大班排圖講述活動(dòng)大象和小鳥(niǎo)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班排圖講述活動(dòng)大象和小鳥(niǎo)教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1、能細致地觀(guān)察畫(huà)面內容與情節,理解圖片內容，合理地為圖片排列順序,并運用完整連貫的語(yǔ)言生動(dòng)地述故事。
2、體驗排圖講述帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個(gè)。
2、詞卡：摧毀、孤獨無(wú)助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸�？鞓�(lè )等。
3、錄音機一臺，空白磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用森林故事?tīng)敔斠}。
教師扮演森林故事?tīng)敔�，同幼兒說(shuō)話(huà)：“小朋友，我是森林里的'故事?tīng)敔�，我老了，你們誰(shuí)想當森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來(lái)是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的動(dòng)物們聽(tīng)的，可是圖片沒(méi)寫(xiě)哪張是圖一，哪張是圖二？現在只好請小朋友們來(lái)給這些圖片排隊，編出一個(gè)完整的故事來(lái)？”附圖片內容：
�。�1）出示一幅掛圖，大象發(fā)現地上有一窩小鳥(niǎo)在哭泣。
�。�2）出示第二幅，大象發(fā)現一棵被砍伐的樹(shù)樁上有一只死去的鳥(niǎo)。
�。�3）出示第三幅：大象把小鳥(niǎo)們藏在它的大耳朵下面躲雨。
�。�4）出示第四幅圖，大象把小鳥(niǎo)的窩頂在鼻尖上。
�。�5）出示第五幅圖，大象與小鳥(niǎo)們在玩。
2、將幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行排圖講述。
教師：“請小朋友為這5幅圖片排個(gè)順序，并按照你們排列的順序講一個(gè)完整的故事�！苯處煂⒂變悍殖�4個(gè)小組，每個(gè)小組安排一位小組長(cháng)，小組長(cháng)到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個(gè)透明膠座，然后幼兒跟著(zhù)自己的小組長(cháng)到指定的位置進(jìn)行自由排圖講述。
在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導，鼓勵幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)講述故事，同時(shí)還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個(gè)孩子都能體會(huì )到排圖講述的樂(lè )趣。
3、分享交流。
先請各小組回來(lái)，小組之間先交流3分鐘。
再請每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)出示他們的展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來(lái)。
4、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，提升幼兒的知識經(jīng)驗。
教師展示自己的排圖順序，并用完整的語(yǔ)言、生動(dòng)地、有表情地講述故事，在講述故事的同時(shí)出示相應的字卡，并請幼兒認識它們。
通過(guò)以上總結，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節，使表述更完整、更順暢，以提升每個(gè)幼兒的經(jīng)驗。
5、開(kāi)拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語(yǔ)言經(jīng)驗。（有時(shí)間的話(huà)就可以進(jìn)行，也可以下一次活動(dòng)再進(jìn)行。）
教師引導幼兒利用新認識的詞匯講一句完整的話(huà)或者是較完整的一段話(huà)，每個(gè)詞匯一句話(huà)或是幾個(gè)詞匯串連成一段話(huà)。
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