一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案范文，希望能夠幫助到大家。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案1
教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》一年級（下冊）第4 ~ 5頁(yè)。
教學(xué)目標
1．經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確計算。
2．在觀(guān)察、比較、合作交流中逐步培養學(xué)生主動(dòng)探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。
3．體驗解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1．呈現情境。
新學(xué)期開(kāi)始了，小動(dòng)物們要上學(xué)了。（課件呈現畫(huà)面：小松鼠背著(zhù)書(shū)包，手中拿著(zhù)3串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著(zhù)2串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。）
引導學(xué)生觀(guān)察：有哪些小動(dòng)物？它們手中拿著(zhù)什么東西？
2．提出問(wèn)題。
根據小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
結合學(xué)生回答，在畫(huà)面下依次呈現：
�。�1）小松鼠有多少個(gè)糖葫蘆？
�。�2）小狗有多少個(gè)糖葫蘆？
�。�3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆？
�。�4）小松鼠和小狗一共有多少個(gè)糖葫蘆？
這些問(wèn)題你們能解決嗎？
評析
由富有情趣的情境引導學(xué)生認真觀(guān)察，提取信息并提出數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )到生活中有很多數學(xué)問(wèn)題，增強了問(wèn)題意識，激發(fā)了解決問(wèn)題的欲望。
二、自主探索，解決問(wèn)題
1. 嘗試解決問(wèn)題。
讓學(xué)生試著(zhù)獨立去解決這些問(wèn)題，并在小組內交流自己的想法。
2. 班內交流。
誰(shuí)先來(lái)向大家匯報，你是如何解決這些問(wèn)題的？計算30+20時(shí)你是怎樣想的，結合學(xué)生可能出現的幾種情況，逐一板書(shū)：
�。�1）十個(gè)十個(gè)地數。
�。�2）3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50。
�。�3）因為3+2＝5，所以30+20＝50。
……
那你最喜歡哪一種方法？在小組內相互說(shuō)一說(shuō)。
3．試一試。
你能算出30－20等于多少嗎？說(shuō)說(shuō)計算時(shí)你是怎樣想的？
評析
為學(xué)生提供探索的時(shí)空，讓學(xué)生自己嘗試解決這些問(wèn)題，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)獨立思考、討論交流，很自然地形成了算法多樣化的局面。教師的及時(shí)板書(shū)有利于學(xué)生對自己的算法進(jìn)行確認、理解和修正，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法進(jìn)行交流，并在“試一試”中進(jìn)行算法的有效遷移，從而幫助學(xué)生明確了整十數加減整十數的算法。
三、綜合應用，拓展延伸
1. 修圍墻，摘果子。
小松鼠和小狗一起來(lái)到了它們的同學(xué)長(cháng)頸鹿家，發(fā)現長(cháng)頸鹿正在那兒發(fā)愁，原來(lái)它家的圍墻壞了。（課件呈現圍墻的畫(huà)面及墻上的算式，即“想想做做”的第2題。）
學(xué)生計算后，引導他們把上下兩個(gè)算式比一比。
你會(huì )用上面的題計算下面的題嗎？組織學(xué)生討論交流。長(cháng)頸鹿為了感謝大家，想請同學(xué)們吃智慧果。（課件呈現智慧樹(shù)及寫(xiě)著(zhù)算式的智慧果）認真算算，看你能吃到幾個(gè)？
2. 幫鴨媽媽找孩子。
�。ńY合畫(huà)面）幾個(gè)小動(dòng)物路過(guò)鴨的家，發(fā)現4只鴨媽媽?zhuān)ㄉ砩嫌袛?0、50、70、80）可著(zhù)急了，原來(lái)它們四家的`孩子（小鴨的身上都有算式）跑到了一起。你能幫助鴨媽媽很快就找到它們的孩子嗎？指導學(xué)生完成“想想做做”第4題。
小組內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣很快就幫鴨媽媽找到它們的孩子的。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第62頁(yè)的例1內容。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。
2、使學(xué)生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。
3、提高學(xué)生的口算準確性和速度，培養學(xué)生的口算能力。
4、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十數加、減整十數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十數加、減整十數的計算算理。
教學(xué)用具：
70根小棒、小磁鐵、課件。
教學(xué)方法：
講授法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
聽(tīng)算（生聽(tīng)老師念口算題，在練習本上寫(xiě)算式。）
口答
�。�1）40里面有幾個(gè)十？70里面有幾個(gè)十？
�。�2）5個(gè)十是多少？9個(gè)十是多少？
�。�3）34是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5個(gè)十、3個(gè)一是多少？
二、教學(xué)新課
1、談話(huà)導入。春天是鮮花盛開(kāi)的季節，下面我們來(lái)欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？
今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見(jiàn)工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數花。每人十盆十盆地數，一共數了多少盆？（生數數，先觀(guān)察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地數：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、一共有6個(gè)十，是60盆。）
師：對，一共有60盆鮮花。 剛才我們是通過(guò)數數的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來(lái)一共有60盆，30+30=60）
小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋思考，想到了不同的方法，再來(lái)看看，這個(gè)算式和我們以前學(xué)習的算式有什么不同。也許，現在小朋友不知道，再學(xué)習今天的新知識后，你們就會(huì )明白。
今天我們就開(kāi)始學(xué)習100以?xún)鹊募訙p法，首先今天我們要學(xué)習整十數加、減整十數。小朋友們，我們學(xué)過(guò)的100以?xún)鹊恼當涤心男�，你知道嗎？（生數數�?0、20、30、、、師板書(shū)課題）
板書(shū)課題：
整十數加、減整十數
2、教學(xué)例1
�。�1）整十數加整十數 師：請同學(xué)們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數。
�。ㄉ僮�，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）
師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問(wèn)題要考考大家了，看看誰(shuí)在活動(dòng)之前，把老師的要求聽(tīng)得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？
生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數量有20盆。
師：小朋友們聽(tīng)得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應該怎樣列算式呢。
�。◣熡脤�(shí)線(xiàn)圈把左右3個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。）
生：10+20
�。◣煾鶕卮鸢鍟�(shū)算式）
接著(zhù)師指導學(xué)生進(jìn)行口算的思考過(guò)程
�、�10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？
�、�1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)一共是幾個(gè)十？
�、�3個(gè)十怎樣寫(xiě)？怎樣讀？（3個(gè)十，在十位上寫(xiě)3，個(gè)位上寫(xiě)0，這個(gè)數寫(xiě)作30，讀作三十，在這里給學(xué)生強調下無(wú)論是讀數或者是寫(xiě)數都是從高位開(kāi)始。）
板書(shū)：10+20=30
�。ㄗ寣W(xué)生理解思考過(guò)程，可讓學(xué)生反復說(shuō)過(guò)程）
小結：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應該怎么樣寫(xiě)？
師：小朋友們，整十數加整十數的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗一題
20+30 10+40 30+50
�。ㄉ伎�，和同桌小聲討論，后匯報，說(shuō)思考過(guò)程，你是怎樣想的？）
�。�2）整十數減整十數。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。
師：現在有紫花30盆，我們應該用多少捆小棒來(lái)表示紫花的數量呢？（30）
那現在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線(xiàn)圈把其中1個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。）
師：現在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習本上寫(xiě)算式，再匯報。）
生：還剩下20盆紫花，30-10
師：30-10=20，說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣快速算出答案的？
�。◣熞龑脭档慕M成來(lái)思考：30是3個(gè)十，10是1個(gè)十；3個(gè)十減1個(gè)十得2個(gè)十；2個(gè)十是20。）
板書(shū)：30-10=20
小結：這就是我們今天學(xué)習的第二個(gè)知識，整十數減整十數。
生齊讀：10+20=30 30-10=20 小結：在口算時(shí)，我們同樣可以用數的組成來(lái)思考。整十數加整十數，就是想幾個(gè)十加上幾個(gè)十；整十數減整十數，就是想幾個(gè)十減幾個(gè)十。小朋友們，你們會(huì )了嗎？（會(huì )）既然會(huì )了，那老師可得考考你們了。
3、指導生完成做一做題目。
第一題：30+40 請學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據圖說(shuō)一說(shuō)
�、�30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？
�、�30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數的組成。）
第二題：70-30請同學(xué)們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？
三、鞏固練習。
1、游戲：送信。
在黑板上貼上小猴（得數為30）、小兔（得數為70）、長(cháng)頸鹿（得數為20），小鳥(niǎo)（得數為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數，然后對號入座。
師：請大家先給小猴送信。（生將得數是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）
2、首尾相接練習。（整十數加、減整十數）
第一個(gè)同學(xué)先一道題，要求題目必須是整十數加、減整十數，加減法不限。第二個(gè)同學(xué)用第一個(gè)同學(xué)的得數再編一道題，以此往下繼續進(jìn)行練習。如：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說(shuō)60-10=50、以此類(lèi)推。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應，鞏固整十數加、減整十數的口算練習，還可以滲透傾聽(tīng)習慣的培養，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì )聽(tīng)游戲規則。）
四、全課小結。
師：今天我們學(xué)習了整十數加、減整十數的知識。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？
�。ㄗ屔鷷乘�，引導說(shuō)出本節課所學(xué)內容，整十數加、減整十數的計算方法。）
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十數加減整十數的口算方法，理解并掌握算法，能正確進(jìn)行口算。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷整十數加減整十數口算方法的探索過(guò)程，體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，培養初步的觀(guān)察、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì )有條理地思考和表達。
3、使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養對數學(xué)學(xué)習的興趣。同時(shí)，形成與同學(xué)交流、合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
整十數加減整十數的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十數加減整十數的算理，準確口算。
教學(xué)流程：
一、復習鋪墊
談話(huà)：在學(xué)習新知識之前，老師先來(lái)考考你前面的知識？
第一題：我會(huì )算。
下一題：我會(huì )做。
�。ㄔO計理念）：根據一年級學(xué)生的天性，上課開(kāi)始，通過(guò)比一比我會(huì )算、我會(huì )做的形式來(lái)激趣，既復習10以?xún)鹊募訙p法和數的組成等舊知識，又吸引了學(xué)生的有意注意，為新知識的學(xué)習在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊。
二、情境引入
1、情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車(chē)）。出示圖片，問(wèn)2輛車(chē)是什么車(chē)？（客車(chē)）一輛紅客車(chē)和一輛綠客車(chē)。好，從圖上你知道了哪些數學(xué)信息？
2、你能提出一個(gè)用加法算的數學(xué)問(wèn)題嗎？出示問(wèn)題：紅客車(chē)和綠客車(chē)一共有多少個(gè)座位？
誰(shuí)能把條件和問(wèn)題完整地說(shuō)出來(lái)？（條件是，問(wèn)題是）
3、要求一共有多少個(gè)座位，怎樣列式？（40＋30=？）
追問(wèn)：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車(chē)和綠客車(chē)的數量合起來(lái)，用加法。）
40和30都是什么數？（整十數）揭示課題。（板書(shū)）
4、怎樣算出40＋30的得數？。自己先想一想，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)算法，相機板書(shū)：
第一種：3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十，是70.（根據數的組成）
第二種：4＋3=7 40＋30=70
聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)？
小結：這兩種方法都是想4個(gè)十加3個(gè)十是多少來(lái)算的。同桌再說(shuō)說(shuō)這道算式的算法。說(shuō)完打開(kāi)書(shū)第42頁(yè)，把40＋30的得數填在方框里。
讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱(chēng)是什么？有單位要寫(xiě)單位。求出的“70”指的是什么？
5、出示“試一試”： 70－30=？
怎樣算呢？你是怎樣想的？
自己思考，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
交流：得數是多少？你是怎樣想的？（70減30可以按幾減幾來(lái)想得數？）
6、小結：（邊指邊說(shuō)）40＋30是幾十加幾十，70－30是幾十減幾十，這就是今天我們學(xué)習的整十數加、減整十數。在口算得數時(shí)，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個(gè)十，再得出得數。（出示若干題目考考學(xué)生）
三、組織練習
下面我們將進(jìn)入這一課的“動(dòng)物世界”？
1.“想想做做”第1題。
首先是小狗出的題，看圖寫(xiě)算式。
每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個(gè)十？）
左邊有多少顆，右邊呢？（生說(shuō)圖意）
你能根據圖意寫(xiě)出四道算式嗎？生填寫(xiě)算式。
匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。（任選一道加法和減法算式說(shuō)說(shuō)算法。）
2.“想想做做”第2題。
出示三組算式，先獨立計算，再說(shuō)一說(shuō)每組的兩道算式有什么聯(lián)系？
計算下面的整十數加減整十數可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來(lái)算，就能很快算出得數。
出示一道一位數的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應的整十數加整十數的算式嗎？減法呢？
看到小朋友們表現這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。
3.“想想做做”第3題。
下面我們來(lái)開(kāi)數字小火車(chē)，看哪一組能開(kāi)得又快又好？
4. “想想做做”第4題。
老虎先生也給大家出題了，你們能做對嗎？
學(xué)生獨立計算，交流得數。
5．山羊和兔子也給大家出了一道題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條件是什么？問(wèn)題是什么？
“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數，追問(wèn)：為什么用加法？
四、全課小結
1、今天我們學(xué)習了什么內容？（一起說(shuō)）計算整十數加、減整十數時(shí)，怎么想？
2、完成每日一題。
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