大班綜合活動(dòng)顏色教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班綜合活動(dòng)顏色教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
有一天美術(shù)活動(dòng)結束后，上官崢嶸在洗筆的時(shí)候突然喊道：“孫老師，我發(fā)現顏色在一起會(huì )變成其它顏色的，不信你來(lái)看�！彪S之，好多小朋友都圍上去看，“吆，孫老師，真的�！鳖D時(shí)，小朋友們對顏色的變化很感興趣，我當場(chǎng)就表?yè)P了上官崢嶸：“你的小眼睛真會(huì )觀(guān)察�！睘榱藵M(mǎn)足小朋友的興趣，而我班的雙語(yǔ)教學(xué)也剛學(xué)到“ and make ”這個(gè)句型，于是我就設計了“會(huì )變的顏色”這一活動(dòng)，同時(shí)把雙語(yǔ)也融合進(jìn)去，這樣就讓幼兒在動(dòng)手操作探索的同時(shí)又把相應的雙語(yǔ)知識給鞏固了。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，獲取一些顏色變化的科學(xué)經(jīng)驗，感受色彩的變化美。
2、復習句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”。
3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、每組有：紅、黃、藍三色顏料各一盆，勺子若干，漿糊、抹布。
2、幼兒人手一份操作材料、剪刀、記號筆、棉簽若干、透明的一次性杯子若干、調色盤(pán)。
3、句型條，水果圖三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示顏色，復習句型“What colour is it?”“It is ……”。
分別出示紅、黃、藍三色，師生對話(huà)：
T:“What colour is it?”
S:“It is red(yellow/blue)”
T:“Yes,good.(very good”
2、 激發(fā)幼兒探索的興趣，并交代操作要求。
今天孫老師請小朋友來(lái)當“小小魔術(shù)師”，就用這三種顏色來(lái)變魔術(shù)，不過(guò)，可是有要求的哦，每次變的時(shí)候只能選擇兩種顏色放在一個(gè)杯子里，一共變三次，每變完一次就要記錄下來(lái)，怎么記呢？（出示記錄紙及單詞卡）把和你選擇的兩種顏色一樣的單詞卡貼在前面的`兩個(gè)方框里，把和變出來(lái)的顏色一樣的單詞卡貼在最后一個(gè)方框里，而且還要注意哦，哪個(gè)盤(pán)子里拿的勺子要放回哪個(gè)盤(pán)子，變的時(shí)候還要小心，別弄臟了衣服，小朋友聽(tīng)明白了嗎？Stand up! Please!
3、幼兒分散操作，教師巡回指導。
4、功固句型“ and make ”。
�。�1）剛才你變出了什么顏色？（幼兒回答）你是用哪兩種顏色變的呢？幼兒回答后教師出示相應的中文句型條并一起朗讀。
�。�2）誰(shuí)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)這句話(huà)？幼兒回答，教師出示相應的英語(yǔ)句型條，并一起朗讀。
5、出示西瓜、桔子、葡萄圖，復習句型“What colour is it? It is ……”激起幼兒的操作欲望。
T:小朋友看“What is this?”
S:“It is watermelon(orange/grape).”
T:“What colour is it?”
S:“It is green(orange/purple)”
T:“Yes,very good.”
這些水果呀老師已幫它們穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果圖）這些水果呢，等著(zhù)你們給它們穿上漂亮的衣服呢？小朋友們愿意嗎？那好，下面就請小朋友先在你的記錄紙上寫(xiě)上名字，并把它貼到墻上去，然后變色，給水果穿衣服，最后把它剪下來(lái)貼到你的記錄紙上相應的句子后面Are you ready?
6、幼兒操作，教師巡回指導。
7、活動(dòng)評價(jià)，結束活動(dòng)。
�。�1）好了，讓老師來(lái)看看誰(shuí)剪得最好？（表?yè)P一下）
�。�2）誰(shuí)貼得對？（表?yè)P一下）
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