大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教案，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教案1
一、活動(dòng)目標：
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。
3、感受故事帶來(lái)的挑戰與滿(mǎn)足。
二、活動(dòng)準備：
故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂(lè )《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《抬花轎》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)！
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長(cháng)的女兒。有新娘就會(huì )有新郎，村長(cháng)要給美叮當找一個(gè)全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰(shuí)做自己最強的新郎？
�。ǘ�、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
美叮當會(huì )找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事：
2.理解事物之間的強弱關(guān)系
師：孩子們，老村長(cháng)找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎��？
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方，想一想，待會(huì )兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住朋友們的長(cháng)處，看誰(shuí)記得最多，這也是你強的地方哦�。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對幼兒來(lái)說(shuō)，這是對其習慣和心理的挑戰。）
·鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長(cháng)處。
你有什么不強的地方嗎？
你想變得很強嗎？怎么辦？（如果說(shuō)不出：）
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機靈的老鼠伴隨著(zhù)村長(cháng)、美叮當，是誰(shuí)？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著(zhù)手，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教學(xué)反思：
一、多媒體的運用，完美呈現故事內容
《老鼠娶新娘》活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè )、課件呈現故事內容，讓孩子直觀(guān)的觀(guān)察、理解故事內容和內涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人，但每個(gè)人都有其長(cháng)短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習。
《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì )客觀(guān)地看待自己和別人的長(cháng)短處。
三、教會(huì )幼兒正確的認識自己和他人。在第二環(huán)節中“想一想他人的長(cháng)處”中我讓孩子聽(tīng)完每個(gè)孩子的長(cháng)處之后，說(shuō)他人的長(cháng)處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因為發(fā)現平時(shí)孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長(cháng)處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確的認識自己和他人。
四、形成師幼間的互動(dòng)。在說(shuō)說(shuō)“我的長(cháng)處”及“我的短處”的環(huán)節中，我說(shuō)了自己的長(cháng)處和短處，再讓孩子說(shuō)說(shuō)他們的長(cháng)短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動(dòng)；在第二環(huán)節中的“問(wèn)一問(wèn)”讓孩子去問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課老師的長(cháng)短處又形成了第二輪的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達。
五、鼓勵幼兒大膽的表達。幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。如“說(shuō)一說(shuō)：我的長(cháng)處”、
“問(wèn)一問(wèn)：下面的老師有沒(méi)有他的長(cháng)處和短處呢？”從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教案2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》。
一、教材分析根據著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰的"心理建構理論"，大班幼兒正是對兩性認識及對"結婚"這個(gè)社會(huì )概念的敏感期。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說(shuō)："老師，我在街上看見(jiàn)新娘子了"、"老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮!"看著(zhù)孩子們對"新娘子"、"結婚"這么感興趣，如何讓正在興奮點(diǎn)上的.幼兒了解更多關(guān)于中國傳統文化及"結婚"的一些習俗和特點(diǎn)呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個(gè)活動(dòng)。
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現出來(lái)的聰明機智、堅持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的"中國風(fēng)"，蘊涵了很多中國的習俗。
二、目標定位根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標為：
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。（難點(diǎn)）2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。（重點(diǎn)）三、活動(dòng)準備我既進(jìn)行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。物質(zhì)準備主要是：圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長(cháng)補短等。知識經(jīng)驗準備是：幼兒看過(guò)結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風(fēng)情和古今結婚時(shí)有趣的事情等。
四、說(shuō)教法新《綱要》指出，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽(tīng)習慣，能用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想感情。為此，在活動(dòng)過(guò)程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽(tīng)講結合法、啟發(fā)聯(lián)想法、交流討論法、領(lǐng)域滲透法等。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動(dòng)他們的參與熱情和表演欲望，在體驗中提升思維和能力。通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。
五、說(shuō)學(xué)法根據大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現的心理特征，我采用的學(xué)法有：多感官參與法、討論談話(huà)法、游戲表演法等。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)。與此同時(shí)，還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
六、說(shuō)教學(xué)程序（一）激趣導入1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂(lè )。
以民族音樂(lè )引入，在營(yíng)造"中國風(fēng)"的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗。喜慶的音樂(lè )，孩子的心弦將被扣動(dòng)，思維將被激活，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。
2、出示花轎圖片，引發(fā)對故事的想象。
通過(guò)展現活動(dòng)的主要情節"娶新娘"，這件本屬于成人世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂(lè )、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起幼兒對接下來(lái)活動(dòng)的熱情。接著(zhù)，通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
�。ǘ┬蕾p理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事。
幼兒由視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合來(lái)欣賞故事，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(cháng)找女婿的過(guò)程中出現的一物降一物的故事內容，理解各事物之間有各自的長(cháng)處。（難點(diǎn)的突破）2、理解事物之間的強弱關(guān)系。
由于幼兒已經(jīng)對故事角色有所了解，這時(shí)將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關(guān)系特點(diǎn)，感受事物的強弱關(guān)系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關(guān)系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀(guān)，提供了客觀(guān)的認知基礎，也有助于調適幼兒的失衡心理。
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方。
首先請幼兒互相交流自己最強的長(cháng)處，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的"最強之處"，突出每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強，形成一個(gè)朋友圈，感受揚長(cháng)補短的道理，完成活動(dòng)的核心目標。
�。ㄈ┯螒蚋惺�1、講述故事結尾。
此環(huán)節回歸故事，進(jìn)一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。
2、游戲：抬花轎運用故事中抬花轎的情節開(kāi)展運動(dòng)與游戲，將已獲得的認知用行動(dòng)表現出來(lái)，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。此環(huán)節面向全體幼兒，使幼兒在過(guò)程中體驗中國傳統結婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂(lè )趣�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)最后安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標又尊重了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
延伸活動(dòng)：
區域活動(dòng)中繼續玩"抬花轎"的游戲。
當然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設計好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調整，做到預設和生成的結合，努力體現"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！
【活動(dòng)設計活動(dòng)目標】
1、體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長(cháng)補短等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風(fēng)情和古今結婚時(shí)有趣的事情。
【活動(dòng)過(guò)程】
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1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在干什么？
�。�2）今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)。
�。�1）這是什么，它是做什么用的？
�。�2）你們猜猜美叮當會(huì )選誰(shuí)做自己最強的新郎？
�。ǘ┬蕾p理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事。
2、理解事物之間的強弱關(guān)系。
�。�1）你們認為誰(shuí)是世界上最強的新郎?
�。�2）盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方。
�。�1）鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方。
�。�2）尋找"揚長(cháng)補短"的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強。
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結尾。
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協(xié)調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著(zhù)朋友的腳步一起走"，游戲可反復進(jìn)行。）
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)中繼續玩《抬花轎》的游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教案3
一、計思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現出來(lái)的聰明機智、堅持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。、
二、分析作品：
我覺(jué)得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己”。
二、說(shuō)準備：
1、圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(cháng)找女婿的過(guò)程中出現的一物降一物的中的情節）
2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長(cháng)補短的漢字。（更好地認識到事物最強的地方）
三、說(shuō)目標：
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。（難點(diǎn)）
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。（重點(diǎn)）
三、說(shuō)過(guò)程：
故事一開(kāi)始就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因為故事比較長(cháng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：
�。ㄒ唬�、激趣導入
1、欣賞音樂(lè )：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在干什么？（喜洋洋的音樂(lè )）
2、引發(fā)對故事的想象。
《喜洋洋》音樂(lè )導入（出現且伴有一段喜慶的民間音樂(lè )旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗）
二、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。
2、理解討論：你認為誰(shuí)是世界上最強的新郎？
講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(cháng)找女婿的過(guò)程中出現的一物降一物的故事內容。（難點(diǎn)的突破）
三、遷移感受
1、自己最強的長(cháng)處
2、記住朋友的長(cháng)處。
3、讓自己變得更強。
4、回歸故事。
5、玩游戲“抬花轎”
展開(kāi)討論，最后村長(cháng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè )的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標又尊重了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》教案4
活動(dòng)背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個(gè)家喻戶(hù)曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規律以及“同類(lèi)配同類(lèi)最合適”的道理，繪本中用生動(dòng)的畫(huà)面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場(chǎng)面。根據這一繪本設計音樂(lè )活動(dòng)，就應挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂(lè )元素相結合，思考如何運用音樂(lè )的手段來(lái)設計活動(dòng)。音樂(lè )游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進(jìn)行討論和設計時(shí)，我們產(chǎn)生了許多不同的設想，其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂(lè )劇，有聽(tīng)音樂(lè )想象表現故事情節的肢體表演，有根據故事角色選擇相應樂(lè )器創(chuàng )編節奏的打擊樂(lè )活動(dòng)和表現“老鼠娶新娘”的音樂(lè )游戲等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂(lè )游戲。我們感到音樂(lè )游戲既有聽(tīng)音樂(lè )的隱性規則，又有游戲玩法的顯性規則。怎樣通過(guò)音樂(lè )游戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來(lái)，便成了我們思考的方向。
活動(dòng)目標
按照以上的思路，確定該音樂(lè )游戲的目標為：
1、按音樂(lè )的節奏繼續學(xué)走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2、了解并樂(lè )意遵守音樂(lè )游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動(dòng)準備
根據音樂(lè )游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂(lè )符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂(lè )游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng )造了有利條件。
1、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩�，民間婚嫁習俗等話(huà)題。
2、欣賞由《大花轎》音樂(lè )改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀(guān)看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車(chē)，開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運動(dòng)游戲。
活動(dòng)規則
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當新娘，先進(jìn)行裝扮。
2、第一、二遍音樂(lè )：新郎隨音樂(lè )出發(fā)，重復兩遍音樂(lè )邀請轎夫，在邀請時(shí)根據語(yǔ)言節奏邀請轎夫，每次請兩位。
3、第三遍音樂(lè )：聽(tīng)音樂(lè )搭轎子——在音樂(lè )結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來(lái)。
4、第四遍音樂(lè )：抬花轎接新娘——五人共同前進(jìn)。
5、新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進(jìn)。
7、新娘拋繡球——聽(tīng)到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。
活動(dòng)環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情境導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著(zhù)音樂(lè )節拍行進(jìn)。
第二環(huán)節引導幼兒了解音樂(lè )游戲的規則。音樂(lè )游戲既要體現一般游戲的規則，又要與音樂(lè )的性質(zhì)相結合，在這個(gè)游戲中，把握音樂(lè )的節奏與時(shí)段顯得十分重要，表現為以下規則：聽(tīng)音樂(lè )，在一定的范圍內穩當地走彈簧步，模擬抬轎子，互相不碰撞；按照音樂(lè )的提示請轎夫、接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。活動(dòng)過(guò)程
為了使幼兒把握以上規則，教師通過(guò)作為示范者、參與者、講解者、觀(guān)察者等多種角色的轉換，將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——請轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓聲拋繡球，進(jìn)行了分解。
1、將游戲規則放在情境中，用游戲情境來(lái)解釋
幼兒在最初游戲時(shí)，常會(huì )出現一些問(wèn)題，例如，走動(dòng)時(shí)擠在一起，音樂(lè )結束還找不到邀請對象，共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調等，這些都與幼兒的空間知覺(jué)與時(shí)間視覺(jué)能力發(fā)展較差有著(zhù)密切的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地用不遵守規則來(lái)判斷。我們結合游戲情境進(jìn)行提示，使幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的動(dòng)作和音樂(lè )協(xié)調，例如，幼兒最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著(zhù)花轎走大路不走小路”來(lái)提示，引導幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。
幼兒在音樂(lè )結束時(shí)還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時(shí)到達轎夫或新娘家門(mén)口”來(lái)提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè )的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時(shí)到達。
有的幼兒愛(ài)相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎、新娘的同伴重復裝扮，教師也馬上用情境性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個(gè)人能結兩次婚嗎”進(jìn)行回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
2、分解難點(diǎn)，逐步推進(jìn)
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進(jìn)行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時(shí)，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地用情境性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè )游戲的規則。
第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導幼兒自己嘗試游戲，教師在觀(guān)察中，給予幼兒正確的評價(jià)
(不早不晚到達家門(mén)口)，并給予適當的提示(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )比看腳步前進(jìn)更穩當)，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì )游戲的快樂(lè )。
3、抓住關(guān)鍵，鼓勵探索
在這個(gè)游戲中，最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時(shí)，教師就引導幼兒思考發(fā)現問(wèn)題，共同尋找整齊行進(jìn)的好辦法，最初，幼兒有兩種意見(jiàn)，一是看著(zhù)前面朋友的腳步走，二是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現后者比前者更合適：“即使看不見(jiàn)前面小朋友的腳步，只要跟著(zhù)音樂(lè )節奏走，就不會(huì )散架�！�
通過(guò)思考、比較和嘗試，幼兒學(xué)得主動(dòng)，游戲規則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動(dòng)的情感、合作協(xié)調的能力、遵守規則的自控能力，以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。
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