小鴨子音樂(lè )教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的小鴨子音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
小鴨子音樂(lè )教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；
2.能大膽、自主地運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗的準備：會(huì )玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。
2.物質(zhì)環(huán)境準備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱}
1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛(ài)又調皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會(huì )帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？
2.教師和幼兒一起玩音樂(lè )游戲：小鴨子愛(ài)玩水。
(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞
1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現了什么（少了一只）
教師清唱：沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）
2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據幼兒回答逐一出示圖片）
3.小鴨子不見(jiàn)了，媽媽的心情怎么樣?（著(zhù)急）那她會(huì )怎么辦？（告訴爸爸）誰(shuí)能用著(zhù)急的樣子來(lái)告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來(lái)小鴨子都回家了嗎？
(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲
你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?
2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?
3.嘗試角色表演，表現歌曲有趣的情節。
�。�1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。
�。�2）幼兒分角色表演。
�。�3）全體幼兒一起參與游戲。
(四)結束活動(dòng)
調皮的小鴨們，今天玩得開(kāi)心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(cháng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！
小鴨子音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè )意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的節奏與幼兒對話(huà)
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的？”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）
�。�1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
�。�2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？
2、請幼兒跟著(zhù)老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么？
3、再次表演歌曲
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小鴨子音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)設想：
音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著(zhù)人們的情操，凈化著(zhù)人們的心靈。作為音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著(zhù)其他學(xué)科所不可替代的作用。
在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè )曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習，于創(chuàng )編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè )的情緒及情感，培養幼兒歌唱的審美能力。設計本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養成愛(ài)洗澡講衛生的好習慣。
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )所表達的故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè )所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。
3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )故事的理解，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。
2、歌曲中的附點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。
教具：故事圖片、音樂(lè )（老師唱）。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課（從歌詞入手）
�、倮蠋煟骸靶∨笥褌兛�，這是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！
�、诔鍪緢D片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”
�、鄢鍪緢D片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡�！背鍪緢D片四（小鴨子們在家里睡覺(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)�！�
2、新課教學(xué)。
�、傩蕾p音樂(lè )，體驗交流。
老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )”（音樂(lè )起）
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè )中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè )”。
�、谠俅涡蕾p音樂(lè )，請小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達自己的心情。老師“現在，請小朋友一起來(lái)表現自己的開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè )邊出示圖）
�、劾蠋煟骸靶∨笥褌�，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭”老師“是呀！我們要把全身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗一遍吧�。ㄒ魳�(lè )放）“注意小鴨子們怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”
�、艽竽懕憩F，嘗試歌唱。
提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細，那還有哪個(gè)小朋友補充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè )起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”。
�、荨袄蠋煱l(fā)現有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè )大膽表現小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒歌唱，邊唱邊想象）
3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲�！庇變弘S音樂(lè )游戲：
請一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請其他小朋友做小魚(yú)；請小朋友聽(tīng)音樂(lè )做游戲，要求小魚(yú)要跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。當音樂(lè )變成鯊魚(yú)的音樂(lè )，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè )做動(dòng)作；當音樂(lè )又變回小魚(yú)的音樂(lè )，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
總結：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè )樂(lè )的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢�。ㄔ谟螒蛑薪Y束了這堂課）
小鴨子音樂(lè )教案 篇4
一、教學(xué)內容：
歌曲《小鴨子》。
二、教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
3、知識與技能：鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師生音樂(lè )問(wèn)好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：
�。�1）師：請同學(xué)們認真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。
師手拍xxx
生模仿做
師：請同學(xué)們繼續拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）
�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節拍有沒(méi)有什么規律？
強弱弱
�。�3）師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )再來(lái)感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現的太棒了，為了獎勵同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
�。�5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。
�。�6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）生用手指著(zhù)歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。
�。�2）分段學(xué)習歌曲。
[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
�。�3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱；
[2]生生接龍唱；
[3]生分小組比賽唱；
[4]師組織一部分生練習打擊樂(lè )器響板；
[5]歌表演唱；
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結，我們今天學(xué)習了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
小鴨子音樂(lè )教案 篇5
說(shuō)課：
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。
2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?quot;小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。
三、結束部分小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
小鴨子音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1.感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2.創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )，注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3.充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè )，體驗和聲的美。
活動(dòng)準備
1.mp3數鴨子
2.了解歌曲主要情節內容，會(huì )唱《數鴨子》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè )，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
教師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
二、教歌曲《數鴨子》
1.歌曲《數鴨子》
啟發(fā)幼兒唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
教師：我們學(xué)過(guò)一首《數鴨子》的歌曲，
這首歌曲第一部分講了什么？
�。ㄐ▲喿訌倪h處游來(lái)。）
教師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
�。ㄔ絹�(lái)越響。）
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配
教師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )后交流）
3.幼兒創(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演唱，體驗和聲的美。
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
教師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)
�。ㄓ變河懻摵髠�(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，
幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
�。�2）幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節奏協(xié)調一致。
三、游戲：猜拳游戲
教師：小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！
我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧！
四、活動(dòng)評價(jià)
鼓勵在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合的小朋友。
小鴨子音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞，并表演。
活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私�，認識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、談話(huà)活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞，請孩子們表演。
四、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
小鴨子音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目標：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力，為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng )編歌詞
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、節奏引趣
以“1 1 11 1 ”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節奏圖片，讓學(xué)生試著(zhù)打擊節奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？
大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”
gagagagaga ga gagagaga……
4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發(fā)揮想象，認真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱�！�
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
1、導入�！敖裉炖蠋煄�(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數鴨子》�！耙舐�(tīng)出這些小朋友是怎么數的�！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復聽(tīng)歌曲�！耙舐�(tīng)出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話(huà)�！甭�(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗音樂(lè )。）
三、創(chuàng )編歌詞
1、導入�！澳氵�喜歡什么動(dòng)物，我帶大家去飼養場(chǎng)看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱�！�
2、分組創(chuàng )編。根據學(xué)生報出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì )到創(chuàng )編的無(wú)限樂(lè )趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng )新的意識。
通過(guò)互評和自評，促進(jìn)創(chuàng )作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結
1、小結。師：“今天，我們在見(jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動(dòng)出教室。對學(xué)生的成績(jì)給予鼓勵，為他們的再學(xué)習、再創(chuàng )造注入了活力與激情。
小鴨子音樂(lè )教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1.在熟悉第一段歌曲基礎上，學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲。
2.借助觀(guān)察的經(jīng)驗，嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在游戲中知道遵守游戲規則，體驗游戲的樂(lè )趣。
4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
1.日常生活中觀(guān)察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現過(guò)它們游水，走路。
2.鴨媽媽胸卡，小胖?zhù)喿有乜?分小白鴨、小黃鴨和小花押)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒興趣，復習表演第一段歌曲。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，是什么呢?”
“小胖?zhù)喿邮鞘裁礃拥难�，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看?”
引導幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現鴨的造型。
2、創(chuàng )設情景，跟著(zhù)曲二的音樂(lè )做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。
“寶寶們，跟著(zhù)媽媽到池塘里玩吧”(轉身來(lái)到后面的池塘邊)“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的`呀?”(教師示范，做跳的動(dòng)作)
“我們在池塘里做什么呢?”“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”(請能力強的幼兒跟著(zhù)音樂(lè )示范，引導其他幼兒學(xué)習)
聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮上來(lái)池塘里有小魚(yú)呢，我們來(lái)捉小魚(yú)吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚(yú)，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”(重點(diǎn)調動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景)
3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規則。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起)
討論游戲玩法，建立游戲規則(請幾名幼兒和教師一起表演示范，強調媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái))
幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )變換動(dòng)作，強調媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)
“先請小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細看”(一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息)
教師講評幼兒游戲情況，鼓勵幼兒遵守游戲規則，接著(zhù)第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲
4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節。
“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導幼兒傾聽(tīng)鴨媽媽呼喚的音樂(lè ))“寶寶的家在哪里?”(回到一開(kāi)始唱歌的位置)
幼兒游戲一次，要求聽(tīng)見(jiàn)媽媽唱完最后一句才能走回家。
5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規則。
結束：
鴨媽媽和小鴨回家休息
“寶寶們，來(lái)吃小魚(yú)嘍”
小鴨子音樂(lè )教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習有節奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。
2.借助觀(guān)察的經(jīng)驗，嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在成人的提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。
【活動(dòng)準備】
1.日常生活中觀(guān)察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現過(guò)它們游水，走路。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。
3.磁帶、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。
1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)?上次鴨媽媽教小胖?zhù)喿映艘皇资裁锤?我們一起邊唱邊表演。
2.引導幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現鴨的造型。
3.小胖?zhù)喿邮鞘裁礃拥?請幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。
4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?我們大家一起學(xué)習。
二、教師引導幼兒討論并學(xué)習游戲玩法。
1.鴨媽媽帶小胖?zhù)喸谀睦镒矫圆?
2.創(chuàng )編曲二的身體動(dòng)作。
鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖?zhù)喸诔靥粮墒裁?
3.練習有節奏地鴨走、游水等動(dòng)作。
小胖?zhù)喪窃鯓幼呗返?誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)?小胖?zhù)喪窃鯓佑嗡?大家一起學(xué)一學(xué)?
4.討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來(lái)找小胖?zhù)啎r(shí)，小胖?zhù)喸鯓硬槐粙寢尠l(fā)現?我們學(xué)一學(xué)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規則。
1.教師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧∨著(zhù)�，教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節。
鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖?zhù)喿拥侥睦锶チ?他們的家在哪里?
3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的規則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖?zhù)啿拍茏呋丶?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小鴨子音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲ABC樂(lè )段的不同節奏。
2.能在音樂(lè )律動(dòng)下，跟隨老師做相應動(dòng)作。
3.在音樂(lè )游戲中，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的樂(lè )段的不同節奏。
2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
鴨子頭飾、音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因為我沒(méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門(mén)，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂(lè )，教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的？
2.欣賞A段樂(lè )曲，教師示范動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門(mén)的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？
教師口述兒歌，引導幼兒數一數。
3.提問(wèn)：引出B段樂(lè )曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？
4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè )，示范動(dòng)作。
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導幼兒發(fā)現自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友��？（引導幼兒發(fā)現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！
7.教師小結“小鴨子”的心情。
師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿(mǎn)足、開(kāi)心）
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
9.出示池塘圖片，引導幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周?chē)伊撕门笥�，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂(lè )結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè )結束后要回到座位。
三、結束部分
請幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活動(dòng)總結
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì )幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂(lè )游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè )游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。
小鴨子音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè )、同伴歌聲的協(xié)調統一。
2.學(xué)習并理解休止符;體會(huì )說(shuō)唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
節奏圖（下面有馬路和小樹(shù)）;畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8；移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏激趣。
�。�1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì )怎么走?
�。�2）出示節奏圖，學(xué)習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著(zhù)紅綠燈來(lái)試試。
�。�3）學(xué)習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來(lái)。
創(chuàng )編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”游戲。
�。�1）出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現在來(lái)玩“數鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
�。�2）提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的？數到了幾只鴨子？
3.結合節奏圖學(xué)習說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續“數鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點(diǎn)。
8.師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂(lè )句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學(xué)習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
教具設計巧妙，在節奏練習中創(chuàng )設了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒�(dòng)中還注意到了個(gè)別指導，對個(gè)別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動(dòng)的更強一些;對于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
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