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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》（精選14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 1
一、活動(dòng)目標：
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。
3、感受故事帶來(lái)的挑戰與滿(mǎn)足。
二、活動(dòng)準備：
故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂(lè )《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《抬花轎》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)！
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長(cháng)的女兒。有新娘就會(huì )有新郎，村長(cháng)要給美叮當找一個(gè)全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰(shuí)做自己最強的新郎？
�。ǘ�、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
美叮當會(huì )找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事：
2.理解事物之間的強弱關(guān)系
師：孩子們，老村長(cháng)找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎��？
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方，想一想，待會(huì )兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住朋友們的長(cháng)處，看誰(shuí)記得最多，這也是你強的地方哦�。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對幼兒來(lái)說(shuō)，這是對其習慣和心理的挑戰。）
·鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長(cháng)處。
你有什么不強的地方嗎？
你想變得很強嗎？怎么辦？（如果說(shuō)不出：）
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機靈的老鼠伴隨著(zhù)村長(cháng)、美叮當，是誰(shuí)？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著(zhù)手，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
教學(xué)反思：
一、多媒體的運用，完美呈現故事內容
《老鼠娶新娘》活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè )、課件呈現故事內容，讓孩子直觀(guān)的觀(guān)察、理解故事內容和內涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人，但每個(gè)人都有其長(cháng)短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習�！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì )客觀(guān)地看待自己和別人的長(cháng)短處。
三、教會(huì )幼兒正確的認識自己和他人。在第二環(huán)節中“想一想他人的長(cháng)處”中我讓孩子聽(tīng)完每個(gè)孩子的長(cháng)處之后，說(shuō)他人的長(cháng)處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因為發(fā)現平時(shí)孩子只挑剔別人的.短處，似乎看不到同伴的長(cháng)處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確的認識自己和他人。
四、形成師幼間的互動(dòng)。在說(shuō)說(shuō)“我的長(cháng)處”及“我的短處”的環(huán)節中，我說(shuō)了自己的長(cháng)處和短處，再讓孩子說(shuō)說(shuō)他們的長(cháng)短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動(dòng)；在第二環(huán)節中的“問(wèn)一問(wèn)”讓孩子去問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課老師的長(cháng)短處又形成了第二輪的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達。
五、鼓勵幼兒大膽的表達。幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。如“說(shuō)一說(shuō)：我的長(cháng)處”、
“問(wèn)一問(wèn)：下面的老師有沒(méi)有他的長(cháng)處和短處呢？”從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 2
活動(dòng)背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個(gè)家喻戶(hù)曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規律以及“同類(lèi)配同類(lèi)最合適”的道理，繪本中用生動(dòng)的畫(huà)面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場(chǎng)面。根據這一繪本設計音樂(lè )活動(dòng)，就應挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂(lè )元素相結合，思考如何運用音樂(lè )的手段來(lái)設計活動(dòng)。音樂(lè )游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進(jìn)行討論和設計時(shí)，我們產(chǎn)生了許多不同的設想，其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂(lè )劇，有聽(tīng)音樂(lè )想象表現故事情節的肢體表演，有根據故事角色選擇相應樂(lè )器創(chuàng )編節奏的打擊樂(lè )活動(dòng)和表現“老鼠娶新娘”的音樂(lè )游戲等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂(lè )游戲。我們感到音樂(lè )游戲既有聽(tīng)音樂(lè )的隱性規則，又有游戲玩法的顯性規則。怎樣通過(guò)音樂(lè )游戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來(lái)，便成了我們思考的方向。
活動(dòng)目標
按照以上的思路，確定該音樂(lè )游戲的目標為：
1、按音樂(lè )的節奏繼續學(xué)走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2、了解并樂(lè )意遵守音樂(lè )游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動(dòng)準備
根據音樂(lè )游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂(lè )符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂(lè )游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng )造了有利條件。
1、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩�，民間婚嫁習俗等話(huà)題。
2、欣賞由《大花轎》音樂(lè )改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀(guān)看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車(chē)，開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運動(dòng)游戲。
活動(dòng)規則
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當新娘，先進(jìn)行裝扮。
2、第一、二遍音樂(lè )：新郎隨音樂(lè )出發(fā)，重復兩遍音樂(lè )邀請轎夫，在邀請時(shí)根據語(yǔ)言節奏邀請轎夫，每次請兩位。
3、第三遍音樂(lè )：聽(tīng)音樂(lè )搭轎子——在音樂(lè )結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來(lái)。
4、第四遍音樂(lè )：抬花轎接新娘——五人共同前進(jìn)。
5、新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進(jìn)。
7、新娘拋繡球——聽(tīng)到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。
活動(dòng)環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情境導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著(zhù)音樂(lè )節拍行進(jìn)。
第二環(huán)節引導幼兒了解音樂(lè )游戲的規則。音樂(lè )游戲既要體現一般游戲的規則，又要與音樂(lè )的性質(zhì)相結合，在這個(gè)游戲中，把握音樂(lè )的節奏與時(shí)段顯得十分重要，表現為以下規則：聽(tīng)音樂(lè )，在一定的范圍內穩當地走彈簧步，模擬抬轎子，互相不碰撞；按照音樂(lè )的提示請轎夫、接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。
活動(dòng)過(guò)程
為了使幼兒把握以上規則，教師通過(guò)作為示范者、參與者、講解者、觀(guān)察者等多種角色的'轉換，將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——請轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓聲拋繡球，進(jìn)行了分解。
1、將游戲規則放在情境中，用游戲情境來(lái)解釋。
幼兒在最初游戲時(shí)，常會(huì )出現一些問(wèn)題，例如，走動(dòng)時(shí)擠在一起，音樂(lè )結束還找不到邀請對象，共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調等，這些都與幼兒的空間知覺(jué)與時(shí)間視覺(jué)能力發(fā)展較差有著(zhù)密切的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地用不遵守規則來(lái)判斷。我們結合游戲情境進(jìn)行提示，使幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的動(dòng)作和音樂(lè )協(xié)調，例如，幼兒最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著(zhù)花轎走大路不走小路”來(lái)提示，引導幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。
幼兒在音樂(lè )結束時(shí)還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時(shí)到達轎夫或新娘家門(mén)口”來(lái)提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè )的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時(shí)到達。
有的幼兒愛(ài)相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎、新娘的同伴重復裝扮，教師也馬上用情境性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個(gè)人能結兩次婚嗎”進(jìn)行回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
2、分解難點(diǎn)，逐步推進(jìn)。
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進(jìn)行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時(shí)，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地用情境性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè )游戲的規則。
第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導幼兒自己嘗試游戲，教師在觀(guān)察中，給予幼兒正確的評價(jià)。
(不早不晚到達家門(mén)口)，并給予適當的提示(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )比看腳步前進(jìn)更穩當)，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì )游戲的快樂(lè )。
3、抓住關(guān)鍵，鼓勵探索。
在這個(gè)游戲中，最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時(shí)，教師就引導幼兒思考發(fā)現問(wèn)題，共同尋找整齊行進(jìn)的好辦法，最初，幼兒有兩種意見(jiàn)，一是看著(zhù)前面朋友的腳步走，二是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現后者比前者更合適：“即使看不見(jiàn)前面小朋友的腳步，只要跟著(zhù)音樂(lè )節奏走，就不會(huì )散架�！�
通過(guò)思考、比較和嘗試，幼兒學(xué)得主動(dòng)，游戲規則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動(dòng)的情感、合作協(xié)調的能力、遵守規則的自控能力，以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試隨音樂(lè )節奏整齊一致地動(dòng)作。
2、了解音樂(lè )游戲的規則，在共同游戲中體驗民間風(fēng)俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、由《大花轎》音樂(lè )改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。
活動(dòng)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節：進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。
通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著(zhù)音樂(lè )節拍行進(jìn)，為游戲做準備。
第二環(huán)節：了解音樂(lè )游戲的規則。
1、把握音樂(lè )的節奏與時(shí)段，確定游戲規則。
�。�1）跟著(zhù)音樂(lè )在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。
�。�2）按照音樂(lè )的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。
�。�3）抬花轎的隊伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。
2、了解規則的實(shí)際意義。
�。�1）最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著(zhù)花轎走轎子，走大路不走小路”來(lái)提示，引導幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。
�。�2）在音樂(lè )結束時(shí)還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時(shí)到達轎夫或新娘家門(mén)口”來(lái)提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè )的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時(shí)到達。
有的幼兒愛(ài)相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結婚嗎？…“一個(gè)人能結兩次婚嗎？”做出回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
3、逐步推進(jìn)。
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時(shí)，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)地用情景性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè )游戲的規則。這個(gè)游戲最大的難點(diǎn)就是六人（新郎、新娘和四個(gè)轎夫）同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至散了架。此時(shí)，教師就引導幼兒思考發(fā)現問(wèn)題，共同尋找整齊一致行進(jìn)的好辦法。最初，幼兒有兩種意見(jiàn)，一是看著(zhù)前面朋友的腳步走，二是聽(tīng)音樂(lè )走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現后者比前者更合適，即使看不見(jiàn)前面小朋友的腳步，只要跟著(zhù)音樂(lè )節奏走，就不會(huì )散架。通過(guò)思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。
第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀(guān)察過(guò)程中，給予幼兒正確的評價(jià)（不早不晚到達家門(mén)口），并作適當的提示（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )比看腳步前進(jìn)更穩當），推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì )游戲的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設計不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的`一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽(tīng)習慣，能用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗童話(huà)故事傳達的民俗風(fēng)情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、樂(lè )意大膽、自信地表達自己的長(cháng)處，欣賞同伴的長(cháng)處。
重點(diǎn)：理解故事內容，體驗童話(huà)故事傳達的民俗風(fēng)情。
難點(diǎn)：探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
活動(dòng)準備：
PPT，背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，聽(tīng)完了這段音樂(lè )請你猜猜有可能是什么事情？
小結：哦，原來(lái)這個(gè)音樂(lè )是有高興的事發(fā)生了。
2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今天這段音樂(lè )下人們在做什么？
師：那結婚的會(huì )是誰(shuí)在坐這個(gè)轎子？
幼：新娘
師：你看看今天的這個(gè)新娘是誰(shuí)？（出示老鼠新娘的圖）
二、欣賞理解
師：今天老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。她要找一個(gè)世界上最強的新郎。她先找到了太陽(yáng)，又找到了云、風(fēng)、墻，還找到了老鼠和貓。到底他們中間誰(shuí)是世界上最強的新郎呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。故事的名字叫什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：到底誰(shuí)是最強的新郎呢？為什么你認為它是做強的，有沒(méi)有比它更強的呢，為什么呢？
完整欣賞故事：老鼠娶新娘。
小結：太陽(yáng)最強的是照，云最強的是遮，風(fēng)最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實(shí)世界上沒(méi)有最強的人，可是就算沒(méi)有最強的新郎，但是他們六個(gè)也有自己最強的地方。
三、遷移感受
師：那你有自己最強的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
1、介紹自己最強的長(cháng)處。
師：每個(gè)人都有自己最強的地方，最強的地方叫長(cháng)處，例如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、吃飯，有長(cháng)處可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強的地方的時(shí)候，一定要很驕傲的大聲說(shuō)出來(lái)，行嗎？
師：從老師開(kāi)始，我們開(kāi)火車(chē)�！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥��！�
2、記住朋友的長(cháng)處。
師：恩，你們的長(cháng)處真了不起。接下來(lái)老師要來(lái)比賽了，看看你記住朋友的長(cháng)處了嗎？比比誰(shuí)記住朋友的長(cháng)處最多，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、讓自己變得更強。
師：每個(gè)人有自己的長(cháng)處也會(huì )有自己的短處，老師也有不強的地方，例如老師彈琴就不夠好，但是我會(huì )請彈琴本領(lǐng)好的老師來(lái)幫助我，向她請教彈琴的本領(lǐng)。那你有不強的地方嗎？想不想讓自己變得更強？
師：奧，原來(lái)啊自己不強的地方可以請求朋友來(lái)幫忙，向本領(lǐng)強的朋友學(xué)習，把自己不強的地方變得強起來(lái)，有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)這件事情，叫做揚長(cháng)補短！
四、故事結尾，活動(dòng)結束
師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽(tīng)……（講述故事結尾）
師：這下我們都知道了世界上沒(méi)有最強的'新郎，每個(gè)人都有自己最強和不強的地方，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我們取長(cháng)補短，多學(xué)習同伴們的最強的地方，彌補自己做的不好的地方，互相幫助，讓自己和好朋友就會(huì )發(fā)現自己會(huì )變得很強大，好嗎？
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(cháng)，村長(cháng)有個(gè)長(cháng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長(cháng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因為只要接到繡球就可以娶村長(cháng)的女兒了。
誰(shuí)知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(cháng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰(shuí)是最強的呢？村長(cháng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯，我是最強大的�！钡f(shuō)完，一團烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(cháng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是��！”話(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長(cháng)被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強的嗎？”墻說(shuō)：“當然是啊�！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(cháng)一看，是小阿郎。
這時(shí)，村長(cháng)才發(fā)現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 5
活動(dòng)目標
1. 讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰(shuí)。
2. 培養幼兒的樂(lè )意參加和愿意傾聽(tīng)。
3. 培養幼兒的表演能力。
4. 培養幼兒的思考能力。
5.能分析故事情節，培養想象力。
6. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、明白故事的.情節，并進(jìn)行創(chuàng )作性表演。
活動(dòng)準備
幼兒故事書(shū)、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽(yáng)、風(fēng)、烏云、墻、鼠先生）。
活動(dòng)過(guò)程
1、 首先故事導入，說(shuō)有幾只小動(dòng)物想到班上來(lái)和大家做好朋友，他們要和我們一起玩游戲，但是呢，在他們出來(lái)之前，老師要給小朋友講一個(gè)故事，然后再慢慢的請他們出來(lái)好不？
2、 拿出書(shū) 慢慢的講起來(lái)，當講到有一只動(dòng)物或一種物品的時(shí)候就把它請出來(lái)。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。
3、 講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據書(shū)上的圖再復述一遍。
4、 復述完了之后開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：老鼠嫁給了誰(shuí)呀？老鼠在什么時(shí)候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什么時(shí)候嫁女兒呢？
5、 問(wèn)完了之后，老師引領(lǐng)寶貝一起來(lái)演這個(gè)故事，老師先演一遍，請寶貝來(lái)演，老師輔導，
6、 然后在請另一組寶貝上來(lái)演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表?yè)P哦。
7、 演完之后，發(fā)書(shū)，讓寶貝自己根據老師所講的和書(shū)上的圖片，帶上自己演的那個(gè)角色的頭飾，自己動(dòng)腦講述這個(gè)故事，讓他們自己組織來(lái)演這故事。
8、 回家將這故事講給家長(cháng)們聽(tīng)一下，培養寶寶的語(yǔ)言能力。
教學(xué)反思
在這節課的過(guò)程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂(lè )！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 6
【內容與要求】
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，關(guān)注并表現人物手持物品的的不同動(dòng)態(tài)。
2、感受老鼠嫁女兒的熱鬧場(chǎng)面，培養對民間歌謠的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、紅色手工紙，油畫(huà)棒，剪刀，固體膠棒，舊毛巾，垃圾盒子，老鼠嫁女背景圖一張，課件圖片若干。
2、經(jīng)驗準備:對老鼠嫁女民謠的理解，小老鼠基本造型。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
表現手持物品老鼠的動(dòng)態(tài)。
【設計思路】
1、選材分析。老鼠嫁女這個(gè)民間故事中蘊含著(zhù)大量的民間喜慶婚嫁的習俗，生動(dòng)有趣又意味深長(cháng)，結合主題《我是中國人》中的多彩的民間活動(dòng)，于是我們選取了送新娘的情景開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受送新娘的熱鬧場(chǎng)面。
2、幼兒分析。通過(guò)視頻的欣賞，我們班級孩子已經(jīng)能夠表現正面，側面不同的人物。特別是聽(tīng)了《老鼠娶新娘》的故事之后他們很是好奇，老鼠是怎么娶新娘的，那是一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景呢？大班上學(xué)期的孩子，也已經(jīng)能夠嘗試表現人物的各種不同動(dòng)態(tài)，從而，借助老鼠嫁女中送新娘的熱鬧場(chǎng)景，讓孩子嘗試表現手持物品老鼠的動(dòng)態(tài)，讓孩子體會(huì )老鼠嫁女的熱鬧場(chǎng)面。
【活動(dòng)流程】
欣賞討論——幼兒創(chuàng )作——分享交流。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞討論
1、作品欣賞
1）你們都知道了《老鼠娶新娘》這首民謠，一起來(lái)試一試吧！你們知道老鼠們到底是怎樣辦喜事的嗎？
�。A設：抬花轎，敲鑼鼓，吹喇叭，提燈籠，搬嫁妝……）
2）這時(shí)候排在隊伍最后面的小老鼠拉著(zhù)媽媽的手，說(shuō)“媽媽?zhuān)乙惨獏⒓铀托履锏年犖椤�，�?/p>
媽媽說(shuō)：“送新娘可是要做事的呀，你看，他們在忙些什么呢？”小老鼠回頭一看，大小老鼠來(lái)幫忙了！
3）仔細看看，他們都拿了些什么東西來(lái)送新娘的呀？（引導幼兒觀(guān)察老鼠手中的物品）
2、幼兒討論
1）小老鼠們，你們想去送新娘嗎？想送什么東西呢？老師請幾個(gè)小老鼠上來(lái)展示一下，然后請你們來(lái)猜猜他送的是什么東西？
師:這個(gè)小老鼠面對我們，雙手向前伸出，會(huì )送什么呢？（提著(zhù)燈籠，拎著(zhù)鞭炮）這個(gè)老鼠雙手抬起放在肩膀上,猜猜會(huì )是什么？
2）老師請一個(gè)孩子來(lái)試一試，把這個(gè)老鼠送新娘的動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，請你來(lái)試一試。
3）你們同意他畫(huà)的'嗎？（不同意，為什么？請你來(lái)幫幫忙）
�。ó斢變鹤髌分谐霈F物品和手分開(kāi)的情況時(shí)候）
師：送新娘的小老鼠手上拿不住東西，那就不能去送新娘了！該怎么辦呢？
幼兒想辦法幫助解決，老師引導。
二、幼兒創(chuàng )作
1、聽(tīng)，送新娘的隊伍來(lái)了，你們想要參加嗎？（播放背景音樂(lè )）
2、可是有要求的：小老鼠送新娘可以要有禮物的，而且要穿的漂亮，最好是能讓自己發(fā)亮，這樣婚禮才熱鬧呀！現在去把你們的送新娘的小老鼠請出來(lái)吧！
幼兒在創(chuàng )作時(shí)，教師提醒他們注意繪畫(huà)要領(lǐng)：
1、繪畫(huà)常規：安靜，紙筆的正確拿法、用法，筆蓋放在杯子里。
2、如果你已經(jīng)請好了一個(gè)，趕快把你的小老鼠剪下來(lái)讓他加入我們的隊伍里面，記得用上我們的固體膠。
3、快的孩子可以邀請更多的老鼠加入我們的送新娘的隊伍喲！
4、、為了讓更多的老鼠參加我們送新娘的隊伍，我們可以將他們彎彎曲曲的排，斜斜的棑。
三、分享交流
1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來(lái)送新娘，嫁女的隊伍長(cháng)又長(cháng)。
2、一起來(lái)看看我們送新娘的老鼠都拿了些什么東西？
�。ó斢變鹤髌窙](méi)有什么問(wèn)題時(shí)候）師：老鼠娶新娘真熱鬧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 7
活動(dòng)目標：
1、愛(ài)聽(tīng)民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關(guān)聯(lián)。
2、體會(huì )人人都有長(cháng)處與短處，愿意取長(cháng)補短、相互學(xué)習。
活動(dòng)準備：
故事插圖、太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、欣賞嗩吶音樂(lè )《過(guò)新年喜洋洋》。聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在干什么?
孩子：好像過(guò)年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……
老師：哦，放這樣的音樂(lè )；‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂(lè )下，發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結婚……花轎……
老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰(shuí)坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會(huì )有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì )找誰(shuí)做自己最強的新郎。請聽(tīng)故事《老鼠娶新娘》。
二、欣賞理解
1、邊欣賞畫(huà)面，邊聽(tīng)故事。
2、理解討論你認為誰(shuí)是世界上最強的新郎?
幼兒：我認為太陽(yáng)最強……
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強的?
幼兒：因為，太陽(yáng)沒(méi)云強。
老師：那么，誰(shuí)最強。
幼兒：風(fēng)最強。
老師：有反對嗎?
幼兒：反對，墻比風(fēng)強……老鼠強……沒(méi)貓強……貓怕太陽(yáng)，太陽(yáng)最強……又回來(lái)了，這是個(gè)圈……
老師：世界上有沒(méi)有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、你有沒(méi)有最強的地方?
(1)鼓勵自信地說(shuō)出自己最強的長(cháng)處，讓所有的'人都知道。
(2)記住朋友的長(cháng)處。
老師：我們都說(shuō)出了自己最強的長(cháng)處�，F在，我們來(lái)比比，能記住朋友的長(cháng)處這件事誰(shuí)最強?你記住了誰(shuí)的長(cháng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽(tīng)，對孩子來(lái)說(shuō)，是對習慣和心理的挑戰。)
(3)尋找“揚長(cháng)補短”的朋友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎么找呢?
活動(dòng)中：
幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫(huà)畫(huà)。
老師：誰(shuí)畫(huà)畫(huà)強?
幼兒2：我!
老師：來(lái)，你們手拉手，你因為他在，就會(huì )變得更強。
問(wèn)幼兒2：你什么不強?
幼兒2：吃飯不強。
幼兒3：我吃飯強……
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字：揚長(cháng)補短)。相信你們一定會(huì )找到朋友圈，讓自己變得更強。
三、游戲感受：抬花轎
1、講述故事結尾。
老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?
幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師：這真是喜事，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。
老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著(zhù)朋友的腳步一起走�；顒�(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調的朋友圈。游戲反復進(jìn)行。
附民謠 老鼠娶新娘
小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(cháng)。
村長(cháng)女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云。
云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。
墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。
正月一、年初一，正月二、年初二。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 8
活動(dòng)目標：
1.閱讀繪本，初步理解繪本內容。
2.通過(guò)猜測討論、自主閱讀、大膽表達自己對畫(huà)面的理解，知道故事中各事物之間的聯(lián)系。
3.感受中國習俗，明白任何事物都不是完美的。
活動(dòng)準備：
1.歡慶音樂(lè )及背景音樂(lè )。
2.《老鼠娶新娘》PPT、繪本。
3.故事背景音樂(lè )一段。
4.圖片：太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓、箭頭
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1.師：今天，我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里發(fā)生了什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情。
2.出示圖片，引出繪本故事
提問(wèn)：這是什么？（花轎）今天的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？
師：新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長(cháng)的女兒。今天我們來(lái)看一看這本書(shū)，名字《老鼠娶新娘》。
二、閱讀繪本前半部分，了解中國的習俗，引發(fā)對故事的.想象。
1.出示圖片，講述老鼠娶新娘的童謠，了解中國習俗。
師：年初三是老鼠娶新娘的日子，你知道它的由來(lái)嗎？
2.出示圖片，觀(guān)察畫(huà)面，介紹老鼠村，感受拋繡球的熱鬧場(chǎng)面與被貓襲擊的混亂場(chǎng)面。
提問(wèn)：如果你是村長(cháng)，想給女兒找什么樣的新郎？
師：村長(cháng)要給美叮當找一個(gè)全世界最強的新郎，他決定用拋繡球的方法幫美叮當選新郎，他會(huì )找誰(shuí)做她最強的新郎？
三、自主閱讀繪本中間部分，理解事物之間的關(guān)系。
1.幼兒閱讀繪本，教師幫助指導。
提問(wèn)：村長(cháng)都找到了誰(shuí)？（根據幼兒回答依次出示圖片）
師：你覺(jué)得它們哪里強？它們會(huì )和村長(cháng)說(shuō)什么？
2.再次閱讀繪本，梳理前后關(guān)系，學(xué)說(shuō)對話(huà)，教師幫助指導。
3.排列順序，并加上箭頭，找出事物之間的關(guān)系。
四、閱讀繪本后半部分，理解中國習俗。
觀(guān)察畫(huà)面，感受結婚的喜慶場(chǎng)面。
五、集體完整閱讀繪本，感受故事中各事物之間的關(guān)系。
六、總結,明白任何事務(wù)都不是完美的。
教師小結：我們每個(gè)人都有最強的地方和最弱的地方，發(fā)現自己的不足，我們可以改進(jìn)，所有的事物都不是完美的！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 9
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。
3.體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.歡慶音樂(lè )一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè )一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(cháng)補短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當到底會(huì )嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè )輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的`地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(cháng)處，有長(cháng)處，可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
4.不強的你：
每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(cháng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(cháng)處去幫助別人，你的短處請別人來(lái)幫助你，這就是取長(cháng)補短）出示子卡。
小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，當我們取長(cháng)補短，互相幫助時(shí)，就會(huì )變得很強大。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 10
活動(dòng)目標：
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。
3、感受故事帶來(lái)的挑戰與滿(mǎn)足。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。
2、音樂(lè )《抬花轎》
3、漢字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
2、出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上花轎，當了新娘。
老師溫柔有情感的講述《老鼠娶新娘》的故事。
二、故事提問(wèn)
1、美叮當的爸爸村長(cháng)想為美叮當找一個(gè)最強的新郎，他在故事中遇到了誰(shuí)呢?
將幼兒回答出的結果出示循環(huán)圖，他找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。
2、你們覺(jué)得誰(shuí)是最強的新郎，幼兒說(shuō)到誰(shuí)就出示圖卡。
將孩子所說(shuō)的強者排序
老鼠怕——貓怕——太陽(yáng)怕——烏云怕——風(fēng)怕——墻怕——老鼠
3、每個(gè)人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說(shuō)說(shuō)它們最強的.地方嗎?
小結：他們都有自己最強的地方，但是沒(méi)有人是最強的。
三、最強的你
每個(gè)人都有最強的地方，我們也有，你們最強的地方是什么呢? (引導孩子用：我最強的地方是……的話(huà)語(yǔ)句子來(lái)表達)
四、挑戰賽：看誰(shuí)能記住同伴的優(yōu)點(diǎn)，看誰(shuí)記住的最多。
總結：每個(gè)人都有自己最強的優(yōu)點(diǎn)，如果你們相互學(xué)習肯定會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
五、美叮當的新郎
世界上沒(méi)有最強的人，那么美叮當到底會(huì )找誰(shuí)做新郎呢?
六、游戲：抬花轎
美叮當坐著(zhù)花轎結婚了，讓我們也去慶祝他們，拍著(zhù)手唱著(zhù)童謠，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們一起走。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 11
一、活動(dòng)目標
1．按音樂(lè )的節奏繼續學(xué)走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景。
2．了解并樂(lè )意遵守音樂(lè )游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．娶親動(dòng)畫(huà)視頻、娶親音樂(lè )。
2．繡球3—4個(gè)、紅頭巾3—4個(gè)、新郎胸花3—4個(gè)、繩子6—8根(兩根一對作花轎)。
3．樂(lè )器：鼓1個(gè)、镲1副。
(二)經(jīng)驗準備
1．熟悉老鼠嫁女的故事。
2．初步了解民間娶親的習俗。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)小老鼠學(xué)抬花轎
1．觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，豐富娶親抬花轎的經(jīng)驗。
2．教師演示抬花轎動(dòng)作，幼兒觀(guān)察。觀(guān)察要點(diǎn)：聽(tīng)著(zhù)節拍有彈性的走步。
3．大小老鼠來(lái)報名抬花轎。
4．請抬轎高手來(lái)演示，大家一起學(xué)一學(xué)。
(二)一頂轎子出發(fā)娶新娘——了解游戲方法
1．新郎找新娘�！M(jìn)行裝扮。
2．新郎出發(fā)請轎夫�！�(tīng)到語(yǔ)言節奏進(jìn)行邀請。(兩次，每次請兩位)
3．聽(tīng)到音樂(lè )搭轎子�！谝魳�(lè )結束前要搭好轎子。
4．抬花轎接新娘�！迦斯餐斑M(jìn)(保持轎子的形狀有彈性的行進(jìn))。
5．新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房�！斯餐斑M(jìn)(保持轎子的形狀有彈性的行進(jìn))。
7．新娘拋繡球�！�(tīng)到鼓聲的.最后一拍將繡球拋出；了解繼續游戲的規則。
(三)兩頂轎子娶新娘——熟悉玩法
1．提醒幼兒游戲過(guò)程。
2．觀(guān)察幼兒動(dòng)作。
教師評價(jià)：
1．新郎聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )請轎夫。
2．轎夫聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )抬轎子把新郎新娘送回家
3．新娘聽(tīng)著(zhù)鑼鼓聲，上花轎，拋繡球。
(四)三頂(或四頂)轎子娶新娘
觀(guān)察幼兒游戲行為，適時(shí)指導(游戲規則)。
這里還有一頂轎子，誰(shuí)愿意來(lái)做新郎?
和剛才接到繡球的小朋友，一起來(lái)做游戲。
操作提示
在活動(dòng)前幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗，例如：和孩子們一起收集圖片，觀(guān)看傳統婚禮的視頻，孩子初步了解新娘要拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗；幼兒通過(guò)觀(guān)察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子；初步嘗試了走彈簧步等。通過(guò)游戲的語(yǔ)言幫助幼兒理清游戲規則脈絡(luò )，把握游戲三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：請轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓拋繡球，對這三個(gè)環(huán)節進(jìn)行分解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 12
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。
3、認識理解漢字寶寶：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
4、體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
PPT(老鼠娶新娘)；圖片：太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓；繡球。漢字寶寶：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
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1、欣賞音樂(lè )
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家好像在干什么？放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ǘ┮l(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：轎子里面是誰(shuí)坐的?你猜猜今天的新娘是誰(shuí)?
出示新娘小老鼠,介紹這個(gè)新娘叫“美叮當”。師:新娘是老鼠美叮當，有新娘就會(huì )有新郎，美叮當想找個(gè)世界上最強的新郞，她找到了誰(shuí)······（出示有太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片）到底誰(shuí)是最強的新郎呢？你們猜猜美叮當會(huì )選誰(shuí)做自己的新郎呢？
�。ㄈ┬蕾p理解，講述故事
1、欣賞幻燈片，傾聽(tīng)故事——剛才小朋友猜了很多，到底誰(shuí)是這個(gè)世界上最強的新郎，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2、理解事物之間的強弱關(guān)系
師：孩子們,你們認為誰(shuí)才是世界上最強的新郎?為什么？
師：沒(méi)有誰(shuí)是最強的,其實(shí)世界上沒(méi)有最強的新郎,可是，他們6個(gè)有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出示漢字寶寶：照、遮、吹、擋、打洞、抓）
小結：他們都有自己最強的地方，但沒(méi)有人是最強的。
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方？（鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的.地方。）
小朋友們，每個(gè)人都有自己最強的地方，我們把最強的地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？有長(cháng)處，可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
4、不強的地方
每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答
你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！
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1、講述故事結尾
師：孩子們，世界上沒(méi)有最強的新郎，每個(gè)人都有自己最強的地方和不強的地方，美叮當雖然沒(méi)有找到世界上最強的新郎，但是卻找到了最喜歡、最合適自己的，找到誰(shuí)啦？（小阿郎）。老鼠配老鼠，那是最合適的。（出示音樂(lè )和圖片）。他們敲起鑼打起鼓，坐上花轎，歡歡喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘，這真是一件喜事，我們也來(lái)玩一件喜事，玩什么？（抬花轎）。
2、游戲：抬花轎
師：那老師這有一個(gè)繡球，我來(lái)拋繡球，我要找一個(gè)新娘或者新郎，也要找朋友圈為我們抬花轎，朋友圈一起原地走步，老師念一首童謠來(lái)檢查小朋友的腳步對不對，游戲可反復進(jìn)行。我在原地拋繡球咯，好，我們一起去參加他們的婚禮吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 13
【內容與要求】
1、嘗試繪畫(huà)各種中國傳統喜慶物品，了解它們的含義，感受我國豐富多彩的民間文化。
2、通過(guò)欣賞剪紙作品，嘗試運用單色筆來(lái)模仿剪紙效果進(jìn)行裝飾畫(huà)，體驗剪紙作品的獨特魅力。
【活動(dòng)準備】
1、各種節日喜慶用品（中國結、雙魚(yú)、燈籠、窗花）
2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫(huà)紙
3、課件、剪紙錄像、音樂(lè )背景
4、幼兒有過(guò)用彩筆進(jìn)行裝飾物品的經(jīng)驗。
【設計思路】
一、說(shuō)選材
《老鼠娶新娘》這一活動(dòng)來(lái)源于《我是中國人》主題中《多彩的民間活動(dòng)》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關(guān)于《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品�，F在的孩子接受了太多西方節日的影響，對于中國傳統節日的風(fēng)俗習慣卻了解很少；而剪紙作品又是我國特有的.一種民間文化�！毒V要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。于是，我開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。
二、說(shuō)年齡特點(diǎn)
經(jīng)過(guò)小班、中班大量的兒童畫(huà)創(chuàng )作，幼兒已經(jīng)習慣于用五顏六色的蠟筆進(jìn)行繪畫(huà)。而作為大班的幼兒應該接觸更多的作畫(huà)方式。裝飾畫(huà)中的黑白裝飾畫(huà)和線(xiàn)描畫(huà)是大班幼兒常用的兩種繪畫(huà)方式，剪紙的形式正好包含了這兩種繪畫(huà)方式�！吨改稀分刑岢觯�5——6歲的幼兒能用不同的表現手法表達自己的感受和想法。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對剪紙作品的欣賞、創(chuàng )作，大膽的表達自己快樂(lè )的情緒。
【活動(dòng)流程】欣賞討論——幼兒作畫(huà)——作品分享
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)中國傳統節日中喜慶物品。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運用單色筆模仿剪紙效果進(jìn)行裝飾畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞討論
1、欣賞剪紙作品“老鼠娶新娘”，討論作畫(huà)方式
重點(diǎn)提問(wèn)：
在中國的婚嫁習俗中，人們會(huì )運用到哪些喜慶的物品？（逐步出示剪紙作品）
你知道這樣的剪紙作品是怎么制作出來(lái)的嗎？（視頻欣賞）
如何運用紅色的筆來(lái)畫(huà)出剪紙的效果？
2、說(shuō)說(shuō)中國其他節日中運用到的喜慶物品
重點(diǎn)提問(wèn)：
你還知道哪些中國傳統的喜慶物品，并說(shuō)說(shuō)他們的含義。
小結：原來(lái)中國人喜歡在節日里用大紅色的喜慶物品來(lái)裝扮自己的家，每樣物品都有著(zhù)吉祥的含義。那么今天就讓我們來(lái)模仿剪紙的效果，用紅筆畫(huà)一畫(huà)這些吉祥喜慶的物品。
二、幼兒作畫(huà)
重點(diǎn)觀(guān)察：
幼兒能否選擇自己喜歡的喜慶物品進(jìn)行繪畫(huà)。
幼兒是否創(chuàng )新性地利用剪紙效果做裝飾畫(huà)。
三、作品分享
重點(diǎn)指導：
請幼兒互相介紹作品內容，并說(shuō)相應的吉祥話(huà)。
請幼兒結伴，將作品制作成掛件裝扮到老鼠的新房里。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》 14
一、設計思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現出來(lái)的聰明機智、堅持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的"中國風(fēng)"，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
二、分析作品：
我覺(jué)得故事的核心是："每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己"。
三、說(shuō)準備：
1.圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(cháng)找女婿的過(guò)程中出現的一物降一物的中的情節）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長(cháng)補短的漢字。（更好地認識到事物最強的地方）
四、說(shuō)目標：
1.體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。（難點(diǎn)）
2.自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。（重點(diǎn)）
五、說(shuō)過(guò)程：
故事一開(kāi)始就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因為故事比較長(cháng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：
一、激趣導入
1.欣賞音樂(lè )：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在干什么？（喜洋洋的音樂(lè )）
2.引發(fā)對故事的想象。
《喜洋洋》音樂(lè )導入（出現且伴有一段喜慶的民間音樂(lè )旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗）
二、欣賞理解
1.邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。
2.理解討論：你認為誰(shuí)是世界上最強的新郎？
講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(cháng)找女婿的過(guò)程中出現的一物降一物的故事內容。（難點(diǎn)的突破）
三、遷移感受
1.自己最強的長(cháng)處
2.記住朋友的長(cháng)處。
3.讓自己變得更強。
4.回歸故事。
5.玩游戲"抬花轎"展開(kāi)討論，最后村長(cháng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè )的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標又尊重了幼兒的'學(xué)習特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設計不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽(tīng)習慣，能用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
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