關(guān)于講故事的語(yǔ)言教案范文（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于講故事的語(yǔ)言教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
講故事的語(yǔ)言教案1
一、活動(dòng)目標：
1、體驗作品中小朋友對蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。
2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。
3、學(xué)會(huì )如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準備：
在日常生活中已引導幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌表演法導入課題：我是一個(gè)大蘋(píng)果。
2、教師講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
�。�1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì )說(shuō)話(huà)的蘋(píng)果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢？
�。�2）教師有表情的講述故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對待蘋(píng)果娃娃的？
�。�3）分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫忙幼兒理解作品資料。
提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的？為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了歡樂(lè )的一天？蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友，我們應當怎樣做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋(píng)果娃娃》；并畫(huà)一畫(huà)自我想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話(huà)，情節簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣，調動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。
講故事的語(yǔ)言教案2
一﹑教學(xué)資料：
幼兒故事《熊媽媽請客》
二、教學(xué)目標：
1、讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2、引導幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性與特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準備：
動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師：（小朋友們，今日林教師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想認識它��？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì )，大家說(shuō)好不好��？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢？﹚教師讓幼兒根據自我的生日體驗，大膽進(jìn)取的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì )吧！﹚
2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問(wèn)題：（都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì )了？小熊是怎樣明白的？）教師復述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3、繼續播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎樣回事呢？﹚引導幼兒說(shuō)出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚
4、繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎？﹚引導幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對。
5、活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì )，大家開(kāi)心嗎？﹚幼兒：﹙開(kāi)心！﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀(guān)察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
講故事的語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達。
2、體驗朋友之間歡樂(lè )相處、相互幫忙、相互關(guān)愛(ài)的完美情感。
活動(dòng)準備
PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引出故事第一段。
(1)引導幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。
(2)打開(kāi)PPT，出示圖片形象，導入故事。
師：今日，來(lái)了一對好朋友，他們是誰(shuí)呢
(3)教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天�？墒�，每當回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。
(4)想念朋友的時(shí)候，我們能夠怎樣做
2、觀(guān)察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT第一封信，引導幼兒仔細觀(guān)察信件中的信息，講述信的資料。
(2)敘述故事片斷，然后提問(wèn)：兩個(gè)好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事
(3)演示PPT，引導幼兒觀(guān)察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的。
(4)根據幼兒的回答，教師小結，提升幼兒的語(yǔ)言。
3、觀(guān)察、猜測，講述故事第三段。
(1)演示PPT第二封信，引導觀(guān)察信件中的信息，進(jìn)行猜測，并指導幼兒用恰當的語(yǔ)氣讀信。
(2)引導幼兒體會(huì )咪咪的心境以及照顧朋友的決心。
�、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會(huì )怎樣呢
�、谶溥湫睦锖苤�(zhù)急，會(huì )怎樣做呢
�、�(設置語(yǔ)言情景，堅定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去看望自我的朋友吧!
(3)調動(dòng)已有經(jīng)驗進(jìn)行個(gè)別、相互講述：咪咪會(huì )怎樣照顧汪汪呢
(4)演示PPT四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
�、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履卣埓蠹铱匆豢�，講一講。
�、谀囊环鶊D最讓你感動(dòng)呢請你用連貫的話(huà)來(lái)講一講。
�、蹘熒餐v述四幅圖片資料。
�、軆蓛苫�(dòng)，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請你和你的好朋友一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4、概述故事，遷移生活，體會(huì )情感。
(1)概述故事，然后提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了，會(huì )對咪咪說(shuō)些什么
(2)引導孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會(huì )相互關(guān)愛(ài)的完美情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天�？墒�，每當它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很想念自我的朋友。
有一天，咪咪寫(xiě)了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō)：“噢，我懂了�！�
第二天，當太陽(yáng)升起的時(shí)候，大樹(shù)底下，咪咪和汪汪見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真歡樂(lè )!他們開(kāi)心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著(zhù)線(xiàn)，汪汪拿著(zhù)風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來(lái)，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥(niǎo)，在藍藍的天空中飛呀，飛呀!兩個(gè)好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍天。一對好朋友在一齊渡過(guò)了愉快的一天。
過(guò)了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著(zhù)急地說(shuō)：“哎呀，汪汪怎樣生病了”
得知這個(gè)消息，咪咪十分著(zhù)急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門(mén)，就焦急地問(wèn)“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖�！边溥湔f(shuō)：“別著(zhù)急，我來(lái)照顧你!”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買(mǎi)來(lái)骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營(yíng)養;咪咪講好聽(tīng)的故事、趣味的笑話(huà)，讓汪汪心境舒暢;咪咪攙扶著(zhù)汪汪到戶(hù)外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來(lái)了。汪汪的心中充滿(mǎn)了感激。
講故事的語(yǔ)言教案4
設計意圖：
當今的一種社會(huì )想象:獨生子女多，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的，能夠說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在生活中，孩子沒(méi)有遇到過(guò)困難，生活經(jīng)驗很少，遇到問(wèn)題，總是問(wèn)媽媽?zhuān)谶@個(gè)問(wèn)題，我設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步認識到：遇到問(wèn)題光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的，還要親自去試一試才能找到問(wèn)題的答案，并且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問(wèn)題，會(huì )有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標：
1、理解故事資料，學(xué)習簡(jiǎn)單的復述故事，并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現），小馬長(cháng)大了，它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、展開(kāi)
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事（分段進(jìn)行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì )小馬矛盾的心境。
提問(wèn)：
�。�1）故事中有誰(shuí)？
�。�2）小馬遇到了什么困難？
�。�3）牛伯伯怎樣對小馬說(shuō)的？
�。�4）小松鼠又是怎樣說(shuō)的？
�。�5）小馬怎樣想的？怎樣做的？
�。�6）你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）
之后播放課件，故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”，暫停播放課件。
提問(wèn)：
�。�1）老馬怎樣對小馬說(shuō)的？
�。�2）河水到底是深還是淺？（幼兒討論）
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導幼兒體會(huì )深和淺的相對性。
提問(wèn)：
�。�1）小馬之后怎樣做的？它發(fā)現河水到底怎樣樣？
�。�2）為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對？
�。�3）故事講了一個(gè)什么道理？
教師小結：遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內涵
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
�。�3）如果你遇到困難怎樣辦？
教師小結:
在今后的學(xué)習、生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對話(huà)。（課件展示）
三、結束
1、幼兒分主角，表演故事（學(xué)習故事中人物的對話(huà)）
2、學(xué)習馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候，適時(shí)的提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà)，引導幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話(huà)，這個(gè)我覺(jué)得會(huì )讓幼兒帶著(zhù)一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事，產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的'思維，來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀(guān)的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時(shí)的小結當中，幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘，覺(jué)得后面有點(diǎn)亂，這也是我設計中的一個(gè)欠缺。
5、總的說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)基本上完成了目標，可是我也找出來(lái)一些不足的地方，如：在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等，我將虛心向同行學(xué)習，再接再勵，爭取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
講故事的語(yǔ)言教案5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。
3、學(xué)習理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。
4、培養幼兒團隊合作的意識。
二、活動(dòng)準備
連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂(lè )、獎品
三、活動(dòng)過(guò)程
1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。
2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進(jìn)行編號，確定他們講故事的次序。
3、出示圖片，調動(dòng)幼兒積極性。
引導語(yǔ)：今天老師給大家帶來(lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?
4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè )，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充。
教師將故事再梳理，講故事完整化。
用動(dòng)作理解、體驗動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
鼓勵幼兒創(chuàng )新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
五、活動(dòng)延伸
請幼兒課后把故事的情節簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
附故事：
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì )和她賽跑，并且贏(yíng)他。"快點(diǎn)"，兔子說(shuō)，"你很快會(huì )看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅持爬行，當兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著(zhù)烏龜在他前面到達終點(diǎn)。
2、《小猴子掰玉米》
有一天，一只小猴子下山來(lái)、它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著(zhù)往前走。小猴子扛著(zhù)玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著(zhù)幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著(zhù)一個(gè)大西瓜往回走。走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著(zhù)手回家去。
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