大班語(yǔ)言教案：濫竽充數
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：濫竽充數，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、游戲綜述
這個(gè)兒童劇由成語(yǔ)故事《濫竽充數》改編而成，表現了古時(shí)候君王和大臣之間、大臣和大臣之間、大臣和百姓之間、君王和百姓之間的一些有趣關(guān)系，以及濫用職權、貪小便宜者和濫竽充數者的可悲下場(chǎng)。表演過(guò)程中，南郭先生、大臣等角色特點(diǎn)鮮明，為幼兒提供了廣闊的創(chuàng )造空間。該表演整合了語(yǔ)言、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等多種元素，幼兒可以在了解、討論、表演以及制作道具的過(guò)程中增強角色意識，充分發(fā)展表現力、創(chuàng )造力和明辨是非的能力，對他們的成長(cháng)有著(zhù)積極的教育意義。
二、游戲網(wǎng)絡(luò )
三、游戲準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備
1、開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)習成語(yǔ)故事《濫竽充數》，引導幼兒了解故事的內容。在此基礎上，以語(yǔ)言游戲“大王和大臣”，幫助幼兒了解古時(shí)候君臣之間的關(guān)系；以小快板《得意的南郭》、《膽戰心驚的南郭》，啟發(fā)幼兒體驗人物的不同心理感受，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現出來(lái)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)“認識樂(lè )器‘竽”’以及竽合奏<喜慶》（小合奏、大合奏），了解樂(lè )器“竽”，引導幼兒感受竽合奏樂(lè )曲的歡快氣氛。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)“神奇的鼓點(diǎn)”，引導幼兒感受鼓點(diǎn)的節奏，并能隨鼓點(diǎn)踏步及做其他動(dòng)作。
3、在美術(shù)活動(dòng)“皇帝的帽子”中，師幼共同設計、制作皇帝的帽子。
4、通過(guò)社會(huì )活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)，以多種形式幫助幼兒了解“舞臺劇表演”。
�。ǘ┯螒蛸Y源
1。創(chuàng )設場(chǎng)景，準備道具。
�。�1）場(chǎng)景：王宮大殿（中間放一把龍椅），市井街道。
�。�2）道具：皇冠兩頂，大臣、吹竽手的頭飾若干，竽若干，鑼。
2。選配音樂(lè )。
�。�1）民樂(lè )《喜慶》：用于第一、三場(chǎng)竽隊演奏。
�。�2）鼓點(diǎn)：用于第一場(chǎng)大王上場(chǎng)。
�。�3）尖銳聲：用于第三、四場(chǎng)南郭先生吹竽。
�。ㄈ┘彝ヅc社區
1。家長(cháng)為幼兒提供一些古裝劇及帝王劇資料，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀(guān)經(jīng)鹼。
2。為幼兒的表演提供廢舊材料和簡(jiǎn)單道具。
四、游戲提示
1。形象地表現南郭先生是難點(diǎn)。如南郭先生的面部表情、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調、身體動(dòng)作以及內心的微妙變化等，要讓幼兒盡可能地表現出來(lái)。教師可以引導幼兒觀(guān)看電視中相關(guān)人物的形象，幫助他們分析、總結人物的特征，如奸詐、說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)是眼睛到處轉的樣子；和大王說(shuō)話(huà)時(shí)，是點(diǎn)頭哈腰的樣子等。掌握人物特征之后，再鼓勵幼兒用神情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現。
2。這個(gè)故事缺乏童趣，偏向比較嚴肅的正劇，如何把劇本以及排練設計得更適合幼兒是表演的重點(diǎn)。例如，要讓幼兒自由表現南郭先生、齊宣王、眾大臣等角色的主要特征，教師可以先讓幼兒欣賞故事，鼓勵幼兒把自己理解的故事再現出來(lái)，然后通過(guò)相互提問(wèn)、討論的形式學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言、動(dòng)作和神情等表現主要角色形象，并請幼兒個(gè)別展示，讓大家一起來(lái)分析、評價(jià)并修正。最后，還要不斷豐富、完善、熟悉劇本內容，如把原先呆板的竽隊演出設計為有動(dòng)作、有隊形的演奏，使表演更具藝術(shù)性。
3。根據幼兒的興趣，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�、僬Z(yǔ)言活動(dòng)“濫竽充數”，讓幼兒不僅學(xué)會(huì )這個(gè)成語(yǔ)，還要更深入地了解這個(gè)成語(yǔ)故事的含義。
�、谡Z(yǔ)言活動(dòng)“成語(yǔ)大接龍”，幫助幼兒了解更多的成語(yǔ)。
�、凵鐣�(huì )活動(dòng)“建構宮殿”，讓幼兒在學(xué)習建構的同時(shí)學(xué)會(huì )協(xié)商與分工合作。
五、游戲小故事
“男一號”誕生記
“小朋友們，《濫竽充數》這個(gè)成語(yǔ)故事我們都很熟悉了，里面有很多挑戰性的角色，你們想演什么角色？”我的話(huà)音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了，“我想演大臣！”“我想演大王！”……一會(huì )兒，大多數角色都被認領(lǐng)了�！斑�，主角南郭先生還沒(méi)有人演呢？”于是哉追問(wèn)：“南郭先生誰(shuí)來(lái)演？”沒(méi)有一個(gè)人舉手�！靶≈�，你來(lái)演吧？”小治面露難色，一臉不情愿的樣子�！把笱�，你要不要來(lái)試試？”洋洋的頭搖得像撥浪鼓�！疤焯�，你來(lái)挑戰一下？”天天立刻表示不想演。
這是怎么了？為什么大家都不愿意演南郭先生？這可是劇中的“男一號”呀！“你們?yōu)槭裁床辉敢庋菽瞎壬�？”有的孩子說(shuō)：“南郭先生是壞人�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“南郭先生是個(gè)大騙子�！边�有的孩子說(shuō)：“南郭先生最后要被打的�！�
哦，我明白了，原來(lái)孩子們都喜歡正面的、善良的.角色，對于南郭先生這種有損形象的反面角色，大家都打心眼里不喜歡演。這可怎么辦？于是我和孩子們一起討論。我問(wèn)孩子們：“如果這個(gè)童話(huà)劇中沒(méi)有南郭先生這個(gè)角色會(huì )怎么樣？”孩子們紛紛說(shuō)：“那就沒(méi)辦法演了，演不下去了�！蔽矣謫�(wèn)：“你們從南郭先生的身上得到了什么啟示？”有的說(shuō)要做一個(gè)好人，不能做騙子；有的說(shuō)要認真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)知識；還有的說(shuō)做什么事千萬(wàn)不能溜須拍馬、濫竽充數�！皠≈袨槭裁匆欢ㄒ心瞎壬@個(gè)反面角色呢？”孩子們好像懂了我的問(wèn)題，有的說(shuō)是為了劇情的需要，有的說(shuō)是為了讓小朋友懂得道理。 討論結束后，我告訴孩子們，南郭先生雖然是反面角色，卻是劇中不可缺少的角色。通過(guò)這個(gè)反面角色我們能領(lǐng)悟到這個(gè)故事所要告訴人們的道理。敢于挑戰這個(gè)角‘互色的孩子是最勇敢的，也是其他小朋友學(xué)習的榜樣�！罢l(shuí)想來(lái)試試？”這次，“嘩”地一下，好多孩子的小手都舉了起來(lái)�！凹t紅，你是女生，不能演�！毖笱蠛暗�，紅紅不甘示弱：“誰(shuí)說(shuō)的，我可以反串�！薄斑@么多人怎么選呀？”“大家來(lái)PK吧！”于是一場(chǎng)轟轟烈烈的反派“男一號”P(pán)K賽開(kāi)始了。在全班大眾評委的公平裁定下，劇中的“男一號”南郭先生終于誕生了！
“群眾演員”的“牢騷”
一個(gè)兒童劇中，肯定有主角和配角之分，也少不了群眾演員，而老師有時(shí)會(huì )只重視主角和配角的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，忽視了群眾演員的戲份。這不，我班的群眾演員可不樂(lè )意了。
排練好竽隊的上場(chǎng)和下場(chǎng)后，我讓竽隊的孩子們休息一會(huì )兒。有兩個(gè)孩子在一起說(shuō)話(huà)，一個(gè)孩子說(shuō)：“真沒(méi)意思，就我們竽隊的人沒(méi)有臺詞�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“是呀，還要我們跪著(zhù)，我的腿都酸了�！币粋�(gè)孩子又說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，我們這叫群眾演員�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“真倒霉！”
聽(tīng)完這兩個(gè)孩子的對話(huà)，我心里很震動(dòng)。是呀，兒童劇表演應該給每個(gè)孩子公平的機會(huì )。但現實(shí)卻不允許讓每個(gè)孩子都來(lái)演主角，那就需要老師去潤色劇本，多給配角和群眾演員一些機會(huì )。于是我立即修改了劇本，給整個(gè)竽隊增加了一些臺詞和除了吹竽以外的一些表演動(dòng)作。在此后的排練中，竽隊的小演員們沒(méi)有怨言了，表演更帶勁了。
【大班語(yǔ)言教案：濫竽充數】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言白云教案03-22
大班語(yǔ)言長(cháng)城教案03-22
大班語(yǔ)言拼音教案03-21
大班語(yǔ)言秋葉教案03-21
大班語(yǔ)言谷雨教案03-25
大班語(yǔ)言拼音教案03-21
大班語(yǔ)言葉子教案03-16
大班語(yǔ)言《家》教案03-04
大班語(yǔ)言教案等車(chē)03-14