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幼兒園大班教案《正方體和長(cháng)方體》含反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《正方體和長(cháng)方體》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《正方體和長(cháng)方體》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認識正方體與長(cháng)方體的名稱(chēng)及特征。
2、能在活動(dòng)中培養自己的觀(guān)察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對認識立體圖體的興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
正方體、長(cháng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(cháng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
觀(guān)察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�(lái)了兩張紙，請你仔細觀(guān)察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(cháng)方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱(chēng)。（正方體、長(cháng)方體。）“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(cháng)方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅�.正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現在請你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數數上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(cháng)方形。）它也有名字，叫長(cháng)方體。
歸納小結：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(cháng)方體的6個(gè)面，有的都是長(cháng)方形（面對面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(cháng)方形（面對面的一樣大），2個(gè)面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長(cháng)方體分類(lèi)。
出示貼有正方體與長(cháng)方體標記的兩個(gè)籃子�！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長(cháng)方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
教學(xué)反思
本節課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
幼兒園大班教案《正方體和長(cháng)方體》含反思 2
活動(dòng)目標
在活動(dòng)中認識正方體，能區分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。
能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。
培養幼兒的觀(guān)察能力和空間知覺(jué)能力。
通過(guò)各種感官訓練，培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件。
學(xué)具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
預備活動(dòng)：師幼問(wèn)候，情景導入。教師：“今天我要帶小朋友前往神秘的.魔術(shù)樂(lè )園玩，接下來(lái)我們要踏上神秘的‘魔術(shù)之旅’，請小朋友和我一起做�！�
集體活動(dòng)：
觀(guān)察圖形：幼兒觀(guān)看課件，教師提問(wèn)：“圖形紙上有什么圖形？有幾個(gè)？它們一樣大嗎？”教師：“這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么？”
操作活動(dòng)：教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。幼兒嘗試操作。
認識形體：請幼兒觀(guān)察正方體，教師提問(wèn)：“正方體由幾個(gè)面組成？”（幼兒用彩筆點(diǎn)數）“每個(gè)面都是什么圖形？每個(gè)圖形一樣大嗎？”小結：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
師幼互動(dòng)：教師提問(wèn)：“請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體�！边M(jìn)行互動(dòng)游戲，請一名幼兒擲骰子，幼兒根據骰子的數字回答問(wèn)題。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的。而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中哪些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內化。
幼兒園大班教案《正方體和長(cháng)方體》含反思 3
活動(dòng)目標
通過(guò)整體觀(guān)察和剖析，指導長(cháng)方體的外形特征。
通過(guò)觀(guān)察比較，能夠發(fā)現長(cháng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
喜歡探索操作，發(fā)現生活中長(cháng)方體的應用。
活動(dòng)準備
物質(zhì)材料：正方體、長(cháng)方體教具，人手一個(gè)長(cháng)方體紙盒，長(cháng)方體剖面圖。
知識經(jīng)驗：認識正方體的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
復習正方體的特征：小結，正方體有6個(gè)一樣大的面，12條一樣長(cháng)的棱，8個(gè)頂角。
認識長(cháng)方體：
觀(guān)察比較長(cháng)方體與正方體的相同點(diǎn)。指導語(yǔ)：“今天我們學(xué)習一個(gè)新的形體，它的`名字叫長(cháng)方體�！毙〗Y：都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂角。
觀(guān)察比較長(cháng)方體和正方體的不同點(diǎn)。小結：正方體的每個(gè)面是同樣大小的正方形，每條棱一樣長(cháng)；長(cháng)方體相對應的兩個(gè)面一樣大，相對應的棱一樣長(cháng)。
幼兒操作：出示長(cháng)方體包裝盒，引導幼兒探索觀(guān)察長(cháng)方體的空間，知道長(cháng)方體在生活中的應用。指導語(yǔ)：“請拿出自己的長(cháng)方體包裝盒，盒子打開(kāi)后是什么樣子的？可以做什么？”小結：長(cháng)方體紙盒打開(kāi)后，里面因為占用一定的空間，所以我們叫它體，可以用來(lái)盛東西。幼兒制作長(cháng)方體，在制作中感受形體的特征。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中環(huán)節處理較清晰，符合數學(xué)活動(dòng)的基本流程。教師在與幼兒交流時(shí)，需要回答問(wèn)題的語(yǔ)言更加清楚準確，給出明確的答案，才能提高幼兒科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，活動(dòng)中發(fā)現很多幼兒已經(jīng)有了一些長(cháng)方體的具體經(jīng)驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進(jìn)一步思考和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣。
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