大班綜合教案：昆蟲(chóng)教案及教學(xué)反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合教案：昆蟲(chóng)教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標：
1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據此作出判斷。
二、教學(xué)準備：
PPT課件、毛毛蟲(chóng)圖片若干、幼兒對昆蟲(chóng)已有的認識、對或錯選擇板
三、教學(xué)過(guò)程：
1、什么是昆蟲(chóng)
�。�1）今天王老師要帶大家來(lái)認識很多有趣的`昆蟲(chóng)，仔細看看有哪些是昆蟲(chóng)？
�。�2）你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)？
2、講述《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
�。�1）請幼兒先猜測哪些昆蟲(chóng)回來(lái)？
�。�2）昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲(chóng)報名了？沒(méi)有報名的有誰(shuí)？
�。�3）它為什么要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？
小結：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲(chóng)，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲(chóng)，只有六只腳的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)。
3、教師出示圖片繼續講故事
�。�1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了��？
討論：毛毛蟲(chóng)也想參加昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報名還是請它回去？為什么？
�。�2）如果你是小螞蟻，你會(huì )做出什么樣的選擇呢？為什么？
王老師給每位小朋友都準備了一條毛毛蟲(chóng)，你現在是小螞蟻請你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。
4、完整的欣賞故事
�。�1）毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有參加運動(dòng)會(huì )？
�。�2）他為什么能參加運動(dòng)會(huì )？
小結：原來(lái)昆蟲(chóng)有三個(gè)成長(cháng)階段分別是卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)階段，所以毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)。
5、根據故事引出兒歌《有趣的昆蟲(chóng)》：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了五、延伸請幼兒自己出去找一找昆蟲(chóng)
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內容我們也把學(xué)習活動(dòng)的內容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗等其他方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個(gè)不同的內容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現。
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