五年級下冊音樂(lè )第三單元多彩的鄉音教案范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊音樂(lè )第三單元多彩的鄉音教案范文，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生能夠繼續了解多彩的鄉音，愿意了解我國少數民族民歌及其相關(guān)文化，積極參加各項音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)唱民歌《桔梗謠》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》，能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。能比較和發(fā)現不同少數民族民歌的異同，體驗歌舞音樂(lè )的特點(diǎn)。
教學(xué)設計：
一、出示一組圖片，學(xué)生分別說(shuō)出是哪個(gè)民族的服飾或樂(lè )器。
1、朝鮮族服裝、維吾爾族服裝、藏族服裝長(cháng)鼓、手鼓阿姐鼓
2、快速重播如上畫(huà)面，學(xué)生根據圖片說(shuō)出名稱(chēng)。強化對學(xué)生對以上內容的記憶。
二、出示中國地圖。告訴學(xué)生藏族，維吾爾族，朝鮮
族分布在哪個(gè)地主。
請同學(xué)根據動(dòng)畫(huà)在心里默默地記住這幾個(gè)地方。
三、同學(xué)們，我國有56個(gè)民族，每個(gè)民族有不同的服飾，樂(lè )器，音樂(lè )，習俗。今天我們就來(lái)重點(diǎn)了解一下有關(guān)前面三個(gè)民族的音樂(lè )及相關(guān)文化。
1、播放音樂(lè )：《桔梗謠》。
聽(tīng)一小段，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )的節拍形式（3/4），教師指導學(xué)生用三拍的指揮圖式或利用強弱弱的節拍規律為樂(lè )曲伴奏，并跟唱歌曲。
2、問(wèn)：這是一首哪個(gè)民族的音樂(lè )呢？
3、聽(tīng)一小段《阿里郎》，這生說(shuō)出與前曲的異同。
4、小結：這是一首朝鮮族的民歌。鮮族民歌的節拍形式屬三拍系統。三拍子以及由三拍子復合而成的6/8，9/8，12/8，18/8等復拍子占極重要的位置。這種鮮明的以三拍為基礎的節奏形式與朝鮮族語(yǔ)言直接相關(guān)。朝鮮族語(yǔ)言的單詞有長(cháng)音節和短音節之分，語(yǔ)言重音的安排往往形成前長(cháng)后短，或前短后長(cháng)的節奏形式。三拍子是使節奏既有長(cháng)和短的區別，又使長(cháng)與短的對比不失之過(guò)分，其最基本的劃分為，它柔和自然，符合朝鮮族語(yǔ)言的自然美．
請同學(xué)們記住三拍系統、與朝鮮語(yǔ)言有關(guān)這兩個(gè)關(guān)建詞。
5、學(xué)生觀(guān)看以下文字一分鐘，學(xué)生說(shuō)出文中的內容，并強調要求學(xué)生將這些禮儀內化為自已的行為。
朝鮮族禮節很?chē)�。晚輩對長(cháng)輩說(shuō)話(huà)必須用敬語(yǔ)；平輩之間初次見(jiàn)面也要用敬語(yǔ)；與長(cháng)者同路時(shí)，年輕者必須走在長(cháng)者后面；路遇認識的長(cháng)者，要問(wèn)安讓路；就餐時(shí)給老人擺單人桌，父子不同席，兒媳恭順地侍候，待老人吃完，全家才能就餐；晚輩不能在長(cháng)輩面前喝酒，席間若無(wú)法回避時(shí)，年輕人應舉杯背席而飲；年輕人不能在老人面前吸煙，不能借火，更不能和老人對火。
四、現在我們來(lái)聽(tīng)動(dòng)感更強一點(diǎn)的音樂(lè )。
1、播放《青春舞曲》，播放前提要求：請同學(xué)們將前面兩小節的鼓點(diǎn)節奏模仿打擊。
播放音樂(lè )，學(xué)生跟唱，并用剛才學(xué)會(huì )的節奏型為樂(lè )曲伴奏。
2、介紹新疆相關(guān)文化；新疆的文化，也不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清的，今天我只向大家介紹兩個(gè)詞，請大家記�。菏究返独�。維吾爾十二木卡姆，是維吾爾族人民對中華民族燦爛的文化所作的重大貢獻，是我們偉大祖國藝術(shù)寶庫中的.一顆閃耀璀璨光芒的珍稀瑰寶。她運用音樂(lè )、文學(xué)、舞蹈、戲劇等各種語(yǔ)言藝術(shù)形式表現了維吾爾族人民絢麗的生活和高尚的情操，反映了他們的理想和追求以及當時(shí)的歷史條件下所產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè )。她集傳統音樂(lè )、演奏音樂(lè )、文學(xué)藝術(shù)、戲劇、舞蹈于一身，具有抒情性和敘事性相結合的特點(diǎn)。這種音樂(lè )形式在世界各民族的藝術(shù)史上獨樹(shù)一幟，堪稱(chēng)一絕。木卡姆歷史源遠流長(cháng)，背景廣闊深遠，與維吾爾族人民的歷史時(shí)代同步發(fā)展。盡管屬于維吾爾族民俗范疇的部落眾多，地域遼闊，其音樂(lè )文化也具有多層次多源流的特點(diǎn)，但她仍以自己獨特的風(fēng)格而有別于其他民族的音樂(lè )。新疆地區常用民族樂(lè )器包括獨他爾、熱瓦甫、手鼓、冬不拉等，極具西北游牧民族風(fēng)情。
刀郎：刀郎是古代居住在塔里木盆地個(gè)別地區人的自稱(chēng)，他們勇敢剽悍，勤勞樸實(shí)，用集體的智慧和力量，在舉世聞名的大沙漠——塔克拉瑪干的邊緣開(kāi)出綠洲。直到現在，在阿瓦提等地區，有許多人仍自稱(chēng)為刀郎人，并把他們居住的地方也稱(chēng)為刀郎。
當時(shí)是一些中下階層人的一個(gè)群體。
以上簡(jiǎn)單了解，記住兩個(gè)詞：十二木卡姆刀郎的來(lái)歷。
3、聽(tīng)賞小段《阿拉木汗》特點(diǎn)，學(xué)生尋找青春舞曲的節奏共同點(diǎn)。
五、播放視頻《北京的金山上》學(xué)生可跟著(zhù)拍手，或跟著(zhù)舞蹈。
1、簡(jiǎn)介西藏相關(guān)文化：同學(xué)們對西藏了解多少。珠穆朗瑪峰、布達拉宮、凍土、佛教、班禪、文成公主
2、就以上提出的關(guān)鍵詞，根據學(xué)生的喜好，教學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )搜索相關(guān)資料。
六、介紹阿姐鼓，播放《阿姐鼓》下課。學(xué)生在阿姐鼓的音樂(lè )聲中下課。
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