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幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《魚(yú)兒好朋友》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《魚(yú)兒好朋友》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《魚(yú)兒好朋友》 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.能聽(tīng)音樂(lè )或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一同分享開(kāi)心快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小魚(yú)圖片13張、《小魚(yú)游》音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.能聽(tīng)音樂(lè )或教師的'演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習小魚(yú)游的興趣。
教師：看！今天老師帶來(lái)一位新朋友，請告訴我這是誰(shuí)呢？
二、引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
1.提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？
“河里小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！闭堄變赫f(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的？還可以怎樣游？一會(huì )上一會(huì )下。
2.小魚(yú)一會(huì )上一會(huì )下像不像我們小朋友在戶(hù)外玩滑梯時(shí)候，一會(huì )爬上去，一會(huì )滑下來(lái)，你們開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）小魚(yú)一會(huì )上一會(huì )下也很開(kāi)心，就像快樂(lè )的小朋友。
三、引導幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。
1.小魚(yú)說(shuō)它不僅會(huì )說(shuō)，而且還會(huì )唱呢，完整傾聽(tīng)歌曲一遍。引導幼兒仔細聽(tīng)。
引導幼兒學(xué)唱歌曲，2-3遍�？从變菏炀毲闆r進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作。
�。ń處熥⒁夥答佊變旱膭�(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習。）
3.師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導幼兒跟音樂(lè )完整演唱歌曲一遍。根據幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4.聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著(zhù)“好朋友”一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。
四、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，帶著(zhù)小魚(yú)到外面去找更多的好朋友。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《魚(yú)兒好朋友》 2
【教材分析】
《魚(yú)兒好朋友》是一首比較簡(jiǎn)短的歌曲，內容形象有趣，朗朗上口，表現了朋友在一起的快樂(lè )，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對剛入園幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂(lè )于和同伴玩耍，進(jìn)行團結友愛(ài)教育的好教材�；顒�(dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚(yú)，在學(xué)習歌曲、做游戲的過(guò)程中，結交自己的好朋友，通過(guò)學(xué)習歌曲能讓幼兒體驗一個(gè)人的孤獨和多個(gè)人的`歡樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、體驗歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè )，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè )的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
【活動(dòng)準備】
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶，根據歌曲內容制作動(dòng)畫(huà)課件。
2、小魚(yú)的頭飾三個(gè) 。
3、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。
教學(xué)流程：實(shí)物導入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)物導入：
教教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚(yú)找朋友
在這么漂亮的魚(yú)缸里住著(zhù)一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè )。(用緩慢的速度唱出: “一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友�！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它? （引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚(yú)做朋友
�。�1）我們去給小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了，兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì )做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現)出示兩條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件，讓幼兒觀(guān)看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內容。
�。�2）出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè ),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì )怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現。)
讓幼兒觀(guān)看三條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂(lè )磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè )。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂(lè )劇“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè )，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會(huì )生活得很快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《魚(yú)兒好朋友》 3
活動(dòng)目標：
1、 初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè )。
2、 能隨音樂(lè )表演小魚(yú)游，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、 培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲，鋼琴
2、《魚(yú)兒好朋友》的視頻課件
3、 小魚(yú)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)在做什么？
二、通過(guò)提問(wèn)和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
�。�1）教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚(yú)的身份：小朋友們好，我是一條小魚(yú)，你們好！
幼兒：小魚(yú)你好！
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎？”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的'開(kāi)心嘛？
�。�2）和小魚(yú)做朋友。
教師：這里也有一條魚(yú)，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）
教師：咦，來(lái)了一條小魚(yú)，它們碰在一起做了些什么呀？
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現出來(lái)。教師：誰(shuí)愿意和我做朋友？（放第二段課件）
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚(yú)在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）
�。�3）第三條魚(yú)出現
做的真不錯，這時(shí)候又來(lái)了一條魚(yú)，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）
�。ǚ诺谌握n件）
教師再請一名幼兒邊作魚(yú)游動(dòng)作，并唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么？在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚(yú)的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著(zhù)我一起唱著(zhù)曲調。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚(yú)在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂(lè )。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè )的情緒和節奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。
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