幼兒園小班教案案例[數學(xué)] 認識正方形（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案案例[數學(xué)] 認識正方形，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在生活活動(dòng)中，運用多種感官感知正方形。

　　2、體驗探索的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

　　2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、認識正方形。

　　2、感知正方形的特征。

　　設計思路：

　　在平時(shí)的生活中幼兒會(huì )接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶(hù)、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。

　　課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的.主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè )，產(chǎn)生有意義的學(xué)習。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

　　活動(dòng)流程：

　　感知討論——操作練習 ——鞏固應用——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論：

　　1、生活活動(dòng)常規介紹：怎樣洗手。

　　2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。

　　師語(yǔ)： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？

　　看看兩條邊是不是一樣長(cháng)？（幼兒觀(guān)察回答：一樣長(cháng)）

　　再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

　　二、操作體驗：

　　1、師語(yǔ)：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(cháng)。

　　2、幼兒操作，教師指導觀(guān)察。

　　三、鞏固應用：

　　1、教師語(yǔ)：

　　a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）

　　b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

　　2、幼兒吃點(diǎn)心：

　　a、觀(guān)察指導。（個(gè)別指導）師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

　　b、請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。

　　c、今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀？（集體）

　　有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大。

　　沒(méi)有：區分正方形和圓形。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

　　師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。（幼兒找）

　　你們是從哪里看出是正方形的。

　　小結：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶(hù)…那么多的正方形。

　　2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識正方形，感知其特征。

　　2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、教具“正方形”“火車(chē)”；

　　2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；

　　3、圓形，方形餅干若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。

　　教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。

　　出示正方形卡紙，并提問(wèn)：

　　1、正方形有幾個(gè)角？

　　2、正方形有幾條邊？

　　教師指導幼兒在觀(guān)察，觸摸的過(guò)程中認識正方形。

　　二、認識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車(chē)”。

　　教師出示學(xué)具：沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的，車(chē)廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(cháng)，轉一轉，不變樣。

　　三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。

　　場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設是水。

　　聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的'冰塊站上去會(huì )破掉，就會(huì )掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進(jìn)行。

　　四、分享“餅干”，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

　　教師準備圓形與正方形的餅干若干。

　　小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來(lái)取餅干。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請小朋友觀(guān)察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。

　　請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

　　【活動(dòng)反思】

　　運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。

　　老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內容分回歸生活。

　　本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區，用多種形式達到了一個(gè)目標，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 3

　　1、活動(dòng)目標：

　　1.能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

　　2.能從現實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

　　3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　2、活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(cháng)的小棒一根；

　　2.材料配套：操作冊。

　　3.ppt

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒�"看誰(shuí)舉得快"，復習對三角形、圓形的認識。

　　1、師：今天，老師要和小朋友玩個(gè)游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。

　�。ǘ�）出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

　　出示正方形，引導幼兒命名。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形，我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？

　　1、出示與正方形邊一樣長(cháng)的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀(guān)感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

　　師：老師在每個(gè)桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)�，F在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

　　2、教師邀請個(gè)別幼兒回答。

　　3、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長(cháng)。

　�。ㄈ�）游戲"正方形娃娃找朋友"。

　　1、師：現在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的.東西？

　　2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。

　　教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

　�。ㄋ模┯變翰僮�，進(jìn)一步感知正方形的特征。

　　1、教師示范操作冊?xún)热�，引導幼兒認真觀(guān)看。

　　師：等一下老師要請小朋友來(lái)完成操作冊，現在請小朋友認真看。

　　2、提要求：

　�。�1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話(huà)。

　�。�2）操作完后請把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著(zhù)你的操作冊回到椅子上坐好。

　　師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　重點(diǎn)指導幼兒完成操作冊?xún)热荨?/p>

　　4、教師點(diǎn)評。

　　教師根據幼兒操作中出現的問(wèn)題進(jìn)行教育。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。

　　2、能在周?chē)�環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)具：4根一樣長(cháng)小棒，圖形卡片若干。

　　2、教具：畫(huà)有各種圖形的圖片。

　　正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　�、疟缺�4根小棒是否一樣長(cháng)。

　�、普堄變河�4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

　�、怯懻摚盒�動(dòng)物的家是什么形狀？數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？

　�、冉處熜〗Y（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

　　2、出示實(shí)物，加深對正方形特征的認知。

　�、懦鍪臼峙�。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？

　�、瞥鍪菊�方體積木。積木的.什么地方是正方形。

　�、窍胍幌�，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

　�、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

　　3、游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。

　　游戲名稱(chēng)：

　　狐貍找家

　　游戲玩法：

　�、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；

　�、平處煱绾�貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

　　【活動(dòng)反思】

　　運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。

　　老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內容分回歸生活。

　　本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區，用多種形式達到了一個(gè)目標，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 5

　　目標：

　　1．能感知正方形。

　　2．感知正方形在生活中的應用。

　　準備：

　　1．正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

　　2．大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

　　過(guò)程：

　　1．認識正方形。

　　出示正方形圖標，引導幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

　　2．游戲：“給大方巾找朋友”。

　　玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�

　　3．找班上的正方形。

　　引導幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

　　4．激發(fā)回家找正方形的興趣。

　　向幼兒介紹親子調查單“我家的`正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

　　建議：

　　利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

　　評價(jià)：

　　能指認正方形的物品。

　　[附)

　　親子調查單：我家的正方形

　　小朋友家長(cháng)：

　　您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái))，與小朋友們共同分享。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 6

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒感知正方形的名稱(chēng)、正方形的主要特征。

　　2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒找出生活中的正方形的物品。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、正方形泡棉

　　2、正方形相關(guān)物品圖片

　　3、幼兒用書(shū)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教室情景導入：小熊請朋友來(lái)家里做客，并為朋友們準備了兩種形狀的餅干。

　　小朋友請看一看，你認識這些形狀嗎？

　　2、交流探索：引導幼兒正確的`辨認正方形，并大聲說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

　�。�1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認知，認識正方形。

　�。�2）小朋友，我們生活常見(jiàn)到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？

　�。ㄏ乱豁�(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結）

　　3、引導幼兒認識正方形的主要特征。

　�。�1）教師出示正方形圖片，引導幼兒認識正方形的邊角特征。

　�。�2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導幼兒說(shuō)出正方形的特征。

　�。�3）小朋友請仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)正方形是什么樣子的？

　　四、實(shí)踐操作

　　1、知道幼兒操作、練習習題。

　　2、教師結合游戲環(huán)節操作習題，鞏固幼兒對正方形的認識。

　　五、活動(dòng)總結

　　幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長(cháng)度是一樣長(cháng)的，正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會(huì )用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。

　　通過(guò)幼兒自主操作習題，再次引導幼兒復習顏色，鞏固正方形的認識。做完習題后會(huì )自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養成良好的習慣！

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 7

　　教學(xué)目的:

　　1 認識正方形，知道正方形的名稱(chēng)和基本特征。

　　2 能區分正方形和長(cháng)方形，了解它們的`異同點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1 導入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形.三角形.長(cháng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái)，小朋友歡迎它�。ㄓ變汗恼�，教師出示正方形）讓我們一起認識一下它吧！

　　2 我們請正方形娃娃先一下（教師模仿）

　　“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(cháng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長(cháng)方形哪個(gè)地方是一樣的？”

　�。ㄍㄟ^(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）

　　“小朋友真聰明！我和長(cháng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現在看看長(cháng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”

　�。ú僮鲌D形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區分不同點(diǎn)）

　　“對，我們正方形的4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)，這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字��！小朋友再見(jiàn)！”

　　3 正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲—找圖形。（運用操作材料，教師任說(shuō)長(cháng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區分各種圖形）

　　4 我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結束）

　　課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 8

　　活動(dòng)目標

　　1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。

　　2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類(lèi)。

　　3、 培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備

　　1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。

　　2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 準備部分復習幾何圖形。

　　1、 辨認幾何圖形。

　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

　　2、練習按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：請小朋友把相同的.圖形歸在一起。

　　二、 出嘗試問(wèn)題1、 告訴幼兒今天來(lái)認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數一數(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。

　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數一數，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)?

　　3、 提示記錄方法。

　　三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況

　　四、 幼兒表達活動(dòng)情況師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

　　五、 教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著(zhù)的形狀特征。

　　1、 數一數：有六個(gè)圖形。

　　2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。

　　3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。

　　4、 小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 9

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(cháng)的邊和四個(gè)角。

　　2.學(xué)習用小棒測量正方形的邊。

　　活動(dòng)準備：

　　1.跟正方形一樣長(cháng)的小棒人手一根

　　2.操作紙人手一份

　　3.一張畫(huà)（上面有正方形、三角形、圓形和長(cháng)方形）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　——復習學(xué)過(guò)的知識，引入正方形

　　師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了很多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看這些圖形寶寶都有誰(shuí)？（出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）

　　師：那張老師的手上也有一個(gè)正方形，請你來(lái)看看這個(gè)正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒?jiǎn)?wèn)他們正方形有幾條邊幾個(gè)角，注意在數的時(shí)候要從上到下，從左到右。）

　　小結：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。

　　——知道正方形的特征

　　師：張老師發(fā)現我們的長(cháng)方形也有四條邊和四個(gè)角，那你們?yōu)槭裁淳陀X(jué)得這個(gè)就是正方形呢？

　　師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(cháng)的呢？我們又要用什么辦法來(lái)證明正方形的邊是一樣長(cháng)的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來(lái)測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(cháng)的。在來(lái)量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現又是一樣長(cháng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì )一樣長(cháng)，我們一起在來(lái)量一量。我們都量好了，發(fā)現正方形的四條邊是一樣長(cháng)的.。

　　——幼兒操作

　　師：那張老師也給我們的小朋友準備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形，那我們也用小棒來(lái)測量一下。如果你測量出來(lái)是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫(huà)就不用涂。

　　——講評

　　師：現在請寶貝們眼睛看著(zhù)張老師，你們來(lái)看看他們做的對不對？

　　幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形 10

　　活動(dòng)內容：

　　計算——《正方形》

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識正方形，能在生活中辨認出正方形。

　　2.能發(fā)現生活中有許多物品包含有正方形。

　　3.發(fā)展幼兒空間思維能力。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具準備：“方方的塔”;正方開(kāi)、非正方形報紙若干。

　　2.學(xué)具準備：“方方的塔”;毛線(xiàn)、扣子板若干，正方形紙若干。

　　3.《操作冊》第1冊第27—28頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：猜謎。

　　2.師生共同探索。

　　(1)感知正方形。

　　幼兒拿出學(xué)具感知正方形，看一看、摸一摸，感受正方形的.基本特征。

　　(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。

　　聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在冰塊上隨意走，音樂(lè )停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去，其它形狀的冰塊站上去會(huì )破掉，就會(huì )掉到水里去，所以站在其他形狀上的就失敗了。

　　找找教室里的正方形物品。

　　3.分組活動(dòng)。

　　第一組：操作“方方的塔”。數一數正方形的邊和角。感知它們都是正方形。

　　第二組：操作正方形的紙，進(jìn)行邊對邊折，角對角折，感知4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。

　　第三組：扣子游戲。請幼兒用一根線(xiàn)在扣子板上繞正方形。

　　4.交流小結，收拾學(xué)具。

　　5.活動(dòng)延伸：完成《操作冊》第1冊第27—28頁(yè)的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區，用多種形式達到了一個(gè)目標，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。

【幼兒園小班教案案例數學(xué) 認識正方形】相關(guān)文章：

小班數學(xué)認識正方形教案03-09

小班數學(xué)教案認識正方形03-08

幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》09-28

小班數學(xué)認識正方形教案 14篇03-10

幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》2篇03-02

小班數學(xué)公開(kāi)課認識正方形教案03-05

認識正方形教案02-05

認識正方形中班數學(xué)教案02-27

數學(xué)認識7的小班教案08-28

數學(xué)認識7的小班教案02-21