《貓》五年級語(yǔ)文教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《貓》五年級語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

《貓》五年級語(yǔ)文教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒練習雙腳立定跳遠，要求跳過(guò)30厘米寬的距離

　　2、在活動(dòng)中培養幼兒的跳躍能力和動(dòng)作的協(xié)調性。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　貓頭飾一個(gè) 鈴鼓 場(chǎng)地布置一個(gè)圓圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊走成圓形隊伍，練習走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。按信號指示做切段分隊走。走成六路縱隊站好。

　　二、基本部分

　　1、練本領(lǐng)：今天我們做一個(gè)游戲，模仿小麻雀到糧倉里找糧食吃，可是糧倉外面有一道溝，我們要用雙腳向前跳過(guò)去，可別掉進(jìn)溝里了。糧倉里有一只貓在睡覺(jué)，它被吵醒就會(huì )捉我們，大家要趕快跳出溝來(lái)�，F在跟著(zhù)老師來(lái)練本領(lǐng)吧。先看一看老師是怎樣做的（教師示范動(dòng)作，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡）

　　現小朋友自己練本領(lǐng)吧。分成兩大隊，排好，分別站在這兩條線(xiàn)后。像老師一樣，跳過(guò)去，看看你能夠跳多遠，可要好好練哦，待會(huì )才能跳過(guò)那條“溝”。（幼兒練習，教師指導）

　　2、游戲《貓和麻雀》：現在我們開(kāi)始游戲了，請一個(gè)小朋友扮小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下。老師扮麻雀媽媽?zhuān)�說(shuō)：貓睡著(zhù)了，我們去找食吧！帶領(lǐng)幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進(jìn)糧倉作吃糧食狀。當麻雀媽媽說(shuō)：貓醒了，我們快走吧！小貓就站起來(lái)去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

　　3、進(jìn)行游戲。在游戲過(guò)程中，教師提醒幼兒要按正確的起跳姿勢，不能單腳跨過(guò)去。

　　三、結束部分。

　　老師講評游戲活動(dòng)情況，表?yè)P做得好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

《貓》五年級語(yǔ)文教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀(guān)察力。

　　2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。

　　3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。

　　活動(dòng)準備

　　PPT《老鼠畫(huà)貓》的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?

　　二、“找茬”游戲。

　　1、出現PPT1�？�，這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫(huà)了一張畫(huà)像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀(guān)察一下。兩幅畫(huà)有哪些地方不一樣?

　　2、幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)

　　三、新授歌曲。

　　1、出示PPT。

　　2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

　　(1) 小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，哎呀眼睛要畫(huà)小;小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，小爪一定要畫(huà)少;小腿要畫(huà)短、胡子要畫(huà)翹，牙齒一個(gè)也不能要，我們可以睡大覺(jué)，我們可以睡大覺(jué)

　　(2) 請幼兒跟著(zhù)念歌詞。接龍再念一遍。

　　3、欣賞歌曲(播放一段)。

　　聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　4、幼兒跟著(zhù)琴聲練習兩遍

　　5、學(xué)習說(shuō)唱的方式來(lái)表現歌曲。(再次播放錄音)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們唱的和小老鼠唱的有什么不一樣?

　　6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。

　　四、。

　　因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們在家里怕誰(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

《貓》五年級語(yǔ)文教案3

　　【活動(dòng)目的】

　　1、大膽地說(shuō)說(shuō)圖片大熊貓所做的事情。

　　2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫(huà)"等字的音，并理解這些詞語(yǔ)表達的意思。

　　3、感受做做、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　【活動(dòng)準備】

　　準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓在干什么？》、學(xué)習包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語(yǔ)言。大熊貓在干什么？》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、與幼兒逐幅觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)大熊貓在干什么，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫(huà)"等動(dòng)詞，并注意發(fā)準字音。

　　二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作，一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓在干什么。

　　三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　　四、觀(guān)看他人表演，說(shuō)說(shuō)表演者在干什么。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、以抽卡片的形式請幼兒表演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他們在干什么。

　　2、結合圖片排序活動(dòng)，講講小動(dòng)物先干什么，后干什么。

　　3、請家長(cháng)注意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。

　　小百科：大熊貓的近代名稱(chēng)（即中國國內通行的中文名稱(chēng)），最初定名本叫貓熊或大貓熊，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個(gè)體型又像熊。由于在20世紀50年代前，中文的書(shū)寫(xiě)方式是直書(shū)，認讀是自右到左，而改為橫書(shū)后則從左到右，當1939年四川北碚博物館展出時(shí)說(shuō)明標題用橫書(shū)，名貓熊，而當時(shí)參觀(guān)者習慣了直書(shū)自右到左的認讀，誤認為熊貓。

《貓》五年級語(yǔ)文教案4

　　設計理念：

　　閱讀是心靈的對話(huà)，是在文本、世界與人的心靈之間架設的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語(yǔ)言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛(ài)”入手，透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛(ài)，在學(xué)習活動(dòng)中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　教學(xué)目標：

　　1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　3、通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　本課的重、難點(diǎn)在于要引導孩子圍繞題眼“可愛(ài)”，從課文中的具體描寫(xiě)中體會(huì )熊貓的“可愛(ài)”，通過(guò)勾畫(huà)想象等方式進(jìn)行感悟。

　　教材分析 ：

　　兒童最喜歡動(dòng)物，他們對動(dòng)物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛(ài)。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿(mǎn)懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛(ài)的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛(ài)之情油然而生，為教師對學(xué)生進(jìn)行保護動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，教師可以引導學(xué)生盡量通過(guò)閱讀去理解大熊貓的生活習性，通過(guò)想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛(ài)。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛(ài)”，要引導孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì )熊貓的“可愛(ài)”。要鼓勵學(xué)生自主識字。

《貓》五年級語(yǔ)文教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，嘗試閱讀故事中的簡(jiǎn)單文字，理解“禁止”的含義。

　　2、認識生活中的多種標志牌，了解它們與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　電腦一臺，標記若干，文字形式的標志牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，并出示標牌：

　　“剛才你們都看到了這個(gè)標牌你們是怎么做的呢？”

　　2、講述故事《11只貓做苦工》，隨著(zhù)情節的發(fā)展逐步出示標志牌。

　　3、針對故事內容有針對性的提問(wèn)。

　　“你們發(fā)現了嗎？所有的標牌都有兩個(gè)相同的字呢，誰(shuí)想到了？”

　　幼兒回答。并請幼兒來(lái)指一指。

　　“‘禁止’是什么意思呢？”

　　4、與幼兒進(jìn)行識字互動(dòng)。

　　教師指著(zhù)“禁止采摘”：“這塊牌子上寫(xiě)的是什么？”幼兒回答。

　　5、利用故事書(shū)再一次共同欣賞故事。

　　總結：

　　“故事里的11只貓他們看到這些標牌是怎么做的��？”幼兒回答。

　　“他們沒(méi)有按照標牌的要求去做，結果被怪獸抓了起來(lái)，后來(lái)它們知道這樣做不對，所以就改正了�！�

　　6、與幼兒共同進(jìn)行日常生活中標志的延伸。

　　7、活動(dòng)結束。

　　教師總結：

　　“其實(shí)我們身邊還有很多的標牌，如果你們遇到這些標牌的時(shí)候，要怎樣��？幼兒回答。

　　教師：“不能像11只小貓那樣哦，否則下一個(gè)遇到怪獸就有可能是你哦�！�

《貓》五年級語(yǔ)文教案6

　　教學(xué)目標

　　1、熱愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè )于去研究它們的生活習性。

　　2、能用比較的方法，找出貓和兔的相同點(diǎn)，歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。

　　3、知道哺乳動(dòng)物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(cháng)毛，胎生，吃奶長(cháng)大。

　　4、能認識多種常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物。

　　教學(xué)準備

　　1、教師準備：兔的生活習性的圖片，活兔或兔的剝制標本。

　　2、學(xué)生準備：課前有目的的觀(guān)察兔的生活習性，收集有關(guān)兔的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀(guān)察兔的身體特點(diǎn)。

　　教師出示觀(guān)察材料，兔或兔的掛圖。

　　二、學(xué)生匯報觀(guān)察結果。

　　教師將學(xué)生的匯報板書(shū)到黑板上。

　　三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動(dòng)物的概念。

　　1、將兔的特點(diǎn)和前面一課觀(guān)察過(guò)的貓比較，有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。

　　2、研討、匯報。

　　3、教師小結。

　　像兔和貓這樣的動(dòng)物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(cháng)毛，胎生，小動(dòng)物吃它媽媽的奶長(cháng)大，叫做哺乳動(dòng)物。

　　四、運用概念判斷，認識更多的哺乳動(dòng)物。

　　1、學(xué)生閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？

　　2、你還知道哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？

　　五、單元小結。

　　本單元我們學(xué)習了鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)這兩類(lèi)動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結：我們研究鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物，主要是從它們的身體特點(diǎn)、生活習性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動(dòng)物時(shí)，也應該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類(lèi)。

　　六、課外拓展。

　　同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物，繼續研究它的生活習必性，并寫(xiě)一篇研究報告。

　　教學(xué)后記

《貓》五年級語(yǔ)文教案7

　　【教學(xué)設計說(shuō)明】

　　《貓》是著(zhù)名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，通篇不過(guò)71個(gè)單句，478個(gè)字，但內容具體，描述生動(dòng)，剪裁得當，構思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。

　　作者通過(guò)長(cháng)期細致的觀(guān)察，對成年貓的古怪性格及剛滿(mǎn)月的小貓的淘氣可愛(ài)作了細膩、生動(dòng)而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛(ài)的感情。

　　這是一篇講讀課文。課文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是每段都緊緊圍繞總起句進(jìn)行具體描述，語(yǔ)言精當，層次分明，上下連貫，結構嚴謹。因此，教學(xué)這篇課文就要根據其自身的特點(diǎn)，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學(xué)生讀懂課文。在學(xué)習課文的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字方面的扎實(shí)訓練，以期達到“加強基礎，培養能力”的目的。

　　教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個(gè)環(huán)節：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文圍繞總起句寫(xiě)了哪些內容，是怎么寫(xiě)這些內容的；（3）找出并理解重點(diǎn)詞、句是如何表現中心的'。

　　這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規律，即從整體入手，再到部分，使學(xué)生不僅理解課文內容，而且學(xué)到了閱讀此類(lèi)課文的方法。

　　根據課文特點(diǎn)，擬定四方面的教學(xué)目標：

　　1.了解課文是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生仔細觀(guān)察事物的興趣，初步培養學(xué)生抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物的能力。

　　2.學(xué)習按不同內容給課文分段的方法，用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并歸納主要內容；學(xué)習圍繞總起句具體描述的方法。

　　3.分析判斷句子的正確性，訓練學(xué)生的邏輯思維能力。

　　4.學(xué)會(huì )本課生字，掌握多音字：和、折；理解課后詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“彼此”、“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”造句。

　　本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)檢查預習，初讀課文，感知內容，劃分段落，重點(diǎn)講讀第一段。第二教時(shí)講讀第二段，指導背誦第四節，總結課文，有感情朗讀，小練筆（圍繞總起句寫(xiě)一段具體的話(huà)。）

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、課前預習，提出要求。

　　1.借助字典，自學(xué)生字新詞。

　　2.想想課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的哪些內容？

　　3.想想從作者對貓的描述中，表現了怎樣的感情？哪些詞語(yǔ)和句子表現了這種感情？

　　二、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內容，并分清段落。

　　1.指名讀課文，思考并討論預習題。

　　2.課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的哪些內容？

　�。ㄗ寣W(xué)生明確：課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的兩方面的內容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛(ài)。）

　　三、細讀課文，理解內容。

　　學(xué)習課文是如何圍繞總起句具體生動(dòng)描述的，并通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì )作者的思想感情。

　　1.講讀第一段。

　�。�1）默讀課文，找出本段的重點(diǎn)句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句。）

　�。�2）.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現在：貓既“老實(shí)”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時(shí)，比誰(shuí)都“溫柔可親”，“不高興”時(shí)，“無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）

　�。�3）提問(wèn)：貓的“老實(shí)”表現在哪些地方？（找出并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：乖、睡大覺(jué)、不過(guò)問(wèn)。結合理解“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”，并口頭造句。）

　�。�4）接問(wèn)：課文中是怎樣描寫(xiě)貓的“貪玩”的？（找出并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑……也。）

　�。�5）再問(wèn)：貓的盡職又表現在什么地方？（找出并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：閉息凝視、非……不可。）

　�。�6）追問(wèn)：為什么從“閉息凝視”、“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專(zhuān)注的精神；從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）

　�。�7）提問(wèn)：課文在寫(xiě)貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來(lái)的？（討論后明確：連接“老實(shí)”、“貪玩”和“盡職”這三個(gè)內容的詞是“可是”，懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉折作用，語(yǔ)句上是起連貫作用。）

　�。�8）輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）

　�。�9）集體有感情地朗讀第一節。

　�。�10）指名讀第二節，思考并討論：貓高興時(shí)給人的感覺(jué)是什么？（結合解釋?zhuān)簻厝峥捎H。）課文是怎樣從貓的動(dòng)作和叫聲兩方面寫(xiě)貓的“溫柔可親”的？（板書(shū)：蹭、跳、叫喚、咕嚕。）

　�。�11）提問(wèn)：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個(gè)比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來(lái)形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說(shuō)成“豐富多腔”、“變化多端”，可見(jiàn)作者是多么喜愛(ài)貓。）

　�。�12）再問(wèn)：課文又是怎樣寫(xiě)貓不高興時(shí)的表現的？（板書(shū)：無(wú)論……也）

　�。�13）默讀第三節，想想貓的古怪性格還表現在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語(yǔ)反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書(shū)：藏起來(lái)、不要說(shuō)……就是……）

　�。�14）小結第一段：①課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫(xiě)了哪幾方面的內容？作者寫(xiě)貓的古怪性格，可以看出作者的什么感情？②想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習第一段的？（歸納出：首先找出總起句并理解句意；接著(zhù)弄清課文圍繞總起句寫(xiě)了哪些內容，是如何寫(xiě)這些內容的；最后找出并理解重點(diǎn)詞、句，看看這些詞句是如何表現中心的。）

　　2.講讀第二段。

　�。�1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。

　�。�2）提問(wèn)：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什么？（明確：“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”這一句承上啟下，“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓的性格相比，說(shuō)明成年貓可愛(ài)，而小貓格外可愛(ài)。表現了作者愛(ài)貓，更愛(ài)小貓的感情。）

　�。�3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛(ài)”寫(xiě)了哪些內容？是怎么具體寫(xiě)這些內容的？劃出重點(diǎn)詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛(ài)”，主要寫(xiě)了小貓玩雞毛、線(xiàn)團，摔交，打秋千。板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）

　�。�4）提問(wèn)：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（明確：作者喜愛(ài)小貓，表現在“絕不會(huì )責打它們”等詞語(yǔ)。因為作者從小貓的淘氣可愛(ài)中看出它們的“生氣勃勃”。結合理解“生氣勃勃”。）

　�。�5）有感情地朗讀課文。

　�。�6）在講清內容，理清層次，弄清句序的基礎上，指導學(xué)生背誦課文。也可引背，引語(yǔ)如下：小貓怎樣的可愛(ài)？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？作者為什么不會(huì )責打它們？

　　四、反復誦讀，體會(huì )感情；總結全篇，練習仿寫(xiě)。

　　1.師述：課文通篇洋溢著(zhù)作者喜愛(ài)貓的感情，想一想，應怎樣朗讀，才能充分體現作者的感情？（明確：作者的感情基調是親切，因此朗讀時(shí)語(yǔ)調要輕，感情要充沛。）

　　2.教師指板書(shū)，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文，歸納課文的主要內容和中心思想。

　　3.學(xué)生瀏覽課文，想想本文最顯著(zhù)的特點(diǎn)是什么？（明確：本文圍繞總起句寫(xiě)，內容具體，描寫(xiě)生動(dòng)。）

　　師述：你能學(xué)習課文的寫(xiě)法，圍繞總起句寫(xiě)一段具體的話(huà)嗎？

　　出示總起句（任選一題）：

　�。�1）貓真老實(shí)。

　�。�2）貓很盡職。

　�。�3）課間活動(dòng)豐富多彩。

　�。�4）這堂自習課真靜��！

《貓》五年級語(yǔ)文教案8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、記住影片內容，并在理解內容的基礎上，學(xué)習其中的對話(huà)。

　　2、懂得學(xué)習不能粗心大意，急于求成，應該專(zhuān)心、用心。

　　3、讓幼兒養成良好的觀(guān)看習慣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　電視機、影碟機、《小熊貓學(xué)木匠》vcd、熊貓玩具一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、觀(guān)前導語(yǔ)，出示熊貓玩具。

　　小熊貓是大家的好朋友，他跟熊貓爺爺學(xué)木匠，他會(huì )成為一個(gè)好木匠嗎？我們一起來(lái)看看吧！

　�。ǘ�）、觀(guān)看影片中：

　　1、（影片播放到小熊貓不聽(tīng)爺爺的話(huà)，騎車(chē)去當木匠時(shí)），教師插入提問(wèn)：小熊貓跟熊貓爺爺學(xué)做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會(huì )成功嗎？

　　2、（放到將長(cháng)頸鹿家的椅子變成凳子時(shí)）教師插入提問(wèn)：

　�。�1）、小熊貓很熱心地去幫助長(cháng)頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么變成凳子呢？

　�。�2）、他是怎樣修的？

　�。�3）、他們是怎樣對話(huà)的？

　　3、（影片播放到小熊貓在大象家失敗時(shí)）教師插入提問(wèn)：

　�。�1）、大象伯伯家的澡盆為什么散了架？

　�。�2）、大象伯伯和小熊貓說(shuō)了什么話(huà)？

　　4、（播放到小熊貓被關(guān)進(jìn)箱子時(shí)）提問(wèn)：

　�。�1）、小熊貓幫小猴做什么？

　�。�2）、他為什么被關(guān)進(jìn)箱子里？

　�。�3）、他和小猴說(shuō)過(guò)什么話(huà)？

　　5、幼兒繼續觀(guān)看影片后半部分。

　　四、觀(guān)看后，討論。

　　小熊貓學(xué)木匠本來(lái)是去幫助別人的，可是為什么一件事都沒(méi)做好呢？

　　教師總結：小朋友不能象小熊貓那樣做事急于求成、粗心大意，學(xué)習應該用心去學(xué)，那樣才會(huì )成功的。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒學(xué)會(huì )影片中的對話(huà)，分人物進(jìn)行表演。

《貓》五年級語(yǔ)文教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、能隨故事情節展開(kāi)想象，嘗試續編故事。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、難點(diǎn)：能隨故事情節展開(kāi)想象，嘗試續編故事。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、越變越大的莫格

　　有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì )發(fā)生什么事情呢？

　　幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察莫格的體型變化。

　　2、故事《面包房里的貓》

　　傾聽(tīng)故事

　　幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì )發(fā)生什么事？為什么？

　　教師再次講述故事。

　　3、莫格的新故事。

　　變大的莫格還會(huì )遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《貓》五年級語(yǔ)文教案10

　　活動(dòng)目標：

　　能根據畫(huà)面清楚地講述熊貓胖胖的夢(mèng)想的內容。

　　喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：請家長(cháng)結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語(yǔ)言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·芭蕾舞》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以美好夢(mèng)想的話(huà)題引入活動(dòng)。

　　2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①，引導幼兒觀(guān)察和講述圖片的內容。

　　小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著(zhù)電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。

　　3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②，引導幼兒觀(guān)察和講述圖片內容。

　　小結：聽(tīng)說(shuō)森林芭蕾舞學(xué)校開(kāi)始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來(lái)到學(xué)校報名，它要為實(shí)現夢(mèng)想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著(zhù)臉，不理睬它。

　　4、圍繞問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結果。

　　5、組織幼兒給圖片取名，結束活動(dòng)。

　　小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會(huì )的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。據第三次全國大熊貓野外種群調查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動(dòng)物。

《貓》五年級語(yǔ)文教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2． 培養幼兒一定的自制力。

　　3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5． 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 引起幼兒興趣。

　�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”

　　二． 學(xué)習游戲《找小貓》第一段。

　　1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

　　2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動(dòng)作。

　　3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

　　4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵幼兒躲好后不動(dòng)。

　　三． 游戲《找小貓》

　　1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。

　　2． 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè )（磁帶）做游戲。

　　3． 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

《貓》五年級語(yǔ)文教案12

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節并畫(huà)下來(lái)。

　　2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備

　　圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 學(xué)習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫生過(guò)河》

　　2. 提問(wèn)

　　1)故事里有誰(shuí)?

　　2)出示圖片，觀(guān)察故事所處的背景。

　　3)貓醫生怎么過(guò)河的呢?

　　二. 幼兒續編故事并繪畫(huà)

　　1.你認為貓醫生會(huì )怎么過(guò)河。

　　2.請你將貓醫生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

　　3.請注意貓醫生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

　　三. 講述續編故事，介紹作品

　　1.你畫(huà)的貓醫生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

　　2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

　　活動(dòng)反思

　　《貓醫生過(guò)河》的主要教學(xué)目標是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結尾，引導幼兒依據故事的前豐部分內容，續編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續編不僅僅能訓練他們的口語(yǔ)表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng )造力。

《貓》五年級語(yǔ)文教案13

　　一、入課。

　　1、引導學(xué)生讀課題三遍，說(shuō)說(shuō)：

　　你對貓了解多少？

　　2、生各舒己見(jiàn)，師不作引導。

　　3、小結。

　　請同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文，用“——”劃出生字新詞，碰到讀不通的多讀讀，把課文讀正確。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、生自由讀課文，教師巡回指導。

　�。ㄔ谥笇�時(shí)，可多給學(xué)生一些時(shí)間，在熱烈的氣氛中，讓那些中、下生能多練練讀讀，有信心參加到讀課文的隊伍中來(lái)）

　　2、師生交流，評價(jià)反饋。

　　3、默讀課文，要求：

　　a.仔細讀，想一想，課文主要寫(xiě)了哪兩種貓？你能在每種貓前加一個(gè)適當的數量詞嗎？

　　b.按音、形、意要求自學(xué)生字新詞。

　　c.在課文中不懂的地方打上記號。

　　4、檢查預習情況。

　　A、檢查生字新詞。

　　a.誰(shuí)想讀讀課文中的生字，你有信心讀好嗎？

　　b.生自愿讀詞語(yǔ)，生評價(jià)

　　c.注意“評、蹭”是后鼻音的讀法，注意“耍、遭、殃”的寫(xiě)法。

　　教師出示課件（課件上有本課的新詞跳躍）

　　上面有哪個(gè)詞語(yǔ)你認識？你能講講它大概是什么意思嗎？

　　你講得好，老師讓你在屏幕上抓主它，看看它的真面目。

　　生說(shuō)，教師引導。

　　B、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪兩種貓？板書(shū)：

　　大

　　貓

　　小

　　再說(shuō)說(shuō)你能在前面加一個(gè)什么數量詞？板書(shū)：

　�。� (一只）大

　　貓

　�。�(一群 ）小

　　三、分段

　　1、 提問(wèn)：那你覺(jué)得課文應該分幾段？

　　2、生分段，教師引導。

　　3、老師請你找一找，能概括全段意思的句子。

　�。ǖ谝欢蔚木渥邮牵贺埖男愿駥�(shí)在有些古怪。

　　第二段的句子是：滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)，······）

　　四、教師小結：

　　略

《貓》五年級語(yǔ)文教案14

　　背景：

　　在組織孩子集體活動(dòng)前，通過(guò)節奏的練習、音樂(lè )欣賞活動(dòng)，讓孩子們運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )。在寬松、自由的氛圍中體會(huì )、欣賞到音樂(lè )的美感。我們都會(huì )采用一些方法，讓專(zhuān)注于課間游戲活動(dòng)的孩子們安靜下來(lái)，從興奮中歸位，如：拍手、念兒歌、聽(tīng)音樂(lè )、手指游戲等。靈活運用這幾種方法，效果很好，但時(shí)間久了，孩子們也會(huì )失去新鮮感，不靈驗。

　　案例描述及分析：

　　案例一：

　　一聽(tīng)到"12345671"旋律的琴聲，幼兒開(kāi)始搬動(dòng)自己的小椅子。這樣的旋律響過(guò)三次后，幾乎所有的幼兒都坐好了，唯獨陳澤宇小朋友還在后面玩積木。我叫道："澤宇，搬小椅子坐好了！"澤宇在興致十足地搭積木，好像沒(méi)聽(tīng)到老師在叫他。我皺起眉頭喊道："澤宇，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師在叫你��？快點(diǎn)坐好"澤宇小朋友回頭看看老師，說(shuō)："聽(tīng)見(jiàn)了！"但沒(méi)有收拾積木的意思，我見(jiàn)澤宇還在磨蹭，馬上走過(guò)去奪過(guò)澤宇手中的積木，厲聲的說(shuō)："沒(méi)有看見(jiàn)其他小朋友在等你嗎？快點(diǎn)給我回到位子上去！真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)向你這樣的小朋友。"說(shuō)完推了澤宇一把，澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

　　分析：其案例一，幼兒在教師準備組織教育活動(dòng)時(shí)，還在玩積木。教師對幼兒的這一違規行為進(jìn)行兩次言語(yǔ)警告仍無(wú)濟于事，于是采用言語(yǔ)批評并動(dòng)用非言語(yǔ)行為來(lái)干預。"真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)向你這樣的小朋友"這句帶有點(diǎn)諷刺性的話(huà)語(yǔ)，會(huì )無(wú)意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語(yǔ)行為使用不當，含有潛在的安全隱患，易造成幼兒的意外傷害。

《貓》五年級語(yǔ)文教案15

　　教學(xué)目的：

　　1.教幼兒操作學(xué)習。

　　2.引導幼兒綜合運用粘、畫(huà)、剪等方法，表現動(dòng)物的主要特征。

　　3.學(xué)會(huì )對稱(chēng)粘貼和挖空的方法。

　　4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　教學(xué)準備：

　　(1)范例。干凈的紙袋(舊信封)、畫(huà)有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。

　　(2)彩筆、剪刀、膠水若干，抹布每組一塊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教幼兒用剪、貼、畫(huà)的方法，制作熊貓紙偶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.用謎語(yǔ)或游戲的形式導入活動(dòng)。

　　2.教師出示范例、講解制作方法。教幼兒利用干凈的廢舊紙袋制作紙偶：在紙袋的上半部畫(huà)上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個(gè)角的位置上，粘貼熊貓的兩只耳朵(紙袋前后兩面都要粘)。然后，在紙袋中部的兩邊剪兩個(gè)小孔，孔的大小能伸進(jìn)手指即可。

　　3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒注意粘耳朵、畫(huà)眼睛的位置要正確。

　　5.引導能力強的幼兒，用同樣的方法做出其它動(dòng)物紙偶，并用來(lái)做游戲、表演故事等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

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