大班社會(huì )：好朋友寫(xiě)真集
教學(xué)案例：
藝術(shù) 、科學(xué)活動(dòng)——好朋友寫(xiě)真集
活動(dòng)要求：
1、 培養敏銳細致的觀(guān)察力。
2、 根據觀(guān)察的細節畫(huà)出同伴。
活動(dòng)準備：
海報紙、彩色筆。
觀(guān)察與指導：
1、 集體合作為教師畫(huà)像。
孩子們能有機會(huì )在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng )設了機會(huì )，又適當降低了難度。我發(fā)現連平時(shí)很內向的孩子也樂(lè )意地舉起手，為我作畫(huà)。
集體創(chuàng )作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(cháng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著(zhù)自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡�！�
點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節是提醒幼兒重視觀(guān)察，細心捕捉被畫(huà)人身上的顯著(zhù)特征，然后再進(jìn)行創(chuàng )作。當然，孩子的寫(xiě)生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng )作的結果，而在于過(guò)程，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展潛能。
2、 兩人一組仔細觀(guān)察對方畫(huà)下彼此模樣。
接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng )作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了（老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）。他們三三兩兩地聚在一起，商量著(zhù)誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè )意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應的經(jīng)驗。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細地觀(guān)察對方，敏銳捕捉對方的`特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著(zhù)胸卡，上面還很認真地寫(xiě)“組長(cháng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(cháng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的�！闭媸莻�(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線(xiàn)條勾勒，已十分接近寫(xiě)生作品了。
昕宜、樂(lè )樂(lè )等幾個(gè)對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿(mǎn)意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生，真是人緣好也……
最后，他們要求我在畫(huà)面上幫著(zhù)寫(xiě)下“我的好朋友XXX”�？匆�(jiàn)他們快樂(lè )的樣子，我祝福他們永遠快樂(lè )成長(cháng)。
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