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小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！苯處煴仨殢挠變旱慕�(jīng)驗出發(fā)，在音樂(lè )教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗緊密結合。
在活動(dòng)設計時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè )元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè )的優(yōu)美。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
運用手不同的方位變化和動(dòng)作表現小魚(yú)游的姿態(tài)
難點(diǎn)：
在觀(guān)察和交流中感知小魚(yú)游的變化
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚(yú)游動(dòng)作。
物質(zhì)準備：
1、音樂(lè )，魚(yú)兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知欣賞——學(xué)做小魚(yú)體驗音樂(lè )的優(yōu)美
�。ㄒ唬┠７卖~(yú)游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景
提問(wèn)：小魚(yú)尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
�。ń處煱缪蒴~(yú)媽媽?zhuān)膭钣變河脤W(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)游動(dòng)。）
�。ǘ⿻秤未蠛！獜土曥柟挑~(yú)游的基本動(dòng)作
1、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？
如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏甩動(dòng)雙手。
請幼兒觀(guān)察：為什么有的小魚(yú)游的很美？
�。ㄈ~(yú)兒共舞——感受旋律的優(yōu)美
1、欣賞旋律
重點(diǎn)提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？（幼兒回答：很美、聽(tīng)了想睡覺(jué)……）
2、感受音樂(lè )
�。�1）師生隨音樂(lè )有節奏地拍打身體各部位。
�。�2）師生共同隨音樂(lè )模仿魚(yú)游。
�。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗，并通過(guò)拍打身體各部位的方法感知音樂(lè )的特性，為下一環(huán)節做鋪墊。）
二、嘗試表演——模仿魚(yú)游的各種姿態(tài)
�。ㄒ唬⿴熒�(dòng)——一條小魚(yú)游啊游
1、觀(guān)看視頻，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的顏色及花紋。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚(yú)，隨音樂(lè )進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。
�。�1）小魚(yú)穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪，說(shuō)說(shuō)自己是什么魚(yú)。
�。�2）模仿一條小魚(yú)游啊游
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣讓自己變成一條魚(yú)？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚(yú)兒游動(dòng)）
�。�3）隨音樂(lè )游動(dòng)
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚(yú)兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。
重點(diǎn)提問(wèn)：這條小魚(yú)正在往哪里游？
�。ㄔ谟變耗７碌倪^(guò)程中，教師以魚(yú)媽媽身份不斷觀(guān)察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚(yú)游動(dòng)作）
�。ǘ┥�(dòng)——兩條小魚(yú)游啊游
1、幼兒用手表現魚(yú)游的不同方位，豐富動(dòng)作表現經(jīng)驗。
重點(diǎn)提問(wèn)：一條魚(yú)太孤單，怎樣變出兩條小魚(yú)？
�。ń處熞龑в變涸谝粭l魚(yú)游的基礎上探索兩條魚(yú)游的動(dòng)作，如兩只小手分開(kāi)擺動(dòng)。）
2、激發(fā)想象，魚(yú)兒間的互動(dòng)交流。
�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：兩條小魚(yú)在一起最喜歡做什么游戲？
�。ń處熞贼~(yú)媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）
�。�2）請幼兒演示自己獨創(chuàng )的魚(yú)游動(dòng)作，引導同伴猜測魚(yú)兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂(lè )表現兩條小魚(yú)游。
�。ń處熞贼~(yú)媽媽的身份有意識地對幼兒給予動(dòng)作指導）
�。ㄈ┡c環(huán)境互動(dòng)——許多小魚(yú)游啊游
1、觀(guān)看視頻，熟悉魚(yú)兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導幼兒觀(guān)察魚(yú)兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。
教師以魚(yú)媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚(yú)兒雨水從游戲的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：魚(yú)兒魚(yú)兒你在干嗎？
�。ㄓ變夯卮�；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）
3、根據音樂(lè )的提示進(jìn)行游戲
�。�1）教師交待游戲要求：當音樂(lè )停止時(shí)，小魚(yú)躲在水草旁；
當音樂(lè )響起時(shí)，小魚(yú)繼續自由游。
�。�2）師生共同游戲若干次，教師以魚(yú)媽媽身份提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )的變化。
�。◤囊粭l小魚(yú)游，到兩條小魚(yú)游，再到許多小魚(yú)游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的'語(yǔ)言和場(chǎng)景結合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現魚(yú)游姿態(tài)，調動(dòng)生活經(jīng)驗想象魚(yú)兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）
三、接受邀請——游向新的快樂(lè )水域
教師扮演魚(yú)媽媽帶著(zhù)孩子游向新的水域
活動(dòng)反思：
“創(chuàng )造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè )的感染下，身體隨著(zhù)旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng )造性地做出符合音樂(lè )性質(zhì)、結構與節奏的的身體動(dòng)作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設計活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè )形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂(lè )學(xué)習的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂(lè )作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng )造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng )造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話(huà)說(shuō)，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進(jìn)行模仿與創(chuàng )造。
二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 2
活動(dòng)目標
1. 電視動(dòng)物世界里面有很多很多的動(dòng)物，讓孩子們了解一些常見(jiàn)的動(dòng)物
2. 通過(guò)親身觀(guān)察可以讓孩子們了解多種動(dòng)物的特征、本性。
3. 能單獨大膽的說(shuō)出觀(guān)察后的感受。
4. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察，能夠讓孩子們形象的描述出動(dòng)物的相貌，特征。
活動(dòng)準備
一個(gè)大概臉盆大的透明金魚(yú)缸，兩條紅鯉魚(yú)，白紙，畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師們手捧著(zhù)一個(gè)透明金魚(yú)缸，來(lái)到教書(shū)
2. 同學(xué)們，大家上午好。然后孩子們都異口同聲的`說(shuō)“老師您好”。然后老師就把裝著(zhù)金魚(yú)的金魚(yú)缸放到了桌面上，請問(wèn)同學(xué)們，你們知道這是什么魚(yú)嗎，它生長(cháng)在什么地方的呢？有些同學(xué)說(shuō)是鯉魚(yú)生長(cháng)在海里，有些同學(xué)說(shuō)生長(cháng)在河里，有些說(shuō)池塘……同學(xué)們都在不約而同的討論著(zhù)
3. 經(jīng)過(guò)了一兩分鐘后，老師就跟同學(xué)們說(shuō)，你們討論出來(lái)結果了沒(méi)，還是不同的答案。然后老師就像同學(xué)們介紹“這是兩條紅金魚(yú)，它們都生長(cháng)在淡水塘里面，它們不能生長(cháng)在渾濁的水里面，也不能在海水里生長(cháng)，因為它喜歡漂亮。
4. 然后老師就把金魚(yú)缸放到每個(gè)同學(xué)的桌面上讓同學(xué)們仔細觀(guān)察，然后又和每一位同學(xué)去講解“同學(xué)們，金魚(yú)有兩個(gè)大大的眼睛，一個(gè)大大的肚子，這就是它和其他魚(yú)的不同了……你們可以把它畫(huà)出來(lái)嗎”同學(xué)們都說(shuō)可以，然后就發(fā)白紙給同學(xué)們畫(huà)金魚(yú)，這更加的加深了同學(xué)們對金魚(yú)的印象，了解。
5. 最后，孩子們都了解到了金魚(yú)的特征，然而讓孩子們大膽的想象其品種魚(yú)兒的生活習性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能使孩子們認識到了金魚(yú)的生長(cháng)地方，開(kāi)闊孩子們的視野，認識到更多的魚(yú)，平時(shí)在電視上只是看到，聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀(guān)察，現在可以讓孩子們近距離的觀(guān)察實(shí)物，能讓孩子們更加的開(kāi)心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì )更加的細心，準備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能清晰的說(shuō)出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚(yú)兒進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
2、《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》掛圖。
3、音樂(lè )《水族館》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)復習，鞏固上節課所學(xué)內容。
1、復習兒歌。
2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，聽(tīng)，它是誰(shuí)（放音樂(lè )）？在幼兒說(shuō)出是“小魚(yú)”后，出示小魚(yú)的掛圖。
三、引導幼兒探索小魚(yú)的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現小魚(yú)。
1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚(yú)有什么秘密呢？（小雨生活在水里）
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚(yú)在教室里游來(lái)游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、初步感知兒歌內容。
師：小魚(yú)在水里，老師今天要帶你們去看看小魚(yú)在水里是怎么生活的。（聽(tīng)錄音）
2、再次欣賞2-3遍，樂(lè )意跟著(zhù)錄音一起念兒歌。
師：會(huì )念的小朋友可以大聲的念，不會(huì )念的寶寶可以輕輕的，邊聽(tīng)邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。
2、幼兒用拍手的`方式打出兒歌節奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚(yú)兒進(jìn)行涂色。
1、師：小魚(yú)聽(tīng)了我們的兒歌，特別的開(kāi)心，它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚(yú)寶寶，讓我們幫魚(yú)寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽(tīng)音樂(lè )《水族館》，邊涂色。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 4
活動(dòng)目標：
1、欣賞、交流畫(huà)面中小魚(yú)輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用一點(diǎn)二拖三按下的方法畫(huà)小魚(yú)。
3、感受、體驗國畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格及意境，并產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、課件：視頻兩個(gè)、古箏音樂(lè )、“魚(yú)”的國畫(huà)作品多幅。
2、宣紙、毛筆、顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、師：孩子們，今天張老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
請聽(tīng)：沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。猜猜看，是什么動(dòng)物��？那你們喜歡魚(yú)兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
2、教師小結：恩，魚(yú)兒是……（小結根據幼兒所說(shuō)內容）。不僅能讓觀(guān)賞的人們感受到它們的快樂(lè )，好似這份快樂(lè )也能傳遞給自己。因此人們常常會(huì )將魚(yú)兒自由自在、愜意快樂(lè )的情景繪畫(huà)出來(lái)以供大家欣賞與留念。
二、課件欣賞，感受畫(huà)面的內容與意境。
1、師：今天張老師就給小朋友們帶來(lái)了一些繪畫(huà)作品《魚(yú)》，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1）教師：咦，這些魚(yú)兒是怎樣游動(dòng)的？它們好似在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2）教師：如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游？能做些什么？（引導幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么，學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的.動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）
2、觀(guān)察感知，認識國畫(huà)的工具材料。
提問(wèn)：
�。�1）孩子們，欣賞完這些畫(huà)，你們覺(jué)得和平時(shí)大家的繪畫(huà)作品一樣嗎？哪里不一樣？
�。�2）那你們知道繪畫(huà)這些圖案，我們需要用到哪些工具材料嗎？（介紹繪畫(huà)工具以及使用方法）
�。�3）教師小結：畫(huà)在宣紙之上，由毛筆點(diǎn)蘸彩墨勾勒而成的圖案，是我國特有的一種繪畫(huà)手法，因而被稱(chēng)為中國畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”。
2、觀(guān)看視頻，學(xué)會(huì )一點(diǎn)二拖三按下的基本繪畫(huà)方法。
�。�1）教師：咦，你們想不想試一試呢？今天張老師就用國畫(huà)的方式教大家一筆畫(huà)出魚(yú)身體。（觀(guān)看視頻一）
�。�2）提問(wèn)：孩子們，一筆畫(huà)出魚(yú)身體，要記住什么要領(lǐng)？
�。�3）師示范：一點(diǎn)筆尖要直立，二拖長(cháng)度約一指，三按毛端全倒下，一點(diǎn)二拖三按下，牢牢記在心里面！孩子們，你們會(huì )畫(huà)了嗎？
�。�4）師：好的，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
�。�5）師：咦，那在一筆畫(huà)出魚(yú)身體后，我們需要注意些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧�。ㄓ^(guān)看視頻二）
�。�6）師：你們記住了嗎？好的，孩子們，現在就拿起你們的筆去共同完成《魚(yú)兒水中游》繪畫(huà)作品吧。
三、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
引導幼兒：你可以和身邊的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的國畫(huà)作品，如我畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng )作。
四、點(diǎn)評、交流幼兒的繪畫(huà)作品，并結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達。
3、培養幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設計原理。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )、課件。
2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)審美期待
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準備好，我們出發(fā)了�！�
欣賞歌曲《魚(yú)兒水中游》
2、觀(guān)察活動(dòng)。
教師引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)兒外觀(guān)和游動(dòng)形態(tài)
師：小魚(yú)兒長(cháng)得怎么樣？
你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去，既可以沉下去又可以浮起來(lái)呢？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，表達各自的看法。
3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹(shù)葉、木頭等）放入水中
�。�1）教師引導性問(wèn)題：你發(fā)現了什么？
�。�2）教師請幼兒嘗試討論（為什么？）
�。�3）集體得出結論：水有浮力
教師試一試
�。�1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）
引導性問(wèn)題：我們一起來(lái)試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來(lái)嗎？
�。�2）、師幼嘗試，出現爭議：引導性問(wèn)題：為什么會(huì )這樣呢？
�。�3）、集體討論得出結論：木塊、樹(shù)葉相對較輕，所以能浮起來(lái);可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)
�。�1）、出示課件
師：小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚(yú)兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝，這個(gè)寶貝可以改變魚(yú)兒在水中的相對重量，知道它是什么嗎？
�。�2）、認識魚(yú)膘
師：這個(gè)魚(yú)膘一會(huì )大一會(huì )小，可是會(huì )產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗吧~
�。�3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì )怎么樣？
問(wèn)題2：將氣球里吹滿(mǎn)氣你又發(fā)現了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后氣球又會(huì )怎么樣？
�。�4）、結論
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì )升到水面，而當魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的.體重就會(huì )加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀！
5、播放音樂(lè )，學(xué)魚(yú)兒游。
延伸：生活中你還會(huì )看哪些浮沉的東西？引導幼兒大膽的表達自己的看法。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 6
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習性。
2、愿意喂養金魚(yú)。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀(guān)察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。
(1)分組自由觀(guān)察金魚(yú)的外形特征。(教師可以引導幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀……)
(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方?(教師小結金魚(yú)的特征)
(3)談話(huà)：你喂過(guò)金魚(yú)嗎?金魚(yú)喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚(yú)換水?怎樣知道水臟了?(小結金魚(yú)的生活習性，豐富養金魚(yú)的經(jīng)驗)
2、觀(guān)察金魚(yú)吐水泡，練習畫(huà)小圓。
(1)觀(guān)察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫(huà)水泡，教師觀(guān)察指導。
注：
1、金魚(yú)的'食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類(lèi)，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機鹽類(lèi)和微量元素。這是金魚(yú)生長(cháng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎。
2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(cháng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱(chēng)作生長(cháng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(cháng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(cháng)，是金魚(yú)較易管理的階段。
3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì )發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養在一起。
教學(xué)反思
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進(jìn)行以下評價(jià)。
目標方面：
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時(shí)對魚(yú)的直接或間接接觸，目標不易也不難。
內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到小魚(yú)，對魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細觀(guān)察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！
教師的表現方面：教師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導。導致孩子們對我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀(guān)察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 7
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習性。
2.愿意喂養金魚(yú)。
3.練習畫(huà)小圓。
活動(dòng)準備
1.課件：金魚(yú)，
2.畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。
1.幼兒自由觀(guān)察金魚(yú)的外形特征。
教師引導幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀。
2.說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方？
教師小結金魚(yú)的特征
3.談話(huà)：
你喂過(guò)金魚(yú)嗎？
金魚(yú)喜歡吃什么？
它喜歡生活在什么樣的水里？
什么時(shí)候給金魚(yú)換水？
怎樣知道水臟了？
教師小結金魚(yú)的`生活習性，豐富養金魚(yú)的經(jīng)驗。
二、觀(guān)察金魚(yú)吐水泡，練習畫(huà)小圓。
1.觀(guān)察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。
2.教師示范添畫(huà)：
用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。
3.幼兒添畫(huà)水泡，教師觀(guān)察指導。
三、延伸
金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。
過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，都會(huì )影響金魚(yú)的生長(cháng)發(fā)育。
金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì )發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現象。
除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養在一起。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 8
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面中魚(yú)的外形和顏色的差異，體驗畫(huà)家活潑有趣的作畫(huà)風(fēng)格，大膽講述自己對畫(huà)的感受。
2.用畫(huà)畫(huà)的方式表現各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.觀(guān)察畫(huà)面中魚(yú)的外形和顏色的差異，體驗畫(huà)家活潑有趣的作畫(huà)風(fēng)格，大膽講述自己對畫(huà)的感受。
2.用畫(huà)畫(huà)的方式表現各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《魚(yú)兒水中游》。
2.一次性紙盤(pán)、各種彩色筆。
3.名畫(huà)《游》作品介紹
4.學(xué)習單：《好吃的魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察并講述名畫(huà)《游》。
1.你看到了什么？畫(huà)上有什么？（魚(yú)、水草、泡泡）
2.這些魚(yú)兒在做什么？（吐泡泡）
3.這些魚(yú)長(cháng)得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）
4.數一數畫(huà)面上有幾條魚(yú)？
5.畫(huà)面上最大的魚(yú)在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚(yú)有什么感覺(jué)？
6.你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？
7.畫(huà)面上藍色的部分是什么？你覺(jué)得這幅畫(huà)像什么？（引導幼兒通過(guò)畫(huà)面看出藍色部分是盤(pán)子的邊緣）
二、向幼兒簡(jiǎn)單介紹這幅名畫(huà)以及幼兒用書(shū)封底的'幼兒作品。
這幅畫(huà)實(shí)際上是一個(gè)大大的盤(pán)子，盤(pán)子里有很多條魚(yú)，有大的、有小的，最大的一條魚(yú)身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚(yú)兒們在水里快活地游，所以這個(gè)盤(pán)子的名字就叫“游”。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 9
活動(dòng)目標：
1、在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂(lè )。
3、引導幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)胸飾（人手一份），背景―河，配樂(lè )磁帶
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容體驗與朋友一起的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、出示背景圖：師、老師帶你們去個(gè)地方，這是什么地方？
2、藍藍的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚(yú)游過(guò)來(lái)）
�。ǘ├斫鈨焊鑳热�
1、感知理解兒歌第一、二句
1）幾條小魚(yú)水中游。
2）誰(shuí)看出來(lái)了一條小魚(yú)水中游，它的心理怎么樣？從哪里看出它心理很難受、不開(kāi)心？為什么不開(kāi)心呢？
3）一條小魚(yú)水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到“孤孤單單真難受”。
4）怎么樣能讓這條小魚(yú)開(kāi)心起來(lái)呢？
2、感知理解兒歌第三、四句
1）請一位愿做小魚(yú)朋友的幼兒帶上胸飾，跟著(zhù)教師扮的魚(yú)一起游。
2）現在幾條小魚(yú)在水中游？
3）現在小魚(yú)高興嗎？小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的？
4）兩條小魚(yú)水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、感知理解兒歌第五、六句
1）有許多小魚(yú)一起在水中游，小魚(yú)會(huì )怎么樣呢？
2）誰(shuí)原因做它們的朋友，請一起到小河里游。
3）哇！這么多小魚(yú)都是我們的好朋友真快樂(lè )。
4）有許多小魚(yú)水中游，塊塊樂(lè )樂(lè )水中游。
�。ㄈ┬蕾p學(xué)習
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)：一條小魚(yú)在水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又高興了呢？
3、請幼兒做小魚(yú)，邊欣賞邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┯螒蚪Y束
帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚(yú)》
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的`觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 10
活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2.體驗運用各種創(chuàng )作材料的創(chuàng )作興趣。
活動(dòng)準備：
1.各種形狀沒(méi)有顏色的魚(yú)（與幼兒人數相同）、四張大白紙、錄音機、磁帶；
2.彩色紙屑、固體膠水、棉簽、印章（芹菜莖、蘿卜）、顏料（藍色、紅色、黃色、綠色……）、橡皮泥、抹布；
3.桌面設計：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫(huà)、印章畫(huà)、紙屑粘貼畫(huà)、橡皮泥裝飾畫(huà)所用的材料；第五組桌上放著(zhù)四種方法都有的.混合材料）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入，激發(fā)幼兒興趣。
�。�(tīng)音樂(lè )）
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)扭一扭。（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做扭的動(dòng)作）
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì )留下什么呢？
師：請你們用水粉筆醮上藍色顏料在紙上跟著(zhù)音樂(lè )扭一扭，音樂(lè )停你們也停（放音樂(lè )）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫(huà)波浪線(xiàn)。
2.引導幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾
師：你們扭得波浪線(xiàn)真好看��！象什么呀？
師：（出示魚(yú)寶寶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：是魚(yú)寶寶
師：今天魚(yú)寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請你們幫幫它。
師：那可以給魚(yú)寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚(yú)寶寶。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作
�。�1）師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚(yú)寶寶的呀？
�。�2）師交代要求
師：老師給你們準備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請你們用小手來(lái)打扮魚(yú)寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚(yú)寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
�。�3）幼兒自選材料創(chuàng )作
教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，引導個(gè)別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng )作。
4.幼兒作品展示，引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞
師：請小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在有波浪線(xiàn)的紙上），請你告訴小朋友你認為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。
幼兒自由交流。
�。�2）幼兒介紹
師：哪個(gè)魚(yú)寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺(jué)得怎么樣？
師：小朋友把魚(yú)寶寶打扮得很漂亮，現在我們一起把魚(yú)寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
�。ǚ乓魳�(lè )）
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)跟著(zhù)媽媽游一游。（聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作）
師：你們要游到哪里去？
師：跟著(zhù)媽媽游回家（結束）
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 11
【設計意圖】
特別是象小金魚(yú)這樣的小動(dòng)物對于小班幼兒尤其喜歡。本節活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、喂養、表演模仿、畫(huà)等環(huán)節，讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng)，使幼兒產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣，了解小動(dòng)物的基本特征與習性，并愿意親近小動(dòng)物，加深了對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習性。
2、愿意喂養金魚(yú)
3、練習畫(huà)金魚(yú)。
【活動(dòng)準備】
1、在班中養幾條小金魚(yú)(最少三種顏色的)。
2、畫(huà)好小金魚(yú)的背景圖、彩筆。
3、《小魚(yú)游》的錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒的`興趣。
教師:小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜看它是誰(shuí)?幼兒:小貓、小雞……
教師:小朋友猜的到底對不對呢?現在老師就把這位動(dòng)物朋友請出來(lái)吧!(小金魚(yú))幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚(yú)、小魚(yú)。
2、組織幼兒觀(guān)察小金魚(yú)的外形特征
(1)請幼兒觀(guān)察魚(yú)缸中的小金魚(yú)。
師:小金魚(yú)是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚(yú)長(cháng)著(zhù)什么?幼兒:頭 、尾巴、身體。
師:那頭上長(cháng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚(yú)的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(cháng)的……
師:小金魚(yú)的尾巴是什么樣的?幼兒:分開(kāi)的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚(yú)的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結小金魚(yú)的外形特征、)
(2)自由觀(guān)察、交談、 (為了集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習喂金魚(yú)，感知金魚(yú)的生活習性、
師:小朋友你們知道小金魚(yú)餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲(chóng)子、吃菜、吃魚(yú)食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚(yú)嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚(yú)喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:什么時(shí)候給小金魚(yú)換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚(yú)換水，
師:現在小金魚(yú)餓了，請小朋友喂食了，幼兒到臺前面那魚(yú)食開(kāi)始喂魚(yú)。(教師小結小金魚(yú)的生活習性。)
3、觀(guān)察小金魚(yú)吐泡泡，練習畫(huà)小圓。
(1)觀(guān)察小金魚(yú)是怎樣游的，請幼兒聽(tīng)著(zhù)小魚(yú)游的錄音帶，學(xué)習擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫(huà):用水彩筆在作業(yè)紙上畫(huà)大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫(huà)泡泡，教師巡回指導。
4、活動(dòng)結束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 12
活動(dòng)內容：
認知活動(dòng)—水中魚(yú)兒多
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒參與喂養金魚(yú)的活動(dòng)，加深其關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵幼兒愿意參加集體活動(dòng)，并敢于在集體面前大聲的講話(huà)。
3、引導幼兒了解金魚(yú)的突出特征。
活動(dòng)準備：
1、在班里養金魚(yú)，讓幼兒觀(guān)察成人如何給金魚(yú)換水、清洗魚(yú)缸。在成人的幫助下，學(xué)習給金魚(yú)喂食。
2、請家長(cháng)協(xié)助搜集關(guān)于魚(yú)的圖片、資料等
3、藍色背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察金魚(yú)的特征
�。�1） 請幼兒為在魚(yú)缸周?chē)�，自由觀(guān)察、交談，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是那
條，為什么喜歡他。
�。�2） 幫老師給金魚(yú)畫(huà)像（目的是引導幼兒有序地觀(guān)察金魚(yú)的特征）
金魚(yú)的身體是什么樣的？金魚(yú)的頭是什么樣的？上面有什么？金魚(yú)的尾巴象什么？金魚(yú)現在再做什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)）
2、請幼兒拿出自己帶來(lái)的關(guān)于魚(yú)的圖片、資料、玩具，進(jìn)行自由交談，然后請個(gè)別幼兒上前來(lái)介紹“魚(yú)”。會(huì )說(shuō)：“我拿的'是xx魚(yú)”，并在教師的協(xié)助下，把“魚(yú)”放到“水里”（藍色背景圖）
3、音樂(lè )游戲《小魚(yú)游》
伴隨悠揚的樂(lè )曲，幼兒自由模仿金魚(yú)游水，教師扮飼養員給小金魚(yú)喂食，并夸獎小魚(yú)游的美，吃的香。
延伸活動(dòng)：引導幼兒在美工區進(jìn)行美工活動(dòng)
如：添畫(huà)《小魚(yú)唱歌》，請幼兒為小魚(yú)添畫(huà)大小、顏色不同的圓添畫(huà)《小魚(yú)的家》，讓幼兒添畫(huà)水波紋或水草。
小班音樂(lè )活動(dòng)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》教案 13
活動(dòng)目標
1、欣賞、感受畫(huà)面中小魚(yú)輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫(huà)小魚(yú)。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。
活動(dòng)準備
1、課件：關(guān)于“魚(yú)”的國畫(huà)作品多幅。
2、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共同欣賞課件，感受畫(huà)面的內容與意境。
(1)教師：畫(huà)上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
(2)教師：如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游?要干什么? (引導幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么
學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的`動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài))
2、師幼共同探索小魚(yú)的畫(huà)法。
(1)教師：怎么樣才能一筆畫(huà)出小魚(yú)的身體呢?請你們用自己想的方法畫(huà)畫(huà)看。
(2)幼兒嘗試，教師提煉總結。
3、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
幼兒可先與同伴討論自己的構思，如自己想畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng )作。
4、集體欣賞、評價(jià)。
教師可側重從畫(huà)面的構思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評價(jià)。
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