天地人教案范文

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的天地人教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　天地人教案1

　　【教材分析】

　　《天地人》是一篇識字課文，全文由6個(gè)單音節詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。這是這個(gè)單元的第一篇識字課文，是沒(méi)有學(xué)習漢語(yǔ)拼音之前學(xué)習的識字課文，也是學(xué)生首次進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐接觸的第一篇課文，換言之，這篇課文的學(xué)習將會(huì )為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐打下一定的基礎。

　　【學(xué)情分析】

　　剛入校園，學(xué)生良好的學(xué)習習慣尚未形成，學(xué)習注意力維持時(shí)間尚短，學(xué)習興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎上，借助多種活動(dòng)進(jìn)行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導學(xué)生經(jīng)歷識字過(guò)程，獲得識字體驗，最終準確識字。

　　【教學(xué)目標】

　　1、能正確認讀“天”等6個(gè)生字新詞。

　　2、能通過(guò)圖畫(huà)和結合生活實(shí)際，了解課文內容，正確朗讀課文。

　　3、在學(xué)習、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì )與小伙伴一起合作學(xué)習、友好相處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能正確認讀“天”等6個(gè)生字新詞，正確朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能通過(guò)圖畫(huà)和結合生活實(shí)際，了解課文內容。

　　【教學(xué)準備】

　　生字字卡，PPT。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導入

　　1、小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個(gè)字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

　　2、逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀。

　　3、指名念隨機點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認識這些字寶寶。

　　二、學(xué)習“天地人”

　　1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

　　2、出示“天”，讀一讀；

　　3、配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義；

　　4、同“天”的教學(xué)方法類(lèi)似，教學(xué)“地、人”；

　　5、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開(kāi)始。

　　三、學(xué)習“你我他”

　　1、出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個(gè)生字；

　　2、根據句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________�！鄙吓_做小朋友互相認識的口語(yǔ)交際小游戲。

　　3、課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

　　四、識記生字

　　1、教師引導學(xué)生觀(guān)察板書(shū)的6個(gè)會(huì )認字，學(xué)生充分認讀。

　　2、同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，學(xué)生可以當小老師教同桌讀字。

　　3、開(kāi)火車(chē)輪讀字卡，有錯及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。

　　4、自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀(guān)察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。

　　5、教師相機指導：

　　天：

　�。�1）聯(lián)想識字法：獨體字，“大”字多一橫就是“天”字。

　�。�2）字理識字法：象形字。古時(shí)候的天字像站立的人形，用方框突出了人的`頭，引申為頭頂以上的天空。

　�。�3）組詞識字法：天上，每天，天真。

　　地：

　�。�1）熟字加偏旁識字。左右結構，“也”字左邊加個(gè)“土”。

　�。�2）“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來(lái)就是“地”。

　�。�3）組詞識字。大地、地面、土地。

　　他：

　�。�1）熟字加偏旁識字。左右結構，“也”字左邊加個(gè)“亻”。

　�。�2）“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來(lái)就是“他”。

　�。�3）組詞識字。他們、他人、他鄉。

　�。�4）形近字比較識字�！暗亍焙汀八�”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。

　　人：

　�。�1）數筆畫(huà)識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

　�。�2）字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

　�。�3）猜字謎識字�！疤煜乱唤^”或者“春節放假三天”。

　�。�4）組詞識字。大人、人民、人們。

　　我：

　�。�1）聯(lián)想識字。獨體字，“找”字頭上多一“撇”。

　�。�2）組詞識字。我們、我的、我家。

　　你：

　�。�1）部件組合法識字。左右結構，“亻”加“爾”。

　�。�2）組詞識字。你的、你們、你家。

　　五、鞏固游戲

　　1、課件出示識字大轉盤(pán)(轉盤(pán)上面標有本課生字)。學(xué)生轉轉盤(pán)，轉到哪個(gè)字，就用那個(gè)字擴詞并說(shuō)一句話(huà)。

　　2、小結：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習、勤奮努力的人。

　　六、課堂小結

　　小朋友們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無(wú)論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。

　　七、布置作業(yè)

　　1、用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語(yǔ)，并各說(shuō)一句話(huà)。

　　2、親子閱讀半小時(shí)。

　　板書(shū)設計：

　　1 天地人

　　天 地 人

　　你 我 他

　　天地人教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認天地人你我他6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

　　3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片，相關(guān)的課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　從這節課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在，讓我們一起快樂(lè )地向識字王國出發(fā)吧!

　　二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題

　　1、看圖說(shuō)話(huà)，出示書(shū)本封面，你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)

　　2、指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認識這幾個(gè)字的?

　　3、請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。

　　4、出示課題。(PPT2)

　　三、鞏固天地人

　　1、給生字組詞

　　有一天，天天小朋友獨自一人出去玩，他穿過(guò)馬路，走過(guò)小溪，走進(jìn)了一片大森林，最后來(lái)到了一座迷宮。這時(shí)的他覺(jué)得真沒(méi)意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友，你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎?

　　好朋友可以這樣找，給他組個(gè)詞語(yǔ)，例如每天，誰(shuí)再來(lái)試一試。(PPT3)

　　2、讀天的生字卡片

　　小朋友真熱心，你瞧，天天帶著(zhù)好朋友來(lái)了。出示生字卡片讀一讀。

　　3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開(kāi)心了，他繼續上路，這時(shí)他聽(tīng)到前面傳來(lái)了哭聲，你們瞧，是誰(shuí)?

　　出示地(PPT3)

　　4、天天走向前去問(wèn)：“地，你怎么了?”地說(shuō)：“我和朋友走散了，我找不到他們了�！�

　　小朋友讓我們來(lái)幫助地找到好朋友吧!誰(shuí)來(lái)組詞。

　　5、讀生字卡片地。

　　6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時(shí)出現了攔路虎，你們瞧是誰(shuí)?人。人說(shuō)了天和地你們要想走過(guò)去也可以，必須猜對我背面的詞語(yǔ)寶寶。小朋友讓我們來(lái)猜一猜人的后面有哪些詞語(yǔ)寶寶吧!讀生字卡片地。

　　7、小朋友的聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個(gè)好朋友。

　　8、課件操：兒歌找朋友

　　四、學(xué)習你我他

　　1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎?其實(shí)我們來(lái)到學(xué)校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現在讓我們玩個(gè)游戲，前后四個(gè)人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字，一會(huì )兒用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學(xué)。

　　2、出示生字你我他，你有什么辦法記住它們。(PPT5)

　　相近： 他—地

　　區別：他 她 它(PPT6)

　　五、游戲：摘蘋(píng)果

　　小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎?現在讓我們一起去摘蘋(píng)果吧。(PPT7)

　　六、句子拓展

　　用蘋(píng)果樹(shù)上的其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　七、課堂小結

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么。

　　八、作業(yè)

　　1、讀詞語(yǔ)

　　天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們

　　2、任意選擇上面的兩個(gè)詞語(yǔ)，各說(shuō)一句話(huà)。

　　3、親子閱讀半小時(shí)。

　　天地人教案3

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識六個(gè)生字。

　　2、學(xué)習“你我他”的用法。

　　3、通過(guò)觀(guān)察情境圖和相互討論，能熟練運用“你我他”。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、探究新知。

　　1、學(xué)習“天地人”。

　�。�1）出示“天地人”，請學(xué)生指讀。

　�。�2）聯(lián)系方位詞“上中下”認識“天地人”，并指導組詞：天上、地下、中國人。

　�。�3）通過(guò)“天上、地下、中國人”三個(gè)詞進(jìn)行拓展對話(huà)：

　　天上有什么？（天上有小鳥(niǎo)、白云、飛機……）可以適當引導學(xué)生進(jìn)行句群訓練，利用“有……有……還有……”進(jìn)行口語(yǔ)表達；地下有什么？（地下有花草樹(shù)木……）人又有哪些人？（老人，大人，小孩……）

　�。�4）復習“人”的寫(xiě)法，關(guān)注“太”和“大”，指導“天”的書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習“你我他”。

　�。�1）出示“你我他”，請同學(xué)指讀。

　�。�2）想一想“你我他”指幾個(gè)人？能?chē)L試指出“你我他”嗎？

　�。�3）教師指導“你我他”的用法——“我”指自己，“你”指對方，“他”指別人。

　�。�4）同桌面對面，教師喊“你我他”，學(xué)生練習指一指。

　�。�5）讓學(xué)生嘗試用“你我他”說(shuō)一句話(huà)。

　�。�6）適當滲透“們”的群指用法。

　　二、課堂小結，布置作業(yè)。

　　1、你認識了哪些字？你會(huì )寫(xiě)什么字？

　　2、田字格練習書(shū)寫(xiě)“天”。

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導入。

　　1、上節課我們學(xué)習了六個(gè)生字，還記得嗎？請同學(xué)們上臺嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、關(guān)于“天地人”還有一些神奇的故事，孩子們想聽(tīng)嗎？

　　二、探究新知。

　　1、借助神話(huà)故事，進(jìn)一步認識“天地人”。

　�。�1）播放“盤(pán)古開(kāi)天辟地”的視頻，讓孩子們觀(guān)看。

　�。�2）嘗試說(shuō)說(shuō)盤(pán)古的樣子，他做了一件什么偉大的事？他是怎么做的？

　�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試演一演。

　�。�4）播放“女?huà)z造人”的視頻，讓孩子們觀(guān)看。

　�。�5）嘗試說(shuō)說(shuō)女?huà)z的樣子，她做了一件什么偉大的事？她是怎么做的？

　�。�6）教師與學(xué)生合作演一演。

　　2、“你我他”的用法鞏固。

　�。�1）教師先讓學(xué)生復習之前學(xué)習的“你我他”，然后討論用法。

　�。�2）學(xué)生三人一組，相互介紹，用上你我他。

　�。�3）鞏固——我指自己，你指對方，他指別人

　　三、課堂小結。

　　1、復述故事：男生復述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，女生復述《女?huà)z造人》（家庭作業(yè)：講故事說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)）。

　　2、總結“你我他”的用法，認讀“天地人”、“你我他”。