小學(xué)一年級《春曉》音樂(lè )教案范文
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級《春曉》音樂(lè )教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級《春曉》音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、能感受此詩(shī)優(yōu)美意境，品味古詩(shī)雅韻，嘗試古詩(shī)新唱。
2、能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
3、能理解并靈活運用重點(diǎn)樂(lè )理知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
連線(xiàn)內一字多音及倚音的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)的氣息控制和連貫性
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、歡迎大家來(lái)到“中華好詩(shī)詞”的比賽現場(chǎng)，誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚中國風(fēng)韻。今天請同學(xué)們積極參加“詠春”古詩(shī)朗誦會(huì )，看誰(shuí)的激情更高、實(shí)力最強!
2、請小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
3、師：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請看教學(xué)目標。
二、新歌教學(xué)：
1．我也想朗誦了，請大家給我公正的評價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
2、了解此詩(shī)作者孟浩然，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。
3、初聽(tīng)歌曲，感受情緒特點(diǎn)，找出樂(lè )理知識。
4、重點(diǎn)學(xué)習“連線(xiàn)”，區分連音線(xiàn)和圓滑線(xiàn)，找出各有幾個(gè)并唱一唱。
5、自主聽(tīng)歌學(xué)唱，難點(diǎn)一字多音老師教唱。
6、齊唱歌曲，找出不會(huì )的地方，著(zhù)重學(xué)唱。
三、課外拓展：
古詩(shī)新唱我能行：找出描寫(xiě)春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱。
四、作業(yè)推薦：
1、尋找春天，歌頌春天。
2、我來(lái)描繪春天，以自己的方式贊美春天。
五、本課小結：
今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請大家愛(ài)生活、愛(ài)古詩(shī)、愛(ài)大自然，讓我們去擁抱春天吧。
小學(xué)一年級《春曉》音樂(lè )教案2
教學(xué)目標
知識能力：能學(xué)會(huì )《春曉》，并嘗試用該曲調舉一反三。
過(guò)程與方法：在學(xué)唱的過(guò)程中了解古詩(shī)新唱這一音樂(lè )體裁形式，通過(guò)音樂(lè )的旋律感去感受古詩(shī)所要表現的意境。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合，對以我國古典詩(shī)詞為題材的現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠學(xué)會(huì )歌曲《春曉》，尋找古詩(shī)中的音樂(lè )美。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生用聲音去表現古詩(shī)中的音樂(lè )意境。
教學(xué)方法
在教學(xué)中主要采用嘗試探究法、合作學(xué)習法以及形象欣賞法、適時(shí)點(diǎn)撥法等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1、找春天
同學(xué)們，在這節課的一開(kāi)始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家知道現在是什么季節嗎？（學(xué)生答：春季）
那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看是不是和大家想象的春天一樣呢。（出示圖片，播放音樂(lè )）
學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天。
教師小結：剛才大家說(shuō)的都非常好，用大家的話(huà)概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是一片生機盎然的景象。
2、引導學(xué)生對古詩(shī)新唱的認識
剛才大家一起跟著(zhù)演唱了歌曲《春天在哪里》，而且還欣賞了春天的照片，那大家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美呢？那今天我們就來(lái)學(xué)習一種新的唱法：（出示古詩(shī)新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱形式？對，以前學(xué)過(guò)的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩(shī)與歌的完美結合。那好，既然今天這節課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的哪些古詩(shī)是贊美春天的呢？學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
現在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。
二．古詩(shī)新唱《春曉》
�。ㄒ唬�1、初次欣賞童聲合唱《春曉》（播放音樂(lè )）
提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣呢？學(xué)生回答：（出現了二部合唱和古詩(shī)朗誦）回答給予小星星獎勵
再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢？這樣會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？
2、帶著(zhù)問(wèn)題再次聽(tīng)賞《春曉》感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合。
學(xué)生回答上一個(gè)問(wèn)題：加入古詩(shī)朗誦后，整個(gè)歌曲更加地優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很有詩(shī)意。很有畫(huà)面感，把春天的美表現的更加生動(dòng)形象�；卮鸾o予小星星獎勵
�。ǘ┌垂澴嗬收b古詩(shī)
2∕4XX｜XXX∣XXXX∣X0∣
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，
XX｜XXX∣XXXX∣X0‖
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
小組練習，給予小星星鼓勵。
�。ㄈ�1、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。
�。ㄒ螅弘S節奏晃動(dòng)身體，感受節奏的平穩，速度要徐緩，曲調要流暢、柔美）
2、難點(diǎn)解決：
a、感受歌曲第二樂(lè )段音樂(lè )，引導學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。
發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。
b、（加入古詩(shī)朗誦）
c、結尾句的學(xué)習，自由延長(cháng)，聲音越來(lái)越弱，切分節奏表現回味無(wú)窮，意猶未盡的感覺(jué)，教師示范，學(xué)生模仿。
3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。
加入動(dòng)作：聽(tīng)、搖頭。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（聽(tīng)）
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（搖頭）
共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。
4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。給予小星星獎勵。
�。ㄋ模�、古詩(shī)新唱（舉一反三）
任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習。小組比賽，回答給予小星星獎勵。
例如：
春夜喜雨
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
靜夜思
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
三、總結歸納：
1、小結
這節課通過(guò)古詩(shī)新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們一起感受了春天如詩(shī)如畫(huà)般的美。更讓我們知道音樂(lè )不僅是一首歌，它還是一首詩(shī)，一幅畫(huà)�，F在讓我們閉上雙眼，聆聽(tīng)這優(yōu)美的歌聲，感受這詩(shī)情畫(huà)意般的春之美，盡情地把心中對春天的那份熱愛(ài)之情用自己獨有的方式表現出來(lái)。（聽(tīng)歌加舞蹈）
2、課外延伸
任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習。感受音樂(lè )與古詩(shī)結合的魅力。
小學(xué)一年級《春曉》音樂(lè )教案3
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)和演出《春曉》。
2、學(xué)會(huì )三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
教材分析：
歌曲
教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習三角鐵的演奏方法，并能根據《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì )演唱，在演唱中表達對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習中表達對春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng )法、聆聽(tīng)法。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì )背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著(zhù)詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè )的鳥(niǎo)鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥(niǎo)）當看到滿(mǎn)地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)
3、學(xué)生有節奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè )家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng )了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽(tīng)《春曉》（合唱版）
1、初聽(tīng)歌曲
歌曲的`速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿(mǎn)熱情、活潑流暢）
2、復聽(tīng)歌曲
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著(zhù)歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請你輕輕地跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，“啦”的地方請你跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》（齊唱版）
1、導入：
剛才我們聽(tīng)的《春曉》是很活潑歡快的，現在請你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《春曉》，它的速度有什么變化？
2、初聽(tīng)歌曲
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩，抒情優(yōu)美）
�。�1）學(xué)唱第一、二樂(lè )句
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
�。�2）學(xué)唱第三、四樂(lè )句
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(cháng)。
3、復聽(tīng)歌曲
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢？
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏
1、認識三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(cháng)音處伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）
音樂(lè )是一首詩(shī)，音樂(lè )是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè )中又有著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意�，F在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意！
六、課堂小結：
每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè )家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂(lè )課吧！
【小學(xué)一年級《春曉》音樂(lè )教案范文】相關(guān)文章：
春曉小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿11-12
孟浩然《春曉》教案設計11-21
鐘聲小學(xué)音樂(lè )教案04-08
小學(xué)音樂(lè )教案：蘆笛04-05
孟浩然《春曉》教案兩篇11-21
粉刷匠小學(xué)音樂(lè )教案04-02
小學(xué)音樂(lè )教案：小蜻蜓04-01