幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案（通用9篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創(chuàng )編歌曲。
3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂(lè )活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè )活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點(diǎn)：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
鴨媽媽?zhuān)焊锣泥�，小朋友，你們好！我是誰(shuí)��？（鴨媽媽?zhuān)?/p>
2、引導幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。
�、俳處煟航裉臁傍唻寢尅币獛▲喿映鋈ネ�。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？
�、诮裉禅唻寢尳衅饋�(lái)非常有節奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。
�、嬴唻寢�?zhuān)耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯�？你們能做一做給我看嗎？
�、邙唻寢�?zhuān)何乙獛▲喿映鋈ネ�，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。
�。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸透惺芨枨�，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）
2、鴨媽媽?zhuān)哼@首歌叫什么名稱(chēng)？你們聽(tīng)到了什么？
3、通過(guò)反復聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。
�、俳處熓痉堆莩�，幼兒欣賞。
�、诜志淅斫飧柙~，并學(xué)唱歌曲。
�、劢逃變簩W(xué)習打節奏|x xx x xx |x x x －|。
�、芤龑в變哼吢�(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節奏，如|x xx x xx |x x x －|。
�、菰诮處煄ьI(lǐng)下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
�。ㄈ┙處熞龑в變焊鶕枨赌给啂▲啞返男�，節奏，創(chuàng )編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽?zhuān)┴埵窃趺唇械?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？
2、幼兒在教師引導下創(chuàng )編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創(chuàng )編時(shí)，應讓幼兒自己去創(chuàng )編，老師不能出現頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。
活動(dòng)設計背景
根據本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，師幼的互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節奏，并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創(chuàng )編歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)反復感受歌曲,能較好地感知音樂(lè )形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
環(huán)境創(chuàng )設：
室內“快樂(lè )的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng )設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè )大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè )再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、在打電話(huà)的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)對生活中會(huì )唱歌的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客��！森林真美呀！可是怎么沒(méi)看到小動(dòng)物呀？怎么辦？”（不如打個(gè)電話(huà)給它們吧。）
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。
師：“我們一起來(lái)查查小動(dòng)物們的電話(huà)號碼吧�。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個(gè)小動(dòng)物打電話(huà)？”（根據幼兒的回答，來(lái)選擇。）
1、給小狗打電話(huà)（123），初步欣賞歌曲。
�。�1）小狗家的電話(huà)號碼是多少？（幼兒認讀）
�。�2）師生一起撥打電話(huà)號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
�。�3）師：“小狗的電話(huà)鈴聲可真好聽(tīng)。它和我們平時(shí)的電話(huà)鈴聲有什么不一樣？”（音樂(lè )鈴聲，會(huì )唱歌的鈴聲……）
2、給小兔打電話(huà)（132），熟悉歌詞內容。
師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰(shuí)打電話(huà)？”
�。◣椭變菏煜じ柙~，并用動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容。）
3、給小鴨打電話(huà)（213），感受歌曲旋律節奏。
幼兒看通訊錄讀電話(huà)號碼，師生共同撥打電話(huà)，教師跟著(zhù)音樂(lè )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話(huà)（321），幼兒跟唱歌曲。
師：“我們再找找大象吧？”
�。ǹ赐ㄓ嶄�，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動(dòng)作。）
三、介紹歌曲名稱(chēng)，邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
師：“你們看現在小動(dòng)物們都出來(lái)了，知道我們要來(lái)做客真高興��！今天我們聽(tīng)到了小動(dòng)物們好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來(lái)一邊唱歌一邊來(lái)表演給小動(dòng)物們看吧！
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)還有其它有趣的電話(huà)鈴聲。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創(chuàng )編歌詞進(jìn)行演唱。
3、嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備:
1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂(lè )
4、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲——模仿小動(dòng)物叫。
師：今天我們請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來(lái)做游戲，我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？
出示卡片提問(wèn)。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動(dòng)物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )。
師：我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂(lè )律動(dòng)，師引導幼兒利用身體樂(lè )器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂(lè )器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節奏。
3、和更多小動(dòng)物做游戲
師：“動(dòng)物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會(huì )跳的小動(dòng)物，除了小鴨子，你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎？”
出示相應圖片，進(jìn)行創(chuàng )編游戲。
分個(gè)人、小組、性別等反復進(jìn)行游戲。
4、小動(dòng)物聯(lián)歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開(kāi)心，現在我們來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動(dòng)物。
師幼隨音樂(lè )自由表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我組織的是小班音樂(lè )活動(dòng)，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動(dòng)聽(tīng)，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂(lè )于模仿，對小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情，這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動(dòng)發(fā)展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質(zhì)準備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。經(jīng)驗準備是幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規律，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設為：體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)設為：嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)開(kāi)始我采用游戲導入——模仿小動(dòng)物叫。出示圖片，隨琴聲提問(wèn)如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng )編的環(huán)節進(jìn)行無(wú)縫連接。再通過(guò)和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂(lè )律動(dòng)，引導幼兒利用身體樂(lè )器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無(wú)意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習。最后在歌曲創(chuàng )編環(huán)節，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過(guò)幼兒自主動(dòng)腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創(chuàng )編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個(gè)人，分組，集體自主創(chuàng )編，逐步突破難點(diǎn)。
本次活動(dòng)設計遵循了：層層深入，動(dòng)靜結合的原則。多種教學(xué)方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創(chuàng )編，層層深入的完成活動(dòng)，目標基本達成。
不足：回答問(wèn)題的環(huán)節應注重引導幼兒將語(yǔ)句表述完整；教師語(yǔ)言可以更精練一些，平時(shí)注重表?yè)P性的`語(yǔ)句積累；結束環(huán)節可以更張弛有度，小動(dòng)物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂(lè )退場(chǎng)結束即可。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進(jìn)行律動(dòng)。
2、通過(guò)節奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實(shí)值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
教學(xué)過(guò)程：
一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來(lái)了可愛(ài)的小動(dòng)物，你們猜猜它們是誰(shuí)?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個(gè)誰(shuí)啊?鴨媽媽?zhuān)▲喿邮遣皇呛芸蓯?ài)，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲(chóng)子)
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會(huì )怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動(dòng)作)
二、通過(guò)大嘴巴節奏卡進(jìn)行節奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個(gè)是誰(shuí)的嘴巴?那這個(gè)卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師：現在，老師請你們來(lái)做小鴨子，我們一起來(lái)唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、教師完整清唱歌曲。問(wèn)：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰(shuí)在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習歌詞。
3、觀(guān)看課件，鞏固學(xué)習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂(lè )游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇6
設計意圖：
母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè )作品快樂(lè )的感覺(jué)。
重點(diǎn)：能跟著(zhù)老師演唱歌曲。
難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因及解決：
幼兒年紀小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體、加強示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè )意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
2、體驗參與音樂(lè )表演、游戲的快樂(lè )。
工具材料：
《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數目與幼兒人數相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。
提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。"
二、媒體輔助，學(xué)習歌曲
1.觀(guān)看多媒體母鴨帶小鴨。
提問(wèn)：小鴨怎么叫？學(xué)習唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-
小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》
2.能跟著(zhù)教師演唱.
以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。
三、歌曲再現
在音樂(lè )聲中師生一起邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、引導創(chuàng )編歌詞。
2、引導根據旋律唱成歌曲。
【活動(dòng)準備】
背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
音樂(lè )：母鴨帶小鴨
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè )舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè )舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬┞�(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著(zhù)小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì )唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì )在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì )干什么？
1、示范編（請一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì )干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由討論創(chuàng )編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng )編的歌曲（5—6組）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導創(chuàng )編不同的歌詞，體驗成功的快樂(lè )。
四、集體律動(dòng)
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節中，我運用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng )編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創(chuàng )新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節結束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛(ài)。
2、用動(dòng)作表現鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片
2、情景場(chǎng)地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂(lè )《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看字卡導入活動(dòng)
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個(gè)鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問(wèn)？
聽(tīng)完了故事小朋友們有什么感受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會(huì )怎么做？
二、創(chuàng )設情景進(jìn)行游戲
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)⒆觽儼缪蔌唽殞氝M(jìn)行游戲活動(dòng)。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來(lái)當鴨媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當鴨寶寶我們來(lái)體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
三、放松談話(huà)
1、做放松活動(dòng)
2、同幼兒談話(huà)小節活動(dòng)。
師：你們當鴨媽媽時(shí)有什么體會(huì )？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？當鴨寶寶時(shí)有什么的體會(huì )？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？
教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
引導幼兒制作禮物送給媽媽?zhuān)⑶矣谜Z(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)。
師：媽媽這么愛(ài)寶寶我們應該怎樣愛(ài)媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
幼兒園小班音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰(shuí)，并簡(jiǎn)單了解其生活習性。
2．能夠跟隨韻律的節奏，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3．樂(lè )于參與表演活動(dòng)，體驗師幼共同表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．森林背景圖、音樂(lè )《母鴨帶小鴨》
2．鴨、雞、鴿子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪礁惺茼嵚晒澴�，語(yǔ)言情境導入活動(dòng)。
1．出示森林背景圖。
�。�1）教師：哇！太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，森林里熱鬧起來(lái)了。（貼出太陽(yáng)圖片）
�。�2）教師：聽(tīng)！是誰(shuí)來(lái)了��？（播放鴨叫聲）我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的？（按照韻律節奏，并做動(dòng)作）
2．教師：原來(lái)是母鴨媽媽帶著(zhù)小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
�。�1）教師：他們還會(huì )在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現在我來(lái)做母鴨媽媽?zhuān)銈兪俏业镍唽殞�，我們一起帶�?zhù)高興、快樂(lè )的心情，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演，好嗎？
�。ǘ┻M(jìn)一步熟悉韻律，創(chuàng )編小雞、鴿子的動(dòng)作。
1．教師：小鴨會(huì )游泳本領(lǐng)真是大。咦？在草地上的是誰(shuí)��？
�。�1）那母雞媽媽的寶寶是誰(shuí)��？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節奏，并做動(dòng)作）
�。�2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會(huì )做什么呢？（幼兒創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�3）教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會(huì )游泳嗎？我們就不能唱"游來(lái)游去真快樂(lè )"了，我們唱什么呢？
2．教師：河邊、草地上真熱鬧��！他們引來(lái)了樹(shù)上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰(shuí)呀？（貼出大鴿子圖片）
�。�1）教師：哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的？
�。�2）教師：小鴿子和媽媽飛來(lái)飛去真快樂(lè )，有時(shí)候飛的高一點(diǎn)，有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一下吧！
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)。
教師：今天我們學(xué)了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，還學(xué)會(huì )了聽(tīng)音樂(lè )表演呢！高興嗎？
活動(dòng)延伸：
教師：森林里還有許多小動(dòng)物呢！草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚(yú)，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎？
教學(xué)反思：
因為是科學(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動(dòng)的教學(xué)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著(zhù)頭皮嘗試一下。選什么題材的活動(dòng)呢？這是每個(gè)準備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動(dòng)，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著(zhù)好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，他們十分喜歡，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí)，全體小朋友都得意地說(shuō)："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)思考，很快教案就出來(lái)了，我在設計的時(shí)候是想通過(guò)幼兒對音樂(lè )旋律熟悉的基礎上創(chuàng )編動(dòng)作，并能根據歌詞的變化進(jìn)行動(dòng)作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰(shuí)，也將了解它們各自的生活習性。為了活動(dòng)更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個(gè)活動(dòng)就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現我的教學(xué)目標對于孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了點(diǎn)，后來(lái)進(jìn)行了活動(dòng)環(huán)節的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰(shuí)都不知道，還有孩子說(shuō)"小雞在河里游泳"這種話(huà)。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著(zhù)我又進(jìn)行了活動(dòng)上的修改。
在教學(xué)過(guò)程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開(kāi)始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現動(dòng)作的不同創(chuàng )編，有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng)，說(shuō)："我在游泳。有的寶寶彎著(zhù)腰，雙手向后擺，說(shuō)："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節時(shí)，孩子們也做出了很多不同的動(dòng)作。但是在音樂(lè )節奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動(dòng)作的創(chuàng )編了，而忽略了節奏的引導。
我們班的幼兒因為是第一次進(jìn)行公開(kāi)課的展示，所以在上課過(guò)程中顯得有點(diǎn)興奮，有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動(dòng)，不足以吸引他。
通過(guò)這次科藝活動(dòng)的嘗試，覺(jué)得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付�？扑嚮顒�(dòng)也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來(lái)，我們會(huì )在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點(diǎn)！
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