大班語(yǔ)言：懶惰的蝸牛
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節，并運用合理的`想象來(lái)表現角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。
3、引導幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排列并講述，培養幼兒的求異思維。
【活動(dòng)準備】
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵�，去旅游，背著(zhù)房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸�！�
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1、整體出示圖片，幼兒感知觀(guān)察圖片后提問(wèn)；圖片上有什么小動(dòng)物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請個(gè)別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運用提問(wèn)的形式，引導幼兒仔細觀(guān)察講述提問(wèn)：
圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：
�。�1、）小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？
�。�2、）烏龜睡著(zhù)了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？
圖三：
�。�1、）烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛，它會(huì )怎么想？怎么做？
�。�2、）小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？
5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：
圖四：
�。�1、）走著(zhù)走著(zhù)發(fā)生什么事情了？
�。�2、）烏龜為什么會(huì )上河里去呢？
�。�3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì )怎么做呢？
�。�4、）小烏龜怎么說(shuō)？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說(shuō)了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結講述。
6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
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