《設計吉祥物》初中美術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《設計吉祥物》初中美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
《設計吉祥物》初中美術(shù)教案1
教學(xué)目標:
1、通過(guò)吉祥物的設計培養創(chuàng )造性的想象力和創(chuàng )造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng )造意識)
2、訓練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng )造。(雙基)
3、培養學(xué)生對集體活動(dòng)的興趣。(德育)
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關(guān)系。(審美)
教學(xué)重點(diǎn):
吉祥物的創(chuàng )作構思
教學(xué)難點(diǎn):
吉祥物的造型和色彩設計
教學(xué)過(guò)程:
導入
教師在黑板上寫(xiě)上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說(shuō)到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊吧,同學(xué)們認識這個(gè)嗎?(出示火箭熊圖片)對,他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說(shuō)姚明是火箭隊的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來(lái)吉祥和好運。
學(xué)習新知識
知識介紹
含義:
明確內容其實(shí)吉祥物古已有之,中國的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當代視覺(jué)傳達設計的范疇,更具現代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì )在書(shū)本上,電視上,生活中見(jiàn)到,那誰(shuí)知道什么是吉祥物呢?請同學(xué)們來(lái)回顧一下,你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個(gè)活動(dòng)?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見(jiàn))師:請同學(xué)們把書(shū)翻到第13課,仔細地看一看書(shū),待會(huì )我想請一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?
。▽W(xué)生通過(guò)對課本的閱讀了解到吉祥物含義。)
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性形象,象征歡樂(lè )吉祥、內含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀(guān)察、思考與集體的討論想結合,了解吉祥物的含義,同時(shí)也簡(jiǎn)單認識到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
、俨虏驴此麄兪钦l(shuí)的使者?
這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會(huì )吉祥物。他們是太陽(yáng)山和水,象征了陽(yáng)光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強的視覺(jué)沖擊力,有效的表達了足球的精神。
結:吉祥物應該選擇合適的原型進(jìn)行設計,充分表達活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物,大家有沒(méi)有發(fā)現,雖然我們剛才反復說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具,但是,吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對原型的復制,它還加入了一些東西,讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。
、叟闻蔚脑褪谴笮茇,熊貓在藝術(shù)家的筆下慢慢轉變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢?(提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述)
師總結原因:吉祥物運用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設計,看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛(ài)、夸張、活潑、憨厚,符合活動(dòng)主題。
生對照總結,觀(guān)看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。
、1996年亞特蘭大奧運會(huì )的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色?
A、白色
B、藍色
C、紅色
、1998年長(cháng)野冬奧會(huì )吉祥物“小雪”的主色調是什么色系?
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀(guān)察其他作品,除了都有一個(gè)主色調外,還發(fā)現了什么?
觀(guān)察總結:對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問(wèn)題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強調吉祥物應該選擇合適的原型進(jìn)行設計,充分表達活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設計知識,比如形象、服飾,甚至姓名都應與活動(dòng)吻合。
通過(guò)③,學(xué)生初步認識吉祥物的造型與表現手法,在對比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。
通過(guò)④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認識到設計色彩的統一性、協(xié)調性。
識探究總結,解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。(主題班會(huì ),愛(ài)鳥(niǎo)周,體藝節等)
2、選定一個(gè)原形。(小動(dòng)物,小文具,器皿等)
3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等。
4、色彩設計:要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對設計的恐懼心理
結合前面內容,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,總結能力。使學(xué)生把握住知識重難點(diǎn)
教師示范(和相關(guān)內容同步)
主題:書(shū)畫(huà)展
原型:毛筆、畫(huà)筆、墨汁、硯臺、調色板等(教師用手繪線(xiàn)條的形式呈現)。
擬人化:選取以上當中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩:師生根據色彩特點(diǎn)創(chuàng )意上滿(mǎn)意的色彩。
學(xué)生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個(gè)吉祥物,另外給自己設計的吉祥物取個(gè)好聽(tīng)而且體現主題的名字。
作業(yè)要求:
、庞美L畫(huà)的手法將設計表現出來(lái),注意線(xiàn)條的清晰,色彩的鮮明。
、聘珊笥眉舻都粝滤(huà)形象,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。
、窃诒澈蠹又,使其能夠在桌面上穩定擺放。
通過(guò)動(dòng)手設計制作,將書(shū)本知識和感受傾注于畫(huà)布,培養學(xué)生的`繪畫(huà)造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng )意或得意之處。
自評互評結合,教師鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性。
積極的評價(jià),培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗成功的喜悅。
課堂小結拓展延伸總結本課知識點(diǎn),建議學(xué)生課余將設計圖做成立體效果;驗槠渌顒(dòng)設計吉祥物。
《設計吉祥物》初中美術(shù)教案2
一教學(xué)目標:
知識目標———了解吉祥物的概念,及設計方法步驟;訓練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的設計。
能力目標———通過(guò)吉祥物的設計,培養學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng )新思維能力,和初步的審美能力。
情感目標———通過(guò)本課學(xué)習,培養學(xué)生對集體活動(dòng)的興趣,以及關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng )作吉祥物的構思
三教學(xué)難點(diǎn):
吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟
四教法:
情景創(chuàng )設法演示分析法欣賞引導法
學(xué)法:
欣賞討論法實(shí)踐練習法
五教具:
吉祥物實(shí)物、多媒體
學(xué)具:
繪圖紙、鉛筆、彩筆
六教學(xué)過(guò)程:
創(chuàng )設情景,導入新課:
展示福娃,導語(yǔ):“今天我給大家帶來(lái)了幾位非常熟悉的好朋友,請看,他們是誰(shuí)?”學(xué)生說(shuō)出福娃,我接著(zhù)問(wèn):“福娃對奧運會(huì )有什么作用?”學(xué)生說(shuō)出是奧運會(huì )的吉祥物后,我用幾個(gè)問(wèn)題:什么是吉祥物?他有何特點(diǎn)?如何設計?導入本課。
探索求進(jìn),學(xué)習新知:
1、多媒體展示吉祥物作品,通過(guò)“什么是吉祥物?看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題,引導學(xué)生通過(guò)吉祥物的欣賞分析,總結出答案:吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性的形象,象征歡樂(lè )吉祥,內含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品,引導學(xué)生一起分析,吉祥物設計的思路與手法:體現了設計與主題的關(guān)聯(lián)性;新穎別致個(gè)性突出的獨創(chuàng )性;形象設計的擬人化;親切動(dòng)人讓人喜愛(ài)的親和力;寓意性;激勵性;地域性。
3、分析作品,讓學(xué)生對吉祥物的造型與色彩設計做總結:造型活潑可愛(ài),擬人化;色彩鮮明,對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片,讓學(xué)生對吉祥物的設計有更好的理解。
自主探究 合作交流:
出示吉祥物“慶慶”的設計過(guò)程和思路,引導學(xué)生一起探究總結,吉祥物設計的設計步驟:確定一個(gè)主題、(主題班會(huì ),愛(ài)鳥(niǎo)周,體藝節等)
1、選定一個(gè)原形、(小動(dòng)物,小文具,器皿等)
2、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等。
3、色彩設計:要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。
學(xué)生體驗 鞏固提高:
為學(xué)校第三屆體藝節設計吉祥物
展示欣賞 體驗成功:
自評、互評相結合,鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性
課堂小結 擴展延伸:
總結本課知識點(diǎn),建議學(xué)生課余將設計圖做成立體效果;驗槠渌顒(dòng)設計吉祥物。
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