小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《北京》教案范文
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《北京》教案范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《北京》教案1
教學(xué)目標：
1、認識 14 個(gè)生字，寫(xiě)好“陰、城” 2 個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是理解課文內容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國之情。
教學(xué)流程：
一、直接導入，引出課題
教師板書(shū)“北京”。
師：大家齊讀這個(gè)詞。（生讀課題）
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習了歌頌祖國媽媽的詩(shī)歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會(huì )處境
師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀準，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開(kāi)始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會(huì )想到天安門(mén)，舉世聞名的天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結合圖片讀一讀第二自然段。
天安門(mén)在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴 ，有美麗。天安門(mén)前面是 寬闊 的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著(zhù)人民英雄 紀念碑 。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰(shuí)敢站起來(lái)比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來(lái)，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的好，待會(huì )兒起來(lái)評一評。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰(shuí)讀得好？
生評。
師：其實(shí)我覺(jué)得他們倆讀得都很不錯，因為他們讀得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？
師：這段話(huà)有很多生字，大家對照課后的“認一認”找找，看看都有哪些生字？
生說(shuō)，師在課件上點(diǎn)出。
師：來(lái)，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴、闊、碑）
師：交流一下識字方法。
生：交流。
師：來(lái)，咱們再倒著(zhù)念一遍。
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著(zhù)念一遍。（最后讀“城”）
師：“城”是本課要求會(huì )寫(xiě)的一個(gè)字，請同學(xué)們看老師寫(xiě)寫(xiě)。
“城”是左右結構的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫(xiě)緊湊些。
學(xué)生觀(guān)察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長(cháng)橫。
生練寫(xiě)。
師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話(huà)？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)及人民英雄紀念碑的圖片）。（指名讀）
師指導：天安門(mén)怎么樣？
生：又莊嚴又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著(zhù)對美麗天安門(mén)的向往之情一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
師：除了有莊嚴美麗的天安門(mén)，北京還是一座現代化的城市。請同學(xué)觀(guān)看圖片（播放長(cháng)安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）
師：請同學(xué)們結合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長(cháng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成 陰 ，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。
師：這段話(huà)里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來(lái)學(xué)習一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習。
師：大家學(xué)的那么認真，結果如何？老師來(lái)檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）
生：交流。
師：來(lái)，咱們再倒著(zhù)念一遍。
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著(zhù)念一遍。（最后讀“陰”）
師：“陰”也是本課要求會(huì )寫(xiě)的'一個(gè)字，請同學(xué)們看老師寫(xiě)寫(xiě)。
“陰”也是左右結構的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫(xiě)法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請同學(xué)們拿起筆，一起來(lái)做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個(gè)字只寫(xiě)一遍，開(kāi)始。
生練寫(xiě)。
指名2 生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設成就。
師：北京市一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著(zhù)鮮花，飄動(dòng)著(zhù)車(chē)流和人流，散發(fā)著(zhù)濃郁的現代氣息。讓我們帶著(zhù)對北京現代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀(guān)看圖片（播放長(cháng)城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說(shuō); 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。
師：請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。
生評價(jià)。
師：近年來(lái)，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹(shù)木一樣排列著(zhù)。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì )發(fā)現，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來(lái)讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰(shuí)能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈�！闭f(shuō)句話(huà)。
課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”
師：小組內自由討論一下。
找3 生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說(shuō)的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請同學(xué)們觀(guān)看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想 。
師：讓我們帶著(zhù)對美麗北京的向往，帶著(zhù)對祖國首都的贊揚，一起再來(lái)讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《北京》教案2
學(xué)習目標：
1．認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：引導自主合作學(xué)習
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)
1．出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說(shuō)話(huà)，認讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據學(xué)生的介紹，隨機出示詞語(yǔ)。)
二、讀句識字
1、激勵學(xué)生自己認字。
誰(shuí)會(huì )認生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生復習已會(huì )生字，交流自主認識的生字。)
2、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認一認，讀一讀。
(3)發(fā)現容易讀錯的字并正音。
3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。)
三、指導朗讀課文，感知課文內容
1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國的語(yǔ)氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評價(jià)
這節課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導寫(xiě)字
1、找出左右結構的字，引導發(fā)現左右結構的字書(shū)什么特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導。
3、學(xué)生描紅練習
三、實(shí)戰活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
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