中班健康教案：趕走不開(kāi)心教案及教學(xué)反思
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班健康教案：趕走不開(kāi)心教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1.愿意說(shuō)出自己不開(kāi)心的事情。
2.學(xué)習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3.能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。
活動(dòng)準備：
1.小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。
2.幼兒人手一個(gè)球
活動(dòng)過(guò)程：
(一)競賽游戲“拍球”
1.教師介紹游戲規則和方法：在規定時(shí)間內進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)拍的最多。
2.幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
3.幼兒再次進(jìn)行比賽，繼續給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
(二)教師引導得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。
1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們得到五角星心里是怎么想的?
2.教師請沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的`感受。
教師：你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的?為什么沒(méi)得到五角星呢?
(三)教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。
1.幼兒自由討論：沒(méi)有得到五角星該怎么辦?
2.教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒(méi)有實(shí)現時(shí)，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。
3.教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。
4.教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經(jīng)過(guò)努力，一定能克服困難。
(四)教師激發(fā)幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!
活動(dòng)延伸：
教師鼓勵幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì )用適當的方法調整自己的心態(tài)，保持積極，樂(lè )觀(guān)的情緒。
活動(dòng)反思：
《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè )或求得安慰。
本次活動(dòng)依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒�；顒�(dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒(méi)有很好的調動(dòng)起全部幼兒的參與性，個(gè)別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開(kāi)心的方法很多，活動(dòng)中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有經(jīng)驗，再出示幾種常見(jiàn)的方法，緊接著(zhù)，可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節，不僅使知識進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的游戲成分，讓孩子在快樂(lè )游戲中得到知識。今后，我會(huì )繼續探索“教”與“樂(lè )”之間的關(guān)系，讓二者更好的結合起來(lái)，使活動(dòng)真正活起來(lái)。
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