打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案1
活動(dòng)目標
1、在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
自制的打擊樂(lè )器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)），“單簧管波爾卡”音樂(lè )節奏圖，寫(xiě)有三種節奏型的大白紙一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè )結束。
二、復習已學(xué)過(guò)的節出示寫(xiě)有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
�。ü澴嘧層變簞�(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農”等念出這種節奏型）
三、新課――打擊樂(lè )“拔根蘆柴花”
1、師：小朋友節奏拍得真好！下面請你們聽(tīng)一首音樂(lè )（放“拔根蘆柴花”音樂(lè )）。
提問(wèn)：這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首音樂(lè )叫什么名字？（拔根蘆柴花）
師：現在請小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的節奏？聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？（放“拔根蘆柴花”的音樂(lè )讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由的做動(dòng)作）
提問(wèn)：這首音樂(lè )是幾拍子的節奏？（2／4拍）這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？（活潑、快樂(lè )，就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……）
2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè )，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂(lè )）
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè )的節奏？（讓個(gè)別幼兒練習拍節奏×××|×××|）請某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。（放第一部分的音樂(lè )讓幼兒練習）
師：繼續聽(tīng)音樂(lè )的第二部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節奏？（放第二部分音樂(lè )）聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。（放第二部分音樂(lè )）
師：大家一起聽(tīng)音樂(lè )的第三部分？聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節奏？（放第三部分音樂(lè )）聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。（放第三部分音樂(lè )）
師：小朋友節奏拍得真好！老師把你們拍的三種節奏型寫(xiě)在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂(lè )，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）
師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè )器名稱(chēng)）
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂(lè )器演奏這首音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè )。
師：第二段音樂(lè )我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè )的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì )了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè )合奏，第二段音樂(lè )分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂(lè )最后兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè )節奏強弱、快慢。
師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧！請你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè )聲中跳舞的樣子，音樂(lè )一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè )不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè )出教室）
活動(dòng)反思
這周的音樂(lè )活動(dòng)是《拔根蘆柴花》，這重點(diǎn)目標是讓孩子練習幾種節奏，并學(xué)習用不同的動(dòng)作方式進(jìn)行演奏�！吨改稀分薪逃ㄗh之處：創(chuàng )造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂(lè )曲的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且根據不同的節奏繪制了不同的樂(lè )器符號，這樣可以讓幼兒簡(jiǎn)單易懂。整節活動(dòng)幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂(lè )課，這次改為打擊樂(lè )他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動(dòng)作、聲音完成了整節活動(dòng)。
打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案2
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂(lè )曲旋律和節奏，學(xué)習身體動(dòng)作圖譜。
二、活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲CD。
2、節奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
今天老師帶來(lái)了一首樂(lè )曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)它是一首怎樣的樂(lè )曲？
�。ǘ�)幼兒欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的`情緒熟悉節奏。
1、幼兒欣賞后提問(wèn)：你感覺(jué)它是一首怎樣的樂(lè )曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的樂(lè )曲？（二拍子）教師記錄節奏X X︱
3、幼兒按樂(lè )曲一拍一拍地拍手。
�。ㄈ┏鍪竟澴鄨D譜，根據教師的節奏進(jìn)行練習。
1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習。
�。�1）個(gè)別嘗試。
�。�2）集體練習。
3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發(fā)現問(wèn)題停下來(lái)練習。）
4、教師哼唱音樂(lè )，再次練習。
5、幼兒隨音樂(lè )看圖譜拍節奏。
(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習用肢體動(dòng)作表現。
1、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)作圖譜并嘗試練習。
2、集體練習。重點(diǎn)練習第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習兩遍。
4、隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)：
今天我們學(xué)習了用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲，下次學(xué)習用樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分聲部動(dòng)作，嘗試用樂(lè )器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂(lè )器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暋吧眢w動(dòng)作總譜”。
�。ǘ⿲W(xué)習分聲部動(dòng)作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動(dòng)作。
2、教師指揮幼兒練習分聲部動(dòng)作。
(三)、幼兒拿樂(lè )器演奏。
1、幼兒根據教師前一步驟，拿樂(lè )器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對于在演奏過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)練習。）
2、再次練習。
3、交換樂(lè )器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽(tīng)音樂(lè )，拿好樂(lè )器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最后一部分稍強，熱烈。
�。�2）幼兒看教師指揮演奏。
�。�3）活動(dòng)情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會(huì )更好。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束：
1、教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)演奏結束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽(tīng)？
打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案3
目標：1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎上，學(xué)習看指揮用樂(lè )器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂(lè )。
準備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過(guò)程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。
2.聽(tīng)-----（音樂(lè )響起）什么音樂(lè )？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè )曲，我們一起看著(zhù)圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著(zhù)用想出的動(dòng)作練習節奏）選擇適當的動(dòng)作配音樂(lè )完整一遍。
今天老師想請小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著(zhù)哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂(lè )）2.今天老師要做一個(gè)指揮家，請小朋友看著(zhù)指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。
�。�1）來(lái)了這么多樂(lè )器，我們一起來(lái)認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？ 用鼓。小鈴拍什么節奏？ 用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂(lè )器譜。最后一段我們一起演奏�？粗�(zhù)樂(lè )器譜聽(tīng)音樂(lè )演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著(zhù)老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂(lè )器演奏1遍。
打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)整體舞蹈表現X XX ∣XX XX ∣X - ∣，并學(xué)習用打擊樂(lè )器隨樂(lè )進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎上，創(chuàng )造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調一致，培養節奏感和團結合作的精神。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器、圖譜；
2、音樂(lè )《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應的動(dòng)作。
二、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門(mén)鈴……）。
4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏？
四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
七、請“小小樂(lè )隊”面向觀(guān)眾演奏。演出結束，請“小小樂(lè )隊”退場(chǎng)。
打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看圖譜幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，感受音樂(lè )活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂(lè )曲旋律與節奏的基礎上，學(xué)習身體動(dòng)作總譜。
3、要求幼兒根據教師指揮的手勢，迅速正確地做出動(dòng)作反應。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲錄音磁帶
2、圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開(kāi)起了音樂(lè )會(huì )，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡�？�，河蚌來(lái)了，小螺獅來(lái)了，小魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)也吹起了泡泡，這時(shí)水草也跟著(zhù)舞動(dòng)起來(lái)，大家一齊跳起來(lái)。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)池塘里的音樂(lè )會(huì )。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，教師邊指圖譜。
師：你覺(jué)得它們的音樂(lè )會(huì )怎么樣？
3、師：讓我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起拍拍手吧。幼兒按樂(lè )曲的節拍隨音樂(lè )拍手。
4、引導幼兒編身體動(dòng)作總譜
5、指導幼兒分聲部練習“ 身體動(dòng)作總譜”
�。�1）在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎上，教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作
�。�2）教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。
�。�3）請個(gè)別能力強的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。
三拍子的音樂(lè )以前接觸的較少，所以一開(kāi)始的時(shí)候有些困難，但經(jīng)過(guò)慢慢的練習后，也能整齊的拍出來(lái)。
看著(zhù)圖譜孩子們能夠打出整首樂(lè )曲的節奏了，但是不知道他們配上樂(lè )曲后，會(huì )不會(huì )亂掉？
活動(dòng)名稱(chēng)：打擊樂(lè )：拔根蘆柴花（二）
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作，學(xué)習打擊樂(lè )《拔根蘆柴花》
2、運用不同打擊樂(lè )器，為樂(lè )曲演奏。
活動(dòng)準備：樂(lè )曲圖譜一張，樂(lè )器人手一個(gè)，樂(lè )曲錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動(dòng)作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。
3、探索用打擊樂(lè )器配樂(lè )
�。�1）“螃蟹、小魚(yú)都吹起了泡泡，小樂(lè )器們也要來(lái)為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂(lè )器的使用的方法、音色。
�。�2）分別請個(gè)別幼兒上來(lái)演奏打擊樂(lè )器演奏方法，讓大家傾聽(tīng)音色，并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
�。�2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng )編的其中三種樂(lè )器使用方法，引導幼兒用哪種樂(lè )器怎樣使用比較合適，根據幼兒講述老師貼上相應小圖片。
�。�3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍
�。�4）引導幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。
�。�5）注意傾聽(tīng)，提出力度要求。引導幼兒根據力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復習，讓孩子回憶昨天學(xué)過(guò)的知識，在復習過(guò)程中，我又把幾個(gè)銜接的地方強調了一下。
我發(fā)現，孩子們知道樂(lè )曲的拍子，但是有時(shí)反應不過(guò)來(lái)，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會(huì )有所改變。
活動(dòng)反思：在第一教時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)熟悉了樂(lè )曲，并能根據音樂(lè )的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí)，我們要運用樂(lè )器進(jìn)行演奏，雖然樂(lè )曲有些熟悉了，但是要用樂(lè )器演奏，孩子還是顯的無(wú)所適從，只是拿著(zhù)樂(lè )器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂(lè )，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺(jué)得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設計一張既美觀(guān)又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢，我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來(lái)的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來(lái)代替這三種樂(lè )器，并在圖譜上畫(huà)出來(lái)，這樣一來(lái)，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng)，我先畫(huà)好圖譜，然后再在節奏下面畫(huà)好各種樂(lè )器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動(dòng)馬上開(kāi)始了，在復習完前一教時(shí)的內容后，我突然出示了三只水果，蘋(píng)果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂(lè )課上，老師拿出水果來(lái)干什么呢？激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋(píng)果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂(lè )器�！敖酉聛�(lái)，我們要開(kāi)始演奏了�！蔽疫呎f(shuō)邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張特殊了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習后，就嘗試著(zhù)完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標也更輕松了，效果也更好了。
活動(dòng)后，我想，其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，用心去思考，精心去設計修改，認真的去組織，那么我相信孩子會(huì )更有興趣去學(xué)，也會(huì )學(xué)的更好的。
打擊樂(lè )‘拔根蘆柴花’大班教案6
【活動(dòng)目標】
1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
各種打擊樂(lè )器一套，寫(xiě)有三種節奏型的大白紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè )結束。
二、復習已學(xué)過(guò)的節
出示寫(xiě)有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
(節奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農”等念出這種節奏型)
三、新課――打擊樂(lè )“拔根蘆柴花”
1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽(tīng)一首音樂(lè )(放“拔根蘆柴花”音樂(lè ))。
提問(wèn)：這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
這首音樂(lè )叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現在請小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的節奏?聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè )讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由的做動(dòng)作)
提問(wèn)：這首音樂(lè )是幾拍子的節奏?(2／4拍)
這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(活潑、快樂(lè )，就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè )，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè ))
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè )的節奏?(讓個(gè)別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。(放第一部分的音樂(lè )讓幼兒練習)
師：繼續聽(tīng)音樂(lè )的第二部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節奏?(放第二部分音樂(lè ))聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。(放第二部分音樂(lè ))
師：大家一起聽(tīng)音樂(lè )的第三部分?聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂(lè ))聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。(放第三部分音樂(lè ))
師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫(xiě)在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè )，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)
師：演奏得真好，今天就用我們小樂(lè )器演奏這首音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂(lè )。
師：第二段音樂(lè )我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè )的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì )了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè )合奏，第二段音樂(lè )分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂(lè )最后兩小節大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè )節奏強弱、快慢
師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧!請你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè )聲中跳舞的樣子，音樂(lè )一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè )不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè )出教室)
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