幼兒園大班數學(xué)《找朋友》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學(xué)《找朋友》教案，歡迎大家分享。

　　設計意圖：

　　本節課教學(xué)設計是在幼兒學(xué)習了10以?xún)鹊臄底趾蟀才诺囊粋�(gè)新教學(xué)內容，對于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學(xué)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè )”中長(cháng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識相鄰數，初步探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。

　　2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圓片教具若、磁性黑板、1~10的數字卡片（人手1套）、1~10的大數字卡片（人手一張）。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰(shuí)呢？

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3、師：第一排圓片有幾個(gè)？第二排圓片有幾個(gè)？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

　　師：第三排有幾個(gè)圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說(shuō)3比4少1，4比3多1、

　　3、教師以中間一個(gè)數為參照，先與前面一個(gè)數比，再與后面一個(gè)數比。

　　師：3比2怎樣？3比4怎樣？

　　4、師小結：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的3個(gè)數叫相鄰數。

　　5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的'下面貼上5個(gè)圓片，引導幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數是3和5。

　　6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說(shuō)數字6、7、8、9，請幼兒說(shuō)出它們的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師的引導，讓幼兒理解10以?xún)鹊母飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。）

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè )停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。）

　　2、卡片游戲。

　　師事先發(fā)給幼兒1——10的數字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數字，讓幼兒找出該數的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

　�。ㄍㄟ^(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)雀飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。）

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價(jià)。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛(ài)。

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