中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案1
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。
2、體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、對幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師：新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請大家注意聽(tīng)老師唱這首新歌。
說(shuō)說(shuō)這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂(lè )唱出來(lái)。
5、我們都是中班的小朋友了，祝愿大家天天進(jìn)步!
三、音樂(lè )游戲《小兔和狼》
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )作出相應的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案2
活動(dòng)目標
掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
多媒體課件、音樂(lè )伴奏等
活動(dòng)過(guò)程
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動(dòng)的動(dòng)作
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了?
他們在干什么?我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
A重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)?一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!�！�
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：了解上海著(zhù)名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案3
【活動(dòng)目標】
1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
【活動(dòng)流程】
一、三只小豬比高矮
導語(yǔ)：你們喜歡玩什么游戲?今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲，你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來(lái)認識這兩只小豬。
1、(出現下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)
提問(wèn)：這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮?(引導幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結的小豬矮，綠蝴蝶結的小豬高)你是怎么知道的?
小結：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現高和矮。
2、小豬們不同意，去掉遮擋物
提問(wèn)：現在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)
小結：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
3、取出第三只小豬
提問(wèn)：現在第三只小豬也到了，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。
小結：高矮是通過(guò)比較才知道的，而且比的方法有很多種。
二、三只小豬造高樓
1、取材料和提要求
導語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請你們來(lái)當小小建筑師，建筑師是干嘛的?那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經(jīng)在旁邊準備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。
2、造高樓
提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節約時(shí)間。
提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。
小結：原來(lái)磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著(zhù)擺最高，側著(zhù)擺比較高，躺著(zhù)擺最矮。
3、比高矮
導語(yǔ)：高樓造好了，現在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。
提問(wèn)：那棟樓最高?(現高矮不明顯的樓房)問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
師用身體來(lái)幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標記。
小結：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來(lái)進(jìn)行比高矮。
三、收拾學(xué)具
師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái)，然后來(lái)找老師，下次我們再玩。
【反思】：
活動(dòng)中采用了直觀(guān)可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設計很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導，引發(fā)幼兒自主探索，得出結論�；顒�(dòng)中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時(shí)，應語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強調。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準數高樓的節奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2、隨樂(lè )輕聲跟活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準數高樓的節奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2、隨樂(lè )輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案5
活動(dòng)目標：
一、初步熟悉樂(lè )曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂(lè )曲結構，感受A段、B段、C段樂(lè )曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè )曲基礎上，嘗試為樂(lè )曲配樂(lè )器進(jìn)行演奏。
三、培養幼兒大膽表現音樂(lè )，體現音樂(lè )節奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、曾組織幼兒觀(guān)看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè )曲，了解游戲情節
1、教師講述游戲情節：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè )曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè )曲，分解練習動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè )合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現?(引導幼兒按B段樂(lè )句表現小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑в變河渺o止的動(dòng)作及恰當的神態(tài)表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著(zhù)頭等。
�、谡垈�(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè )做動(dòng)作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè )做游戲
1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調。
2、教師表?yè)P富有創(chuàng )造力的幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲快結束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè )與樂(lè )器探索
1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂(lè )曲ABC段中找出相符合的節奏。
2、嘗試大膽地跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè )器的音響特征，選擇合適的'樂(lè )器配合音樂(lè )
4、樂(lè )器探索與熟悉5、樂(lè )器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導孩子們表現出小熊走喝蜜見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿(mǎn)足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：
(1)聽(tīng)音樂(lè )分段，提高聽(tīng)辨音樂(lè )的能力;
(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè )性;
(3)創(chuàng )編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據音樂(lè )情景，運用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案6
活動(dòng)目標：
1.啟發(fā)幼兒根據樂(lè )曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3.以說(shuō)唱結合的形式體驗歌唱的快樂(lè )，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽(tīng)這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么?(高樓)
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來(lái)數高樓，他們會(huì )怎么邀請呢?
教師示范：老師還會(huì )把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)!
(來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)
你們想不想請你們的好朋友一起來(lái)玩呢?(師幼共同演唱。)
2.在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著(zhù)誰(shuí)呢?
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)?一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!�！�
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
3.引導幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當的語(yǔ)氣表現樂(lè )曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。
更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。
一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
中班音樂(lè )公開(kāi)課數高樓教案7
活動(dòng)目標
掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
多媒體課件、音樂(lè )伴奏等
活動(dòng)過(guò)程
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動(dòng)的動(dòng)作
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了?
他們在干什么?我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
A重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)?一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!�！�
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：
了解上海著(zhù)名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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