- 大班音樂(lè )藝術(shù)教案：小貓圓舞曲 推薦度：
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大班音樂(lè )小貓圓舞曲教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )小貓圓舞曲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )小貓圓舞曲教案1
活動(dòng)目標：
1.熟悉圓舞曲旋律，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)《跳圓舞曲的小貓》。
2.喜歡并且樂(lè )意與同伴一起合作表演。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》、律動(dòng)視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受圓舞曲的旋律，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴合作表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會(huì )為情境，進(jìn)入主題。
1.欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲。
討論：這首音樂(lè )帶給你什么樣的感受?
2.介紹圓舞曲。
小結：圓舞曲又稱(chēng)為華爾茲，是三拍子的舞曲，節奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因為舞蹈時(shí)需要兩個(gè)人成對旋轉，所以叫做圓舞曲。
二、通過(guò)看視頻學(xué)習律動(dòng)
1.觀(guān)看律動(dòng)視頻。
通過(guò)視頻讓幼兒感受到律動(dòng)中的動(dòng)作。
2.幼兒學(xué)習基本律動(dòng)動(dòng)作。
根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作的方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節奏。
3.配歌謠，完整學(xué)習律動(dòng)。
以早晨起床去參加舞會(huì )為情境，創(chuàng )編歌謠，將律動(dòng)融入情境。
我們是快樂(lè )的小貓
洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺
搖一搖擺一擺走上了大舞臺
我們是美麗的小貓
小貓們準備亮相小貓們跳的真好
搖一搖擺一擺
我們是最棒的小貓
4.聽(tīng)音樂(lè )，念歌謠練習律動(dòng)。
三、與同伴合作表演律動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )
1.戴頭飾，跟隨音樂(lè )彩排練習
2.邀請客人老師一起去參加舞會(huì )。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
大班音樂(lè )小貓圓舞曲教案2
設計意圖：
音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)源于生活，缺乏體驗的創(chuàng )作和表現是蒼白和沒(méi)有生命力的，它喚不起聽(tīng)者的共鳴，更激發(fā)不了聽(tīng)者表現的欲望。有了感情的音樂(lè )，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂(lè )中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè )，并有感而發(fā)地設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的結構和情緒。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：生活中見(jiàn)過(guò)貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。
2、物質(zhì)準備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機、音樂(lè );大型躲藏物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。
師：1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)幼兒安靜欣賞音樂(lè )，用自己的方式詮釋對音樂(lè )的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。
師：你覺(jué)得小貓在干什么?
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么?請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現出來(lái)。
(三)教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè )中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè )表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè )。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè )一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
(四)啟發(fā)幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
(五)師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂(lè )。
(六)聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…
教學(xué)反思：
1.這是一節大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內容。目標是“培養孩子們對音樂(lè )的興趣，喜歡聽(tīng)音樂(lè );養成安靜欣賞音樂(lè )的良好習慣，同時(shí)能夠主動(dòng)大膽地用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受，能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演�！被顒�(dòng)結束之后，我們發(fā)現音樂(lè )本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂(lè )結構、風(fēng)格很有特點(diǎn)，而大班的孩子對音樂(lè )的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂(lè )旋律、節奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎，所以，我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內容變革創(chuàng )新，重新確定目標，尋找適宜的教學(xué)方法，巧妙地設計了圖譜，以視聽(tīng)結合的方式，大膽嘗試用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，把抽象的音樂(lè )變?yōu)榫唧w的展現。
2.在了解音樂(lè )內涵的基礎上，進(jìn)一步提高孩子們的`音樂(lè )素質(zhì)，也有個(gè)別幾個(gè)孩子注意力不太集中，好像有些暗示性的話(huà)語(yǔ)對他們也不起多大的作用，接下來(lái)我開(kāi)始思索這個(gè)問(wèn)題，得出一個(gè)結論;那就是：在這整一節活動(dòng)中讓我也總結出一點(diǎn)自己的感悟：音樂(lè )是抽象的，而動(dòng)作卻是具體的、形象的，讓動(dòng)作來(lái)服務(wù)于音樂(lè )，幫助幼兒分辨音樂(lè )。教師不必過(guò)多擔心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )形象的表現，從而提升孩子們的藝術(shù)表現能力。
3.在藝術(shù)活動(dòng)中教師要觀(guān)察孩子對音樂(lè )的自主表現，同時(shí)以自身的情緒帶動(dòng)他們，讓孩子在愉快活潑的音樂(lè )環(huán)境中發(fā)掘音樂(lè )的美妙和諧。同時(shí)，在設計教學(xué)活動(dòng)同時(shí)更要注意教學(xué)活動(dòng)難易程度是否適合幼兒接受。
大班音樂(lè )小貓圓舞曲教案3
設計意圖：
音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)源于生活，缺乏體驗的創(chuàng )作和表現是蒼白和沒(méi)有生命力的，它喚不起聽(tīng)者的共鳴，更激發(fā)不了聽(tīng)者表現的欲望。有了感情的音樂(lè )，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂(lè )中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè )，并有感而發(fā)地設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的結構和情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：生活中見(jiàn)過(guò)貓并對貓的'形態(tài)、生活習性有所了解。
2、物質(zhì)準備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機、音樂(lè );大型躲藏物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。
師：1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)、幼兒安靜欣賞音樂(lè )，用自己的方式詮釋對音樂(lè )的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。
師：你覺(jué)得小貓在干什么?
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么?請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現出來(lái)。(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè )中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè )表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè )。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè )一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
(五)、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂(lè )。
(六)、聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…
大班音樂(lè )小貓圓舞曲教案4
活動(dòng)目標：
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的結構和情緒。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：生活中見(jiàn)過(guò)貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。
2、物質(zhì)準備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機、音樂(lè );大型躲藏物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。
師：1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)、幼兒安靜欣賞音樂(lè )，用自己的方式詮釋對音樂(lè )的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。
師：你覺(jué)得小貓在干什么?
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么?請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現出來(lái)。
(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè )中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè )表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè )。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè )一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
(五)、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂(lè )。
結束活動(dòng)：
聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…
師：今天，我們欣賞了一首非常有趣的音樂(lè )，其實(shí)，音樂(lè )就像一本書(shū)一樣，里面藏著(zhù)許許多多的故事;音樂(lè )又像一支神奇的'畫(huà)筆，能夠讓小朋友畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。老師也希望你們能用自己的畫(huà)筆畫(huà)出這只可愛(ài)的小貓，好嗎?
教學(xué)反思：
1.這是一節大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內容。目標是“培養孩子們對音樂(lè )的興趣，喜歡聽(tīng)音樂(lè );養成安靜欣賞音樂(lè )的良好習慣，同時(shí)能夠主動(dòng)大膽地用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受，能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演�！被顒�(dòng)結束之后，我們發(fā)現音樂(lè )本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂(lè )結構、風(fēng)格很有特點(diǎn)，而大班的孩子對音樂(lè )的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂(lè )旋律、節奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎，所以，我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內容變革創(chuàng )新，重新確定目標，尋找適宜的教學(xué)方法，巧妙地設計了圖譜，以視聽(tīng)結合的方式，大膽嘗試用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，把抽象的音樂(lè )變?yōu)榫唧w的展現。
2.在了解音樂(lè )內涵的基礎上，進(jìn)一步提高孩子們的音樂(lè )素質(zhì)，也有個(gè)別幾個(gè)孩子注意力不太集中，好像有些暗示性的話(huà)語(yǔ)對他們也不起多大的作用，接下來(lái)我開(kāi)始思索這個(gè)問(wèn)題，得出一個(gè)結論;那就是：在這整一節活動(dòng)中讓我也總結出一點(diǎn)自己的感悟：音樂(lè )是抽象的，而動(dòng)作卻是具體的、形象的，讓動(dòng)作來(lái)服務(wù)于音樂(lè )，幫助幼兒分辨音樂(lè )。教師不必過(guò)多擔心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )形象的表現，從而提升孩子們的藝術(shù)表現能力。
3.在藝術(shù)活動(dòng)中教師要觀(guān)察孩子對音樂(lè )的自主表現，同時(shí)以自身的情緒帶動(dòng)他們，讓孩子在愉快活潑的音樂(lè )環(huán)境中發(fā)掘音樂(lè )的美妙和諧。同時(shí)，在設計教學(xué)活動(dòng)同時(shí)更要注意教學(xué)活動(dòng)難易程度是否適合幼兒接受。
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