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《杜鵑圓舞曲》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《杜鵑圓舞曲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《杜鵑圓舞曲》教案 1
教學(xué)內容：
欣賞《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂(lè )形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受三拍子樂(lè )曲的特點(diǎn)，引導學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )曲、感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
教具準備：
打擊樂(lè )器、欣賞磁帶等。
教學(xué)設計：
一、常規訓練
律動(dòng)《騎上我的小紅馬》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )表演，創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍。
二、節奏拍擊
1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的'人們熱烈地歡迎著(zhù)我們。他們想考考小朋友的音樂(lè )知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）分別拍擊不同節拍、合奏拍擊。
三、欣賞《杜鵑圓舞曲》
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1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂(lè )曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂(lè )曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽(tīng)全曲
6、交流討論結果
生：樂(lè )曲是三拍子的�？梢苑殖扇齻�(gè)部分。
師：對！根據樂(lè )曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
�。ǘ┓侄涡蕾p樂(lè )曲
1、初聽(tīng)第一部分。教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè )曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2、復聽(tīng)第一部分�？纯粗�?chē)∨笥涯樕系谋砬�？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。
4、初聽(tīng)第二部分。情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒。
5、復聽(tīng)第二部分。用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè )曲。
6、初聽(tīng)第三部分。第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復聽(tīng)第三部分。我們還可以怎樣來(lái)表現活潑歡快的情緒？
8、復聽(tīng)全曲。自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。
�。ㄈ┍憩F樂(lè )曲
1、挑選打擊樂(lè )器，選出合適的節奏來(lái)為樂(lè )曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打擊樂(lè )器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現。
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復習《小熊跳》
五、教師小結
三拍子的樂(lè )曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。
六、聽(tīng)音離室《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生用音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
《杜鵑圓舞曲》教案 2
教學(xué)設想：
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè )教科書(shū)第二冊第一單元《春天》中的內容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )所表現的濃濃的春意，引導學(xué)生細心觀(guān)察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè )的喜悅之情。
在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象，用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現自己聽(tīng)到的音樂(lè )。在整個(gè)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中引導學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè )想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè )評價(jià)，體驗音樂(lè )活動(dòng)的`樂(lè )趣，并與同伴共享音樂(lè )的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、鼓勵學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中大膽表現，增強學(xué)生的合作意識，能與同伴共同分享音樂(lè )的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè )思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )意，展示自己的藝術(shù)才能。
3、安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè )。
4、鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程：
一、聽(tīng)春天
開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問(wèn)：
1、你喜歡這首樂(lè )曲嗎？
2、你在樂(lè )曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂(lè )地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了……
三、唱春天
1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們在森林里叫著(zhù)、唱著(zhù)，多么高興��！讓我們一起去看看吧！
2、請同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè )地飛翔。
3、隨著(zhù)音樂(lè )用嚕哼唱歌曲。
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏。
5、跟音樂(lè )演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng )編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評價(jià)，以鼓勵為主。
四、畫(huà)春天
1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著(zhù)用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。
課后反思：
本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫(huà)春天為主線(xiàn)，引導學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我堅持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè )段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂(lè )中，啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現自己聽(tīng)到的音樂(lè )形象，并指導他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè )想象與集體創(chuàng )作，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，培養了學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力，獲得了好教學(xué)效果。
《杜鵑圓舞曲》教案 3
一、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)欣賞作品《杜鵑圓舞曲》，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，體會(huì )圓舞曲三拍子舞蹈性的風(fēng)格，逐漸產(chǎn)生對圓舞曲音樂(lè )的喜愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對作品的整體聆聽(tīng)，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒;在不同樂(lè )段的對比分析中，了解作品在情緒、速度、曲式、節拍、旋律上的特點(diǎn)，逐步提升對音樂(lè )作品的分析能力。
3、知識與技能：
認識四三拍、簡(jiǎn)單了解圓舞曲;能夠隨音樂(lè )參與表現并記憶作品主題旋律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
能夠隨音樂(lè )參與表現并記憶作品主題旋律。
2、難點(diǎn)：
認識四三拍、簡(jiǎn)單了解圓舞曲。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師使用多媒體播放視頻，并提問(wèn)：視頻中呈現了哪些內容?
學(xué)生自由回答。(藍天;杜鵑;鳥(niǎo)鳴聲)
教師總結：視頻中呈現了藍藍的天空、碧綠的河水、小草剛剛發(fā)芽、美麗的小杜鵑。
這樣的畫(huà)面又有怎樣的音樂(lè )故事呢?今天，讓我們一起走進(jìn)這幅美麗的畫(huà)卷，感受小杜鵑的'快樂(lè )吧。
從而引出本課作品《杜鵑圓舞曲》。
(二)初步感知
1、初聽(tīng)作品
教師使用多媒體播放作品音頻，并提問(wèn)：作品的情緒和速度是怎樣的?
學(xué)生舉手回答。(歡快、優(yōu)美;不快不慢)
教師總結：作品的情緒是輕快、活潑地，帶給大家一種春天的氣息，速度是中速的，有一種翩翩起舞的感覺(jué)。
2、復聽(tīng)作品
教師使用多媒體再次播放作品音頻，引導學(xué)生觀(guān)察譜例，并設問(wèn)：作品的演奏形式是怎樣的?
指定學(xué)生回答。(器樂(lè )演奏)
教師總結：作品的演奏形式是管弦樂(lè )合奏，是以西洋樂(lè )器為主的合奏形式。
(三)深入探究
1、聆聽(tīng)全曲，感受輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒和三拍子的特點(diǎn)。
(1)教師使用多媒體播放作品音頻，引導學(xué)生邊聽(tīng)邊做律動(dòng)，思考作品的節拍是怎樣的?
學(xué)生自由回答。(三拍子)
教師總結：作品的節拍是3/4拍，強弱規律是強、弱、弱，有明顯的圓舞曲特征。教師引導學(xué)生以擊掌、拍肩的形式感受作品的強弱規律。
(2)教師介紹圓舞曲。
圓舞曲又稱(chēng)“華爾茲”，舞蹈時(shí)需由兩人成對旋轉。原是奧地利民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會(huì )，19世紀開(kāi)始流行于西歐各國。它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個(gè)和弦。
2、聆聽(tīng)第一圓舞曲
(1)教師使用多媒體播放第一圓舞曲音頻，學(xué)生隨音樂(lè )哼唱，并提問(wèn)：第一圓舞曲主題旋律出現了幾次?
學(xué)生自由回答。(4次)
教師總結：第一圓舞曲主題旋律出現了4次，這段旋律是模仿杜鵑叫聲的音調和輕松的節奏，營(yíng)造了溫和迷人的氣氛。我們可以給這段主題起名為“杜鵑”主題。
(2)教師再次使用多媒體播放第一圓舞曲音頻，學(xué)生邊聽(tīng)、邊哼唱、邊律動(dòng)。
3、聆聽(tīng)第二圓舞曲
教師使用多媒體播放第二圓舞曲音頻，引導學(xué)生觀(guān)察譜例，提問(wèn)學(xué)生：旋律的開(kāi)始音與第一圓舞曲有什么不同?
學(xué)生舉手回答。(第二圓舞曲開(kāi)始音是長(cháng)音“6”)
教師總結：第二圓舞曲主題旋律出現了4次，這段旋律連貫而流暢，具有明顯的歌唱性，展示了一個(gè)歡樂(lè )的舞蹈場(chǎng)面。我們可以給這段主題起名為“舞蹈”主題。
4、聆聽(tīng)第三圓舞曲
教師使用多媒體播放第三圓舞曲音頻，提問(wèn)學(xué)生：第三圓舞曲的旋律和前面哪個(gè)圓舞曲主題旋律相同?
學(xué)生自由回答。(和第一圓舞曲相同)
教師總結：第三圓舞曲的旋律和第一圓舞曲主題旋律相同。我們可以給這段主題起名為“再現杜鵑”主題。
5、完整聆聽(tīng)
加入身體律動(dòng)，完整聆聽(tīng)作品。
(四)拓展延伸
教師播放圓舞曲《春之聲》，引導學(xué)生思考：兩首作品有什么異同點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。(四三拍子作品)
教師給予鼓勵性評價(jià)，并總結：兩首作品均是3/4拍的圓舞曲體裁�！洞褐暋放c其他圓舞曲不同，原為聲樂(lè )作品，后由奧地利音樂(lè )家小約翰·施特勞斯改編為管弦作品。簡(jiǎn)短熱烈的引子之后出現了華麗優(yōu)美的基本主題，明快活潑的上行樂(lè )句與模仿鳥(niǎo)鳴的倚音式音調交相輝映，撲面而來(lái)的春天氣息洋溢著(zhù)生機勃勃的青春活力。
(五)小結作業(yè)
1、小結：本節課欣賞了作品《杜鵑圓舞曲》，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，認識四三拍、簡(jiǎn)單了解圓舞曲，能夠隨音樂(lè )參與表現并記憶作品主題旋律，并為每個(gè)主題進(jìn)行命名，分別為“杜鵑”“舞蹈”“再現杜鵑”，逐漸產(chǎn)生對圓舞曲音樂(lè )的喜愛(ài)。
2、作業(yè)：繪制一幅小杜鵑的畫(huà)像，下節課進(jìn)行分享。
《杜鵑圓舞曲》教案 4
教學(xué)內容：
欣賞樂(lè )曲《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
記憶樂(lè )曲的第一主題，隨音樂(lè )律動(dòng)。能用打擊樂(lè )器為第一主題伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分樂(lè )曲的其他段落。
教學(xué)用具：
錄音機、打擊樂(lè )器、教學(xué)磁帶、多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)目標：
通過(guò)對樂(lè )曲的欣賞，能區分出樂(lè )曲有幾個(gè)樂(lè )段，能夠隨音樂(lè )律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì )體驗歌曲歡快情緒，培養學(xué)生團結合作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
二、導入：
師：孩子們，春天來(lái)了，我們的身邊有什么變化嗎·(草綠了，花紅了)
師：這么美麗的春天，我們的`心情真愉快，森林里面的小動(dòng)物們也在歡快地歌唱，聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌·
三、欣賞歌曲第一主題
1、播放樂(lè )曲第一主題
問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)到咱們教室了呢·(布谷鳥(niǎo))
師：布谷鳥(niǎo)還有一個(gè)學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲。
2、再次欣賞歌曲第一主題
請學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
3、欣賞歌曲第一主題，請學(xué)生為主題取名字。
4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習節奏。
5、分組鞏固練習節奏并用打擊樂(lè )器為第一主題伴奏。
四、欣賞歌曲第二主題
1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來(lái)我們欣賞的這段音樂(lè )看看杜鵑在干什么啊·(在美麗的大森林里，杜鵑飛來(lái)飛去)
2、請學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
3、隨音樂(lè )律動(dòng)，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。
五、欣賞歌曲第三主題
1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來(lái)飛去。聽(tīng)，它越飛越高了……
2、欣賞歌曲第三主題
請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
4、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。(杜鵑在天空中自由翱翔，感覺(jué)像在森林中跳起華爾茲!)
六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》
師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。
(生能用不同的手勢或肢體語(yǔ)言表達不同的主題)
七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。
華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛(ài)舞蹈，其中有一種舞蹈是轉這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。
八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。
《杜鵑圓舞曲》教案 4
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）讓學(xué)生了解《杜鵑圓舞曲》的作者、創(chuàng )作背景和音樂(lè )風(fēng)格。
�。�2）培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，通過(guò)聆聽(tīng)感知樂(lè )曲旋律特點(diǎn)及節奏變化。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)分段欣賞、教師講解、互動(dòng)討論等方式，引導學(xué)生深入理解樂(lè )曲結構和情感表達。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )模仿和即興創(chuàng )作，如模仿杜鵑叫聲或根據主題旋律創(chuàng )作簡(jiǎn)短的舞蹈動(dòng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）引導學(xué)生體驗作品中的自然美，激發(fā)對大自然和生活的熱愛(ài)。
�。�2）培養學(xué)生對民族音樂(lè )文化的認同感和傳承意識。
二、教學(xué)內容與步驟
1、導入環(huán)節（5分鐘）
教師播放一段《杜鵑圓舞曲》的精彩片段，引發(fā)學(xué)生興趣，并提出問(wèn)題：“你們從這段音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？”介紹該曲是由挪威作曲家愛(ài)德華·格里格所作，是其《培爾·金特組曲》中的一部分，揭示音樂(lè )背后的故事背景。
2、樂(lè )曲賞析（20分鐘）
分段解析樂(lè )曲結構，每段后暫停并分析旋律、節奏、和聲的特點(diǎn)以及音樂(lè )形象。使用多媒體工具展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生形象化地理解“杜鵑”這一主題在音樂(lè )中的體現。
3、互動(dòng)探究（15分鐘）
鼓勵學(xué)生嘗試模仿樂(lè )曲中杜鵑鳥(niǎo)的叫聲，并探討這種表現手法如何營(yíng)造出田園詩(shī)般的意境。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生以身體律動(dòng)或簡(jiǎn)易樂(lè )器演奏的形式來(lái)演繹這首圓舞曲的旋律。
4、創(chuàng )意實(shí)踐（15分鐘）
老師指導學(xué)生以小團隊為單位，利用已學(xué)的音樂(lè )知識，圍繞《杜鵑圓舞曲》的主題創(chuàng )作一個(gè)小型音樂(lè )故事或舞蹈表演片段。
5、總結反饋（5分鐘）
學(xué)生分享自己對《杜鵑圓舞曲》的`理解和感受，教師點(diǎn)評并做課堂總結，強調本節課所學(xué)習的音樂(lè )元素和情感表達方式。
三、課后作業(yè)
學(xué)生查閱更多關(guān)于愛(ài)德華·格里格及其音樂(lè )作品的信息，并整理成報告。完成一份關(guān)于《杜鵑圓舞曲》的音樂(lè )日記，記錄個(gè)人對樂(lè )曲的獨特理解和感悟。
四、教學(xué)資源準備
1、《杜鵑圓舞曲》音頻文件。
2、相關(guān)的多媒體輔助教學(xué)資料，包括作曲家生平、作品背景等PPT或視頻。
3、適合孩子們使用的簡(jiǎn)單樂(lè )器或者道具，用于音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
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