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幼兒園中班我的家鄉教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班我的家鄉教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)。
2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）
2、事先請家長(cháng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言?xún)焊枰纛l《常熟好地方》
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周?chē)h(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個(gè)有名的.風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）
二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）
2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見(jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(cháng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們去過(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區里有什么？
三、繼續欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言?xún)焊琛冻Ｊ旌玫胤健?/p>
1、師：關(guān)于我們的家鄉常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇2
情感目標：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生感受親情，體會(huì )親人的愛(ài)也準備付出自己的愛(ài)。
2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
知識目標：
識字12個(gè)，背誦課文。
能力目標：
培養語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字。
難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
教學(xué)過(guò)程：
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫(huà))
2、師：(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現課文)
3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說(shuō)邊板書(shū)：我的家)，你們想學(xué)嗎?
(齊答：想)這一課在書(shū)上12頁(yè)，請小朋友輕輕地翻到書(shū)12頁(yè)，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽(tīng)清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)
4、這么多小朋友都準備好了，誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據學(xué)生說(shuō)的情況，有重點(diǎn)的肯定。)
師：還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好，我們掌聲鼓勵他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì )讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來(lái)讀一讀。
2、師：看來(lái)，你們都會(huì )讀了，不過(guò)要想讀得更好，還要多練習，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認真，等一會(huì )兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好!現在就請同桌認真練一練，看誰(shuí)練得最認真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)
3、師：現在我們朗讀比賽開(kāi)始，我們先請1~2組和3~4組來(lái)比一比，好不好?鐘老師來(lái)當評委。(根據學(xué)生情況指出讀音不準的地方，并指導朗讀，讀得好的加紅花)
4、現在我們請兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽，其他小朋友當評委，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導朗讀，評價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒(méi)讀好可說(shuō)：有誰(shuí)能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
6、這么好的課文，想不想記住它?(齊答：想。)請小朋友仔細看課文的題目《我的家》下面有一條橫線(xiàn)(老師畫(huà)上“——”)，這就要求小朋友要會(huì )背誦這篇課文。剛才我們練習了讀課文，現在要練習背課文，背課文比讀課文更難，為什么?有誰(shuí)知道?
7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì )背了，請舉手，請會(huì )背的孩子關(guān)上書(shū)來(lái)背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開(kāi)始。
9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習會(huì )背課文了，請舉手。下面我們請會(huì )背的小朋友關(guān)上書(shū)來(lái)背一背，不會(huì )背的小朋友可以看著(zhù)書(shū)讀。
三、聽(tīng)讀識字
1、這么多小朋友會(huì )背課文了，說(shuō)明大家學(xué)得很認真，現在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過(guò)我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(xiàn)(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè )長(cháng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì )認嗎?自己認一認。我們一起來(lái)認一認。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請小朋友數一數。(學(xué)生數時(shí)，教師迅速地在黑板上出示帶音節的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說(shuō)：12個(gè)。)現在請小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái)，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái)，“有”是生字，我們把“有”也圈起來(lái)，“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì )圈嗎?請小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開(kāi)始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。
4、你們會(huì )認這些生字嗎?會(huì )認的舉手。老師還沒(méi)教，你能告訴大家你是怎么認識了這些生字的嗎?
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認識生字的一個(gè)方法，叫聽(tīng)讀識字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會(huì )用這個(gè)方法來(lái)認識生字嗎?(會(huì ))我們一起來(lái)復習一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認識，就找到它在書(shū)上的哪一句話(huà)里，你們會(huì )讀這句話(huà)嗎?(會(huì ))我們讀一讀這句話(huà)，(手指有)這個(gè)字認什么?呆會(huì )兒，我們要舉行聽(tīng)讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準備呀!現在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會(huì )認了就舉手告訴我。
7、師：認生字比賽開(kāi)始。
(1)第一項開(kāi)火車(chē)比賽，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車(chē)，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個(gè)生字，接著(zhù)3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的'家�！爸小甭N舌音。長(cháng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項個(gè)人比賽：看誰(shuí)認得好
我們每個(gè)小組各請一個(gè)小朋友參加，也采取開(kāi)火車(chē)的形式，一人讀一個(gè)字，看誰(shuí)認得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項認難字比賽
今天我們學(xué)了12個(gè)字，哪些字最難認呢?我們請兩個(gè)小朋友在你自己認為難認的字娃娃下邊畫(huà)一個(gè)小圓圈。如果都認為難就都在下邊畫(huà)一個(gè)小圓圈，誰(shuí)來(lái)當小老師來(lái)考考大家認這些難字，可以考全班同學(xué)，也可以考一個(gè)組，還可以考一個(gè)人。如果他認對了小朋友就說(shuō)“對對對”。(畫(huà)紅花)我們再一起來(lái)認認這些難認的字。好嗎?
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當郵遞員?老師請兩個(gè)小朋友當郵遞員，看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯。
四、擴展練習
1、小朋友，冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛(ài)他，他也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)依锍錆M(mǎn)了愛(ài)，你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話(huà))。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
2、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿(mǎn)了愛(ài)，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒(méi)介紹完。你想幫他補充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現老師同學(xué))
3、這句話(huà)說(shuō)得多好啊，我們一起來(lái)讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛(ài)我
愛(ài)我
我也愛(ài)
小朋友，你們是很幸福的，除了爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)愛(ài)你，在你的周?chē)�有很多親人愛(ài)你，你也愛(ài)他們。(老師讀第二題)，你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫(huà)好了嗎?請大家舉起來(lái)看看。
2、請你們拿著(zhù)畫(huà)，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰(shuí)愿意帶上畫(huà)向大家介紹自己的家?
4、小朋友介紹得很好還是冬冬的話(huà)講得最好，請你看著(zhù)自己的全家像，用冬冬的話(huà)介紹一下自己的家
幼兒園中班我的家鄉教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習歌曲。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
準備有關(guān)長(cháng)江、黃河的錄象，中國地圖。
活動(dòng)指導：
1、觀(guān)看錄象，豐富感性認識。
2、提問(wèn)："你是哪國人?你的家鄉在哪里?你知道我國最長(cháng)的大江、大河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。
4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長(cháng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線(xiàn)，再與幼兒所在的家鄉比較，使幼兒對"長(cháng)江源源流長(cháng)，黃河奔騰萬(wàn)里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師范唱歌曲。
6、幼兒按節奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(cháng)資源，讓幼兒家長(cháng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(cháng)和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的'資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達到了這一環(huán)節的引導作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對家鄉的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng )作、表現，體驗了成功的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當的是一個(gè)參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇4
活動(dòng)設計背景
對于生活在民族地區的幼兒來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)的開(kāi)展圍繞著(zhù)本民族的本土特色進(jìn)行將使孩子的需求和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察引導幼兒發(fā)現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、 引導幼兒大膽的抒發(fā)自己對家鄉的熱愛(ài)之情，通過(guò)當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn);幼兒能用通順的語(yǔ)言來(lái)描述家鄉。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能用一些描寫(xiě)美景的詞語(yǔ)來(lái)描述家鄉的美景。
活動(dòng)準備
1、康定的幾處風(fēng)景圖片。
2、 康定情歌輕音樂(lè )。
3、 兔八哥圖片。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂(lè )讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言引入并播放音樂(lè )和康定的風(fēng)景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫(huà)，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創(chuàng )設出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫(huà)城的兔八哥給我打來(lái)電話(huà)說(shuō)他想來(lái)康定旅游可是沒(méi)有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的'導游來(lái)為他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導游：
活動(dòng)要求：
1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來(lái)介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進(jìn)行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來(lái)為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導游。
五、自由活動(dòng)：我要大聲對家鄉說(shuō)
六、結束部分：語(yǔ)言引導幼兒用歌聲的形式來(lái)表達對家鄉美的贊美。
教學(xué)反思
通過(guò)上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時(shí)可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀(guān)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì )在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習活動(dòng)。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動(dòng)準備:
1.家鄉風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入：
2.播放課件中的開(kāi)始部分，引導幼兒發(fā)現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來(lái)?
3.完整播放課件，介紹當地的風(fēng)景名勝或標志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里?為什么?
游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱(chēng)。)
4.引導幼兒了解家鄉的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉出來(lái)有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當小導游”。
教師播放課件，請個(gè)別幼兒來(lái)講解，大家做游客。
師小結：我們家鄉有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的`無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠不會(huì )忘記的，就是我們美麗的家鄉。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
2.初步培養幼兒收集資料的能力。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.教師準備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2.請幼兒在家長(cháng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長(cháng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方�！�
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）
三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸：
1.在班級中展示家鄉特產(chǎn)
2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(cháng)書(shū):
各位家長(cháng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對家鄉的了解，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請家長(cháng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴謹，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現家鄉的美，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇7
活動(dòng)內容及進(jìn)程
一、組內教師簽到
二、討論的主要內容：
介紹主題《我的家鄉》
�。ㄒ唬┲黝}說(shuō)明：
每個(gè)人都對家鄉有著(zhù)濃厚的情感，熱愛(ài)家鄉是一種美德。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，家鄉的意識正在逐漸形成。開(kāi)展“我的家鄉”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周?chē)沫h(huán)境，感受社區的文化。在游歷家鄉的旅程中，了解家鄉的特產(chǎn)，品嘗家多鄉的小吃，聆聽(tīng)家多鄉的童謠，講講家鄉的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉的情感，初步建立起歸屬感，形成穩定的性格，養成一顆懂得感恩的心。
�。ǘ┯懻撜n的內容。
�。ㄈ┉h(huán)境布置：
1.在日�；顒�(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)播放家鄉的特色音樂(lè )，供幼兒感受家鄉的文化藝術(shù)。
2.以班級或年段組為單位，在適宜的場(chǎng)地中設立廢品回收站，供幼兒分類(lèi)放置
常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
�。ㄋ模┘覉@配合：
1.有意識地帶孩子參觀(guān)自己居住的社區（鄉村），討論和探索社區（鄉村的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。
2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。
3.出門(mén)時(shí)，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
活動(dòng)反思與建議
本次主題，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(cháng)資源，讓幼兒家長(cháng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(cháng)和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達到了這一環(huán)節的引導作用。
第三，在隨后的.自由活動(dòng)中，幼兒擔任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對家鄉的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng )作、表現，體驗了成功的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當的是一個(gè)參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇8
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、結合課文內容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)，對大自然的熱愛(ài)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備:
掛圖、投影片、錄音帶
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？請見(jiàn)過(guò)白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
�。ǔ鍪緬靾D）讓學(xué)生觀(guān)察，然后教師作簡(jiǎn)單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習的第13課《白鷺》。（板書(shū)課題：13、白鷺）
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
�。�1）提出自學(xué)要求：
A讀準字音，認清 生字字型，讀通句子。
B畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解。
C想想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
�。�2）提問(wèn)：作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的？
3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫(xiě)什么。
同座討論，集體交流。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段（第25自然段）：寫(xiě)白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。
第三段（第69自然段）：寫(xiě)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿(mǎn)韻味。
第四段（第10自然段）：寫(xiě)白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
4、分段朗讀課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生仔細觀(guān)察田字格的生字后，板演。
2、引導評價(jià)、適當書(shū)寫(xiě)。（強調生字各部分之間的比例及 字右邊的筆順）
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)（習題3）
第二課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
蓑毛 配合 嗜好 美中不足
長(cháng) 孤獨 安穩 韻味無(wú)窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鷺的？
二、精讀課文
1、聽(tīng)課文的配樂(lè )朗讀。
談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、瀏覽課文，找出最能體現作者感情的兩句話(huà)。
�。�1）指名發(fā)言。（板書(shū)：精巧的詩(shī) 韻味無(wú)窮的詩(shī)）
�。�2）討論：
1、精巧、韻味無(wú)窮是什么意思？
2、我們學(xué)過(guò)很多詩(shī)，你認為詩(shī)有什么特點(diǎn)？
為什么說(shuō)白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無(wú)窮的詩(shī)呢？
3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無(wú)窮的詩(shī)相對應的句子。
4、集體交流。引導學(xué)生了解第2自然段是概括描寫(xiě)，第5自然段是具體描寫(xiě)；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫(xiě)出了白鷺的韻味。（相機板書(shū)：顏色的配合 身段的大小 覓食 棲息 飛行）
5、自由輕聲讀第29自然段，把你認為寫(xiě)得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。
6、你認為哪些句子精彩，讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
7、好句子要細細咀嚼，才能品出味道。
投影映示，引導討論
那全身的流線(xiàn)型結構，那鐵色的長(cháng) ，那青色的'腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(cháng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。
�。�1）這句話(huà)寫(xiě)的是什么？
�。�2）如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)自然段，會(huì )怎么寫(xiě)？
投影顯示
在清水田里，時(shí)常有一只兩只白露站著(zhù)釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫(huà)。
�。�1）這句話(huà)是什么句？
�。�2）白鷺是站著(zhù)釣魚(yú)嗎？為什么這樣寫(xiě)？
投影映示
或許有人會(huì )感到美中不足白鷺不會(huì )唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
�。�1）理解或許、美中不足。
�。�2）將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這一句換一種說(shuō)法。
�。�3）為什么說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
8、朗讀全文，想想：為什么說(shuō)白露是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)？
9、說(shuō)說(shuō)自然界中還有哪些情景充滿(mǎn)韻味。
10、小結：白露是一首詩(shī)，精巧的詩(shī)，韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)。同學(xué)們要好好體會(huì )。
三、指導朗讀、背誦
1、把你認為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽(tīng)。
2、指名讀，引導評價(jià)。
3、聽(tīng)錄音，輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結課文
1、課文寫(xiě)了什么？表達了作者的什么感情？
2、學(xué)了課文，你有什么感受？
五、作業(yè)（第3、4兩題中選做一題）
1、背誦課文。
2、寫(xiě)近義詞和反義詞。
近義詞：適宜（ ） 尋常（ ） 忘卻（ ）
反義詞：精巧（ ） 生硬（ ） 偶爾（ ）
3、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請你查閱資料，寫(xiě)一封愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的倡議書(shū)。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長(cháng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地
圖上找出來(lái)嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉的未來(lái)，豐富分類(lèi)圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的？等你長(cháng)大了，你愿意把家鄉
建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉，并畫(huà)出來(lái)。
3、請幼兒介紹自己換的.未來(lái)的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫(xiě)在黑板分類(lèi)圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉圖。
幼兒園中班我的家鄉教案 篇10
教材分析:
山東快板是山東地區傳統的說(shuō)唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機結合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說(shuō)的興趣，引導幼兒感受快板書(shū)獨特的節奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的美好情感。
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨特的節奏韻律美。
2.能有節奏地朗誦快板，學(xué)習使用快板的簡(jiǎn)單方法。
3.對民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛(ài)家鄉的美好情感。
活動(dòng)準備：
1.快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習材料”一（我愛(ài)家鄉）。
2.活動(dòng)前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。
活動(dòng)建議：
1.請幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉）第 22 頁(yè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：家鄉青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書(shū)上的小朋友在干什么？如果請你來(lái)夸夸家鄉，你會(huì )怎么說(shuō)？
2.教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內容，并嘗試學(xué)說(shuō)。
�。�1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導幼兒討論：這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣？
小結：一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書(shū)說(shuō)唱�？彀骞澴喔纱�，韻律感強，是山東地區的傳統曲藝形式。
�。�2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問(wèn)：快板書(shū)中夸獎了青島的哪些地方？是怎樣夸獎的？小朋友們?yōu)槭裁磿?huì )笑開(kāi)顏？教師結合快板書(shū)內容進(jìn)行小結。
�。�3）請幼兒學(xué)習朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3.簡(jiǎn)單介紹快板的.相關(guān)知識，激發(fā)幼兒學(xué)習快板的興趣。
�。�1）指導幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱(chēng)、制作材料和外形特征。
�。�2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
�。�3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導幼兒感知快板的基本韻律。
4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉好》，在說(shuō)唱中體驗對家鄉的熱愛(ài)之情。
�。�1）教師示范表演，請幼兒仔細觀(guān)察教師的站姿、手勢和表情。
�。�2）請幼兒表演，互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家繼續欣賞山東快板書(shū)，激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。
附：
夸夸我的家鄉好
打竹板，走向前，小朋友們笑開(kāi)
上臺不把別的表，只咱的家鄉好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚
歡迎你到青島來(lái)，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
幼兒園中班我的家鄉教案 篇11
教材分析：
紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠動(dòng)人。家長(cháng)在節假日經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區游覽，所以幼兒對家鄉風(fēng)景名勝的名稱(chēng)還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng )設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)等形式，生動(dòng)感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出家鄉是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀(guān)等。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等，分享知識經(jīng)驗。
3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動(dòng)準備：
1.自制導游證、導游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習材料”《我愛(ài)家鄉》。
3.在家長(cháng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉大事記展”（風(fēng)景區和重大活動(dòng)兩個(gè)展區），對自己收集的資料有所了解。
活動(dòng)建議：
1.組織談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉的簡(jiǎn)單意義。
提問(wèn)：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長(cháng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。
2.出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉的'著(zhù)名風(fēng)景和重要活動(dòng)。
�。�1）請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著(zhù)名的風(fēng)景。
提問(wèn)：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀(guān)？你去過(guò)的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？
重點(diǎn)引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著(zhù)名風(fēng)景和標志性建筑。
小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來(lái)觀(guān)光、游覽。
�。�2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)？
重點(diǎn)引導幼兒了解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。
小結：我們的家鄉舉行過(guò)國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認識了青島、愛(ài)上了青島。
3.播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。
提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？
小結：紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天是青島風(fēng)光最顯著(zhù)的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩(shī)歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、為家多感到自豪的美好情感。
4.創(chuàng )設“學(xué)做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”�！靶в巍睅е�(zhù)證件到各個(gè)展區游覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。
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