幼兒園《我的家鄉》教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園《我的家鄉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《我的家鄉》教案 1
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長(cháng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來(lái)嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的.人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉的未來(lái)，豐富分類(lèi)圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的？等你長(cháng)大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉，并畫(huà)出來(lái)。
3、請幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫(xiě)在黑板分類(lèi)圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉圖。
幼兒園《我的家鄉》教案 2
設計意圖：
現在的孩子很大一部分只會(huì )讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會(huì )想
到，我該為大家、為家鄉做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉自豪、去熱愛(ài)家鄉的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導孩子去思考為家鄉做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì )更加顯著(zhù)。
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現家鄉的大人們都在忙碌著(zhù)，為家鄉做貢獻。
2、幫助孩子樹(shù)立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環(huán)境、遵守交通規則、努力學(xué)習等等。
3、培養幼兒樂(lè )意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。
活動(dòng)準備：
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的.人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對錯的判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的��？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如：醫生——在為家鄉人們看��；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢(qián)；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。
3、觀(guān)看錄象一，教師小結：原來(lái)他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！
4、師：“那這里有個(gè)小朋友，你們看看他說(shuō)了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？
5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái)，不讓我們的家鄉變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結：原來(lái)我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽(tīng)到了，他呀也會(huì )為家鄉做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說(shuō)要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回觀(guān)察指導）
9、《我愛(ài)家鄉、我為家鄉、未來(lái)的家鄉》教師點(diǎn)評
師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點(diǎn)什么吧！”
幼兒園《我的家鄉》教案 3
教學(xué)目標：
1.了解家鄉的概念，并能指認家鄉所在的位置。
2.綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀(guān)。
3.通過(guò)家鄉文化的講解和互動(dòng)，增進(jìn)幼兒們對家鄉文化的了解，激發(fā)幼兒們對家鄉的熱愛(ài)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓幼兒理解家鄉的概念，明確家鄉所在的位置，了解家鄉的基本情況。
2.鍛煉幼兒的'觀(guān)察能力和表現能力，綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何讓幼兒綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀(guān)。
2.如何通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒對家鄉文化的了解。
教學(xué)準備：
1.圖片、PPT等教學(xué)輔助工具。
2.家鄉文化材料。
3.繪畫(huà)、剪貼等手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.唱歌《我的家鄉》，讓孩子們了解家鄉的概念和意義。
2.出示一張地圖，讓孩子們找出自己家的位置，然后找到自己所在的城市，最終找到自己的家鄉。
二、情境引入
出示一張家鄉的圖片，介紹自己的家鄉，讓孩子們感受家鄉的自然、人文景觀(guān)。同時(shí)，也可以讓孩子們用自己的語(yǔ)言和表現方式介紹自己的家鄉。
三、學(xué)習重點(diǎn)
1.讓孩子們綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段，繪制自己家鄉的自然、人文景觀(guān)。
2.讓孩子們了解家鄉的文化，用互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒們對家鄉文化的了解。
四、學(xué)習難點(diǎn)
1.通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等手工材料，讓孩子們綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀(guān)。
2.通過(guò)互動(dòng)的方式，讓孩子們了解家鄉文化，激發(fā)幼兒們對家鄉的熱愛(ài)情感。
五、課堂互動(dòng)
1.以游戲的形式，了解家鄉的文化。
2.通過(guò)互動(dòng)的方式，展示孩子們繪制的家鄉景觀(guān)和文化。
六、課堂總結
1.讓孩子們回顧學(xué)習內容，鞏固所學(xué)知識。
2.回答家鄉相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子們對家鄉的文化有一個(gè)更加全面的認識。
七、作業(yè)布置
1.讓孩子們繼續繪制自己家鄉的自然、人文景觀(guān)，并以文字的形式介紹自己家鄉的特色文化。
2.讓孩子們編寫(xiě)一篇小文章，描述自己對家鄉的感受和認識。
教學(xué)反思
通過(guò)這次課程的設計，孩子們可以對家鄉的自然、人文景觀(guān)和文化有一個(gè)更加深入的認識，增強孩子們對家鄉的熱愛(ài)情感。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、游戲、互動(dòng)等多種方式的結合，讓孩子們的學(xué)習過(guò)程更加生動(dòng)、有趣，加強孩子們的學(xué)習興趣和參與度。
幼兒園《我的家鄉》教案 4
活動(dòng)目標：
1.知道西安市一座文化古城，引導幼兒了解家鄉的一些名勝古跡并說(shuō)出其主要特征。（認知）
2.愿意和同伴交流自己對西安的感受。（技能）
3.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉西安的情感。 （情感）
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解家鄉的幾種名勝古跡的名稱(chēng)和特征（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）
難點(diǎn)：能說(shuō)出自己對家鄉西安的感受。
活動(dòng)準備：
家鄉名勝古跡（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的興趣，導入活動(dòng)：
�。ㄒ越巧螒驅�，幼兒興趣較高）
1.小朋友，我有一位外地的朋友，聽(tīng)說(shuō)我們西安是個(gè)美麗的地方，過(guò)幾天，她要帶朋友們一起來(lái)游玩。特地委托我邀請我們班的.小朋友來(lái)當小導游，你們愿意嗎？你們有沒(méi)有信心當好這個(gè)小導游呢？
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己都去過(guò)西安的哪些地方？你覺(jué)得哪最好玩？
�。ü膭钣變捍竽懙赜米约旱恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。）
�。ǘ�、結合“家鄉名勝古跡”的圖片，引導幼兒了解并說(shuō)出名勝古跡。
�。ㄖ攸c(diǎn)通過(guò)幼兒的講述大大提高了幼兒對家鄉古跡、文化的了解）
�。�1）自由結伴觀(guān)看圖片，進(jìn)行相互交流，說(shuō)說(shuō)都認識圖片中的哪些地方？
�。�2）請幼兒提出疑問(wèn)，圖片中有哪些地方是不熟悉的，可有教師或同伴進(jìn)行補充介紹；
�。�3）結合游戲兒歌“小導游”，鞏固幼兒對西安部分名勝古跡的名稱(chēng)和主要特征的認識。
�。ㄈ┯螒颍簢L試學(xué)做導游，夸夸幼兒園
�。y點(diǎn)，通過(guò)當小導游，幼兒對家鄉的熱愛(ài)之情更加深厚）
1.鼓勵幼兒當導游宣傳家鄉的名勝古跡。
你想宣傳家鄉的哪一個(gè)地方？
2.分配角色：導游和游客
請四名幼兒分別當每個(gè)名勝古跡的導游，其他幼兒和老師當游客。
�。ㄋ模� 總結性談話(huà)激發(fā)幼兒對家鄉西安的熱愛(ài)
你覺(jué)得我們的西安美嗎？
小結:其實(shí)西安美麗的地方還有很多很多，我們一起把這些美麗的地方介紹給更多地客人朋友。
幼兒園《我的家鄉》教案 5
活動(dòng)設計背景
對于生活在民族地區的幼兒來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)的開(kāi)展圍繞著(zhù)本民族的本土特色進(jìn)行將使孩子的需求和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察引導幼兒發(fā)現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發(fā)自己對家鄉的熱愛(ài)之情，通過(guò)當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒能用通順的語(yǔ)言來(lái)描述家鄉。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能用一些描寫(xiě)美景的詞語(yǔ)來(lái)描述家鄉的美景。
活動(dòng)準備
1、康定的幾處風(fēng)景圖片。
2、 康定情歌輕音樂(lè )。
3、 兔八哥圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂(lè )讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言引入并播放音樂(lè )和康定的.風(fēng)景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫(huà)，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創(chuàng )設出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫(huà)城的兔八哥給我打來(lái)電話(huà)說(shuō)他想來(lái)康定旅游可是沒(méi)有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來(lái)為他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導游：
活動(dòng)要求：
1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來(lái)介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進(jìn)行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來(lái)為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導游。
五、自由活動(dòng)：
我要大聲對家鄉說(shuō)
六、結束部分：
語(yǔ)言引導幼兒用歌聲的形式來(lái)表達對家鄉美的贊美。
教學(xué)反思
通過(guò)上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時(shí)可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀(guān)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì )在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習活動(dòng)。
幼兒園《我的家鄉》教案 6
設計意圖
我園位于著(zhù)名的中國五金之鎮——大新，這里密布著(zhù)大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長(cháng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮的特色資源——五金，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱(chēng)及用途，通過(guò)家長(cháng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉特色，知道大新是中國五金之鎮，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養他們熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標
1.認識幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱(chēng)及用途，知道大新是中國五金之鎮。
2.能夠正確使用工具，學(xué)習保護自己，發(fā)展自我保護意識和能力。
3.為家鄉的五金工具遍布全國，遠銷(xiāo)海外而自豪。
活動(dòng)準備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關(guān)五金銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )圖的課件。
3.中國地圖，幼兒家長(cháng)的.照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)操作，讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱(chēng)及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的安全事項。
師：今天，娃娃家來(lái)了許多客人，主人有許多準備工作來(lái)不及做，想請小朋友用工具來(lái)幫忙。
�、俳榻B要進(jìn)行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
�、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項。如：使用刨子時(shí)手離刨子遠一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統一的名稱(chēng)叫五金工具。
2.請家長(cháng)介紹，讓幼兒了解大新是中國五金之鎮。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮生產(chǎn)的。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現了一個(gè)小秘密。原來(lái)，它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請兩位在五金工具廠(chǎng)工作的家長(cháng)介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮五金工具廠(chǎng)統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮。
3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國，遠銷(xiāo)海外。
(1)請幼兒介紹自己的家長(cháng)將五金工具銷(xiāo)售到了哪里，將家長(cháng)的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(cháng)就是生產(chǎn)五金工具的，請他們來(lái)介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷(xiāo)售到全國各地，遠銷(xiāo)100多個(gè)國家。
師：我們大新鎮真不了起，現在我們大新鎮已被評為中國五金之鎮，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺(jué)得心情怎么樣呢?
4.結束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛(ài)五金 我愛(ài)大新》，表達對大新人、對家鄉的贊美。
活動(dòng)反思
1.對活動(dòng)選材的思考。
在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經(jīng)驗和能力，是我們一直在思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線(xiàn)，讓幼兒在了解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉的熱愛(ài)和作為大新人的自豪。在籠統了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對本鎮現有的五金資源狀況進(jìn)行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗的五金主題活動(dòng)。
2.對活動(dòng)材料的思考。
大新鎮生產(chǎn)的工具種類(lèi)之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見(jiàn)、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱(chēng)和使用方法，幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱(chēng)、種類(lèi)、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對于這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來(lái)，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3.對活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時(shí)看來(lái)是幼兒操作的禁忌，因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會(huì )也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動(dòng)時(shí)，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應以確保幼兒的安全為前提開(kāi)展，但我們不可能因為幼兒學(xué)走路會(huì )摔跤，就永遠把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關(guān)鍵在于教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。
幼兒園《我的家鄉》教案 7
設計意圖：
外地來(lái)的游客到了我們溫州，一定都會(huì )嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃著(zhù)海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產(chǎn)，并且在內陸其他城市是沒(méi)有，因此通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解了經(jīng)常食用的海鮮的種類(lèi)，品嘗海鮮，以及其他類(lèi)的海產(chǎn)品，強化溫州特色之一——海產(chǎn)品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解溫州，產(chǎn)生愛(ài)溫州的情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察幻燈片或者實(shí)物，讓幼兒知道溫州有哪些經(jīng)常食用的海鮮。
2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類(lèi)的海產(chǎn)品。
3、引導幼兒步了解溫州，增進(jìn)熱愛(ài)溫州的情感。
準備：
1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見(jiàn)海鮮的實(shí)物
2、煮好的鮮蝦若干，其他類(lèi)的海產(chǎn)品
過(guò)程：
1、依次出示螃蟹、蝦等海產(chǎn)品的實(shí)物和圖片，提問(wèn)：
“這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？什么味道？好吃嗎？（通過(guò)討論，引導幼兒回憶平時(shí)吃海鮮時(shí)的美味。）它是從哪里來(lái)的？
2、小結：這些東西，它們有一個(gè)共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個(gè)在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！
3、請幼兒品嘗煮好的鮮蝦：
“現在，要請我們小朋友來(lái)嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣？在我們的家鄉溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗海鮮，并且討論）
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些，還吃過(guò)哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚(yú)絲、魚(yú)片、魚(yú)膠、魚(yú)粉、魚(yú)籽等等）
5、教師小結：這些好吃的`東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來(lái)吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國可有名啦！
6、延伸：畫(huà)海鮮
“請小朋友把自己吃過(guò)的溫州有名的海鮮都畫(huà)下來(lái)，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請更多的外地客人來(lái)吃吧！”
幼兒園《我的家鄉》教案 8
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受家鄉的豐富資源與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展。
我們的家鄉新疆，有著(zhù)悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，特產(chǎn)也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠近。許多游客都慕名而來(lái)、盡興而歸。
作為新疆的孩子，有些孩子對家鄉比較陌生。就算有些了解的，也不會(huì )分享。 因此，我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認知家鄉介紹家鄉。激發(fā)幼兒為自己是個(gè)新疆人而自豪，從而產(chǎn)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強烈的好奇心；自尊心；很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競爭。他們的思維認知活動(dòng)，總是由活動(dòng)和動(dòng)作引起的，而思維缺乏可逆性。對于這樣特點(diǎn)的幼兒，必須要運用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)體驗、內化、強化來(lái)開(kāi)展各種認知活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.熱愛(ài)家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3. 能感受到家鄉的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準備
PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的`家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂(lè )游戲�！�
教師：“我們分為藍隊和紅隊進(jìn)行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌�！薄艾F在請小選手們上場(chǎng)！”
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1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。
師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務(wù)很重的，要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么？什么顏色，什么形狀等等�！薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀(guān)看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問(wèn)：
�。�1）看完來(lái)自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺(jué)？
�。�2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？
3.觀(guān)看阿里木感動(dòng)中國領(lǐng)獎視頻。
提問(wèn)：
�。�1）為什么要流淚？
�。�2）當我們新疆人在感動(dòng)中國的領(lǐng)獎臺上時(shí)，你有什么感覺(jué)？
4.我對家鄉的心里話(huà)。
教師播放數字故事《我的家鄉》
�。ㄈ┙Y束部分
師幼共同合著(zhù)《新疆吆喝》的音樂(lè )，跳舞結束活動(dòng)。
師：“親愛(ài)的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉越來(lái)越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個(gè)祝福吧！”
活動(dòng)總結
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會(huì )領(lǐng)域的目標中指出：5-6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的國家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱(chēng)。知道家鄉的代表性特征。本次活動(dòng)體現了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì )環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì )打下一定的認知基礎，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周?chē)h(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗。在日常生活中，幼兒通過(guò)與自然、成人，社會(huì )的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗。通過(guò)本次活動(dòng)，不但使幼兒對家鄉的已知經(jīng)驗得到了進(jìn)一步梳理，而且通過(guò)交流與討論，使幼兒學(xué)會(huì )了分享彼此的知識經(jīng)驗，體驗到交流分享的樂(lè )趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中，我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。
在社會(huì )活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識點(diǎn)與多媒體的有機結合、動(dòng)與靜的學(xué)習方法相結合，始終吸引著(zhù)孩子的注意力。
我的提問(wèn)、談話(huà)、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽(tīng)習慣。
幼兒園《我的家鄉》教案 9
設計意圖：
勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動(dòng)中成長(cháng)，在勞動(dòng)中發(fā)展。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng )造出來(lái)的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過(guò)自己的觀(guān)察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結合優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，通過(guò)自己的創(chuàng )編，讓孩子體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步感受茶文化的特點(diǎn)。
2、學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習調整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《采茶》。
2、事先準備能表現采茶情景的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶》。
2、結合有關(guān)采茶的`圖畫(huà)，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。
評析：通過(guò)分別欣賞樂(lè )曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。
2、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現。
3、引導幼兒用自己的創(chuàng )意動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
4、想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現，如何用動(dòng)作表現。
5、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳舞。
評析：在這一環(huán)節中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng )造能力，通過(guò)理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目了然了。
三、活動(dòng)總結通過(guò)本節課，小朋友學(xué)到了什么？
活動(dòng)延伸：
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。
活動(dòng)評析：
"以人為本"，讓幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)的教育理念，是我們在貫徹新《綱要》的過(guò)程中一直追求的�！段覑�(ài)家鄉的茶》這一活動(dòng)的設計，教師設計新穎，游戲活動(dòng)量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗到合作的快樂(lè )，在游戲中享受到生活的快樂(lè )。
幼兒園《我的家鄉》教案 10
活動(dòng)目標：
1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動(dòng)準備:
1.家鄉風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入：
2.播放課件中的開(kāi)始部分，引導幼兒發(fā)現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎你從哪里看出來(lái)
3.完整播放課件，介紹當地的風(fēng)景名勝或標志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里為什么
游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的'主要特征，幼兒猜名稱(chēng)。)
4.引導幼兒了解家鄉的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉出來(lái)有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的
幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當小導游”。
教師播放課件，請個(gè)別幼兒來(lái)講解，大家做游客。
師小結：我們家鄉有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠不會(huì )忘記的，就是我們美麗的家鄉。
幼兒園《我的家鄉》教案 11
活動(dòng)內容：
1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(cháng)配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉”展廳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的'家鄉”展廳參觀(guān)，看看我們的家鄉有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(cháng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì )怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì )引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì )被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會(huì )臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動(dòng)
請幼兒擔任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼兒參觀(guān)討論結束時(shí)組織幼兒創(chuàng )編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng )編。
我們的家鄉在哪里？———我的家鄉在黃山
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛(ài)黃山
我愛(ài)太平湖
我愛(ài)我的家鄉
教師總結后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉”繪展。
幼兒園《我的家鄉》教案 12
設計意圖：
溫州的皮鞋聞名全國，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，現在，說(shuō)起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀(guān)皮鞋制造廠(chǎng)，了解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉在全國的文明產(chǎn)生自豪感，繼續體驗為家鄉而驕傲的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國聞名。
2、通過(guò)參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)，引導幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導幼兒萌發(fā)能為家鄉的榮譽(yù)而自豪的情感。
活動(dòng)準備：
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠(chǎng)家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱(chēng)號的廣告
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠(chǎng)，為幼兒參觀(guān)皮鞋的制作作好準備。
3、為每一位幼兒準備口罩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）
3、參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)
請皮鞋廠(chǎng)的工作人員一起，帶
領(lǐng)小朋友觀(guān)看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠(chǎng)的'老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀(guān)了皮鞋廠(chǎng)，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結：
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì )稱(chēng)贊，我們應該為家鄉的榮譽(yù)感到高興和自豪！
建議：
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀(guān)。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠(chǎng)的化學(xué)用料有毒氣體。
幼兒園《我的家鄉》教案 13
設計意圖：
經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對自己的家鄉已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉。在這個(gè)活動(dòng)中，引導幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象，讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來(lái)。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉。
3、給予幼兒充分的'發(fā)言機會(huì )，鼓勵孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉、對家鄉充滿(mǎn)希望的情感。
活動(dòng)準備：
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現在的景象。
2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線(xiàn)筆等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看溫州風(fēng)貌錄象
教師引導幼兒觀(guān)看，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來(lái)的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大��！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì )變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫(huà)：
師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”
�。�、教師巡回指導，多加以鼓勵。
�。�、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀(guān)看，一邊講評。
�。�、教師小結：
師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(cháng)大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？”
幼兒園《我的家鄉》教案 14
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )表達自己的家鄉在哪里，家鄉的特點(diǎn)和文化等。
2. 能夠感受和了解不同地域的差異，培養對家鄉的熱愛(ài)和感情。
3. 培養學(xué)生的'社交能力，讓孩子們在團隊中相互交流和幫助。
教學(xué)準備：
1. 繪本《啊，我的家鄉》
2. 一幅描繪家鄉特色景觀(guān)的圖片和相關(guān)的文物。
3. 一些貼紙、彩筆、顏色紙等DIY材料。
教學(xué)過(guò)程：
1. 聽(tīng)繪本故事《啊，我的家鄉》
2. 孩子們分組，按照家鄉所在地域組隊，將自己的家鄉和文化等特點(diǎn)介紹給團隊。
3. 學(xué)生DIY自己的家鄉特色，可以是折紙、貼畫(huà)或是其它主題活動(dòng)等。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀(guān)看和分享家鄉特色景觀(guān)的圖片，然后與學(xué)生一起討論文物和歷史遺跡等。
5. 教師組織學(xué)生分享自己喜歡的家鄉小吃、民俗和節日等特色文化。
6. 教師可以組織學(xué)生用手機或平板電腦等設備拍攝自己的家鄉圖片，用PPT或相冊的形式進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們既能夠了解到自己家鄉的特點(diǎn)和文化等，也能夠了解到其他地域的差異和異域風(fēng)情。此外，通過(guò)小組合作，孩子們的社交能力和合作意識也得到了提高。
幼兒園《我的家鄉》教案 15
教材分析：
紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠動(dòng)人。家長(cháng)在節假日經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區游覽，所以幼兒對家鄉風(fēng)景名勝的名稱(chēng)還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng )設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)等形式，生動(dòng)感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出家鄉是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀(guān)等。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等，分享知識經(jīng)驗。
3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動(dòng)準備：
1.自制導游證、導游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習材料”《我愛(ài)家鄉》。
3.在家長(cháng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉大事記展”（風(fēng)景區和重大活動(dòng)兩個(gè)展區），對自己收集的資料有所了解。
活動(dòng)建議：
1.組織談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉的簡(jiǎn)單意義。
提問(wèn)：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長(cháng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。
2.出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉的著(zhù)名風(fēng)景和重要活動(dòng)。
�。�1）請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著(zhù)名的風(fēng)景。
提問(wèn)：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀(guān)？你去過(guò)的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？
重點(diǎn)引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著(zhù)名風(fēng)景和標志性建筑。
小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來(lái)觀(guān)光、游覽。
�。�2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)？
重點(diǎn)引導幼兒了解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。
小結：我們的家鄉舉行過(guò)國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認識了青島、愛(ài)上了青島。
3.播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。
提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的'？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？
小結：紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天是青島風(fēng)光最顯著(zhù)的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩(shī)歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、為家多感到自豪的美好情感。
4.創(chuàng )設“學(xué)做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”�！靶в巍睅е�(zhù)證件到各個(gè)展區游覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。
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