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認識西紅柿小班教案范文（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的認識西紅柿小班教案范文，歡迎閱讀與收藏。
認識西紅柿小班教案 1
活動(dòng)目標：
1. 初步感受西紅柿的外形和顏色。
2. 能從兩種菜里找出西紅柿。 活動(dòng)準備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受西紅柿的.外形與顏色。
教師手指桌上一盤(pán)西紅柿，對孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。
邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問(wèn)其味道。
幼兒回答(酸酸的，甜甜的)
三、分辨西紅柿
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區別)
四、西紅柿對人體的作用
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。
認識西紅柿小班教案 2
活動(dòng)目標
1、能理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。
2、推測果子變色的原因。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(cháng)過(guò)程。
難點(diǎn)：能根據兒歌內容自編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì )變顏色的蔬果
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出番茄。
老師的魔法箱藏著(zhù)一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的.可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰(shuí)來(lái)摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。
二、引導幼兒大膽想象。
可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì )變成紅色？（教師總結讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請幼兒念一念，用聲調表現“番茄等著(zhù)等著(zhù)，急得臉都紅了”的情形。
三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。
那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì )變色？在區域中展示其他會(huì )變顏色的蔬果。
教學(xué)反思
1、本節課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。
2、在課堂環(huán)節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學(xué)目的。
3、幼兒在課堂上表現活躍，學(xué)習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
認識西紅柿小班教案 3
讓幼兒看到自己的勞動(dòng)成果,體驗成功的快樂(lè ),并能與其他幼兒做一個(gè)橫向的比較,進(jìn)行相互間的交流。
活動(dòng)目標：
1、知道西紅柿的外形特征。
2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動(dòng)成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備；
教師教具：
1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤(pán)子，1碗白糖，1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
幼兒用具：
人手1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤(pán)子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入了解西紅柿的外形特征。
1、出示1個(gè)西紅柿，提問(wèn)：小朋友這是什么呀？它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫西紅柿。西紅柿長(cháng)得什么樣子的`？它身上穿著(zhù)什么顏色的衣服？
小結：西紅柿長(cháng)得圓圓的，紅紅的。
2、請幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？
小結：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動(dòng)成功的快樂(lè )。
1、提問(wèn)：你們吃過(guò)西紅柿嗎？平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請小朋友嘗一嘗，是什么味道？
2、教師示范做涼拌西紅柿。
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
認識西紅柿小班教案 4
【活動(dòng)設計】
皮亞杰認為：“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價(jià)值在于幼兒對幼兒觀(guān)察能力的訓練。觀(guān)察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周?chē)挛锖蜕钪形矬w有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題。但在科學(xué)活動(dòng)中往往只滿(mǎn)足于反復操作的過(guò)程，還不善于有目的地進(jìn)行觀(guān)察。本節活動(dòng)《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認識黃瓜和西紅柿內外部特征。大膽講述自己在觀(guān)察中的發(fā)現，知道多吃瓜果對身體有好處，享受科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現。
2、知道多吃瓜果對身體有好處。
3、體驗并享受科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：
�、倜咳艘粋�(gè)西紅柿、一個(gè)黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。
�、谖骷t柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹(shù)木等物體特征，培養幼兒觀(guān)察能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的`興趣。
師：今天，老師帶來(lái)一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養多，可以做菜吃，又能當水果。師：西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“蕃茄。西紅柿還請來(lái)它的好朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？
二、第一次觀(guān)察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。
1、引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。師：用手摸一摸，有什么感覺(jué)？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？
師：請小朋友認真安靜觀(guān)察，觀(guān)察完再回位置，和你的同伴討論。
2、幼兒運用感官觀(guān)察，教師巡回指導。重點(diǎn)指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現。
3、師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的外部特征。
師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)？用鼻子聞到什么味道？小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺(jué)？用鼻子聞到什么味道？
小結：小黃瓜是綠綠的，長(cháng)長(cháng)的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來(lái)有小黃瓜特有的味道。
師：西紅柿和小黃瓜它們長(cháng)得有什么不一樣？
三、第二次觀(guān)察，感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。
1、引導感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。
師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著(zhù)什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。
師：請小朋友認真安靜觀(guān)察，觀(guān)察完再回位置，和你的同伴討論。
2、幼兒運用感官觀(guān)察，教師巡回指導。重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察西紅柿和小黃瓜的內部特征，大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現。
3、師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著(zhù)幾個(gè)小格子，每個(gè)格子里面有籽，還有汁，聞起來(lái)酸酸的。
師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。
四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。
1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。
2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。提品嘗要求：
�、俪灾跋日埿∨笥褌冇媚芨傻谋亲勇勔宦勈鞘裁次兜赖�。
�、诔次骷t柿用湯匙舀起來(lái)吃，黃瓜用叉子叉起來(lái)吃。
�、郾３肿雷痈蓛�，衣服也干干凈凈。
五、活動(dòng)延伸，在品嘗中自由結束。師：請小朋友和老師一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，回教室到科學(xué)區切切小黃瓜。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
認識西紅柿小班教案 5
活動(dòng)目標：
感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
�。�1）西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。
�。�2）各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個(gè)；餐盤(pán)若干。
�。�3）濕紙巾人手一條。切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。
活動(dòng)指導：
1、初步感知。
★引導幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o
2、運用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征o
★幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的紅紅的身體，滑滑的。它的`身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。
★鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(cháng)。
★引導幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
o觀(guān)察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來(lái)。）
★鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：你看到了什么？摸了覺(jué)得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？
★小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
3、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
★引導語(yǔ)：西紅柿有什么作用？你吃過(guò)西紅柿嗎？是怎么吃的？
★引導幼兒了解西紅柿的吃法———西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。
★將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
或加糖或不加糖。
★提出品嘗要求：將手擦干凈（洗}）后品嘗；品嘗時(shí)注意衛生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
★幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。
★在品嘗中自由結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
◆生活活動(dòng)：日常進(jìn)餐中引導幼兒觀(guān)察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。
◆區域活動(dòng)：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀(guān)察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
活動(dòng)反思
孩子們對活動(dòng)內容表現出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀(guān)察外形很快他們就都有了自己的發(fā)現。
認識西紅柿小班教案 6
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注西紅柿的生長(cháng)，了解西紅柿的生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)會(huì )區分生熟西紅柿。
3、樂(lè )意參加勞動(dòng)，對勞動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長(cháng)記錄表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話(huà)，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(cháng)在哪里？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
延續活動(dòng)：
三、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導幼兒認識雜草，學(xué)會(huì )從根、莖、葉的不同來(lái)區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導幼兒觀(guān)察西紅柿的果實(shí)。
師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的'？它們的顏色為什么不同？”
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）
將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師：“今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”
記錄活動(dòng)：
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(cháng)情況記錄在《西紅柿生長(cháng)記錄表》中。
認識西紅柿小班教案 7
活動(dòng)目標
1、繼續運用同種色或相似色進(jìn)行漸變接色。
2、知道西紅柿是有營(yíng)養的蔬菜，對人體有很多益處。
活動(dòng)準備
1、涂色—西紅柿
2、油畫(huà)棒，彩圖西紅柿若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：看看，這是什么蔬菜？
西紅柿有什么營(yíng)養？對我們有哪些好處？
二、觀(guān)賞與討論。
1、觀(guān)賞西紅柿
提問(wèn)：新鮮的西紅柿是什么樣的？
�。ü麑�(shí)很飽滿(mǎn)不干癟，葉子和果實(shí)有很多水份，發(fā)著(zhù)光亮。）
2、分辨西紅柿
提問(wèn)：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？
3、討論：把西紅柿畫(huà)成什么樣才像真的一樣？
�。t紅的，很新鮮，很飽滿(mǎn)。）
4、教師涂色—西紅柿
觀(guān)察教師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過(guò)渡。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導要點(diǎn)
1、每個(gè)人選兩個(gè)顏色畫(huà)一個(gè)新鮮的西紅柿。
2、分辨顏色的深淺與過(guò)渡，創(chuàng )造性地進(jìn)行選配。
例如：有的'是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。
3、不斷觀(guān)察調整深淺的過(guò)渡。
四、評價(jià)。
哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點(diǎn)像假的？
認識西紅柿小班教案 8
學(xué)習活動(dòng)：
認識土豆和西紅柿
活動(dòng)目標：
1 了解土豆和西紅柿的外型特征 。
2 有觀(guān)察的興趣 。
觀(guān)察指導 :
引導幼兒有目標的.觀(guān)察 。 及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn) 。
活動(dòng)準備：
土豆和西紅柿
活動(dòng)流程：
出示土豆和西紅柿的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察 —— 幼兒大膽的說(shuō)
活動(dòng)過(guò)程：
T ：今天老師帶來(lái)了一樣好的東西，我們來(lái)猜猜看是什么呀？
C ： ……
T ：原來(lái)是土豆和西紅柿呀
C ：是土豆
T ：那我們今天來(lái)看看土豆是什么樣子的呀？
C ：好的。
觀(guān)察：哪些幼兒能大膽開(kāi)口。
認識西紅柿小班教案 9
活動(dòng)目標：
1、認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。
2、合作完成消化系統模型，并用清晰地語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識人體的消化系統。
2、難點(diǎn)：了解各種消化器官的功能。
活動(dòng)準備：
1、西紅柿每人一份。
2、《西紅柿旅行記》課件。
3、不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向
1、出示食物
師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。
2、師幼交流
師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)
3、教師小結
師：剛才有人說(shuō)西紅柿到了胃里，有的說(shuō)到了肚子里，還有的說(shuō)到了腸子里……
二、傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程
1、傾聽(tīng)故事
師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
2、教師提問(wèn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西紅柿去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?
3、個(gè)幼回答
4、教師小結
師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一條像水管的通道，來(lái)到一個(gè)像大口袋的地方，接著(zhù)去了細細彎彎的`小腸，來(lái)到一條比小腸粗的地方，最后沒(méi)被吸收的被排除到體外。
三、觀(guān)看圖片，講講各種消化系統功能
1、觀(guān)看圖片
師：誰(shuí)知道這些消化器官都叫什么?
2、個(gè)幼回答
3、教師提問(wèn)
師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現在請你和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
4、幼兒討論
5、個(gè)幼回答
6、教師小結
師：剛才我們說(shuō)的這些消化器官共同組成了一個(gè)系統，叫做消化系統�？谇恢械难例X負責咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會(huì )不停地蠕動(dòng)、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營(yíng)養;大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。
四、拼圖活動(dòng)，擺擺人體消化系統模型
1、提出要求
師：今天我們玩一個(gè)和消化系統有關(guān)的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個(gè)消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語(yǔ)言給大家說(shuō)一說(shuō)每種消化器官的名稱(chēng)和功能，接下來(lái)開(kāi)始行動(dòng)吧!
2、幼兒操作
3、小組介紹
師：現在請小組的代表到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
4、教師小結
師：通過(guò)大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個(gè)人體消化系統的模型。
五、生活踐行，聊聊飲食和衛生好習慣
1、提出問(wèn)題
師：消化器官非常重要，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應該怎樣保護它們呢?
2、個(gè)幼回答
3、教師小結
師：消化系統非常重要，平時(shí)我們吃完?yáng)|西一定漱口，堅持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規律、定時(shí)定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進(jìn)行劇烈運動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì )越來(lái)越棒。
活動(dòng)反思：
對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語(yǔ)導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀(guān)察中的發(fā)現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標。
小百科：番茄（學(xué)名：Solanumlycopersicum），即西紅柿，是管狀花目、茄科、番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復葉或羽狀深裂，花序總梗長(cháng)2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。
認識西紅柿小班教案 10
設計意圖：
播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著(zhù)移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒(méi)閑著(zhù)，他們也在自己的種植園地里忙著(zhù)移栽秧苗。這不，在老師的.帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！
目標：
1、關(guān)注西紅柿的生長(cháng)，了解西紅柿的生長(cháng)過(guò)程。愿意連續觀(guān)察自己種植的西紅柿。
2、樂(lè )意參加勞動(dòng)，對勞動(dòng)感興趣。準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(cháng)記錄表》。
過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話(huà)，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(cháng)在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(cháng)記錄表》中。
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