《充氣雨衣》教案（精選3篇）

　　作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的《充氣雨衣》教案（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《充氣雨衣》教案1

　　【學(xué)習目標】

　�。�、會(huì )認14個(gè)生字。

　�。�、學(xué)習默讀課文，粗知故事的大意。

　�。�、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著(zhù)五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì )順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。

　　二、識字

　�。�、自主識字、讀中識字：

　　默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，請教教材中的“小魚(yú)兒”，如果“小魚(yú)兒”不能告訴你，就去請教“字典老師”。

　�。�、合作識字、游戲識字：

　�、� 互做監督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監督字音是否讀準，互相幫助正音。

　�、� “開(kāi)火車(chē)”全班輪讀生字。

　�、� “悄悄話(huà)”。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對方聽(tīng)。

　�、� “接力賽”。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、指名分段讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　�。�、小朋友們，今天我們繼續學(xué)習充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫(xiě)課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問(wèn)題嗎？

　�。�、通讀全文，整體感知課文內容。引讀：

　�、� 下午放學(xué)的時(shí)候，隨著(zhù)一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

　�、� 晚上，小林躺在床上想：──

　�、� 怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

　�、� 在兒童用品展覽會(huì )上，──

　　二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習

　�。�、默讀課文，畫(huà)出不明白的'地方。

　�。�、開(kāi)火車(chē)接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說(shuō)什么？）

　�。�、學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生的發(fā)言隨機播放課件。

　　課件演示：

　　普通雨衣→旋轉起來(lái)的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

　�。�、小結：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。

　�。�、思考、討論：

　�、� 你還有比小林更好的辦法嗎？

　�、� 怎樣才能使設想變?yōu)楝F實(shí)？

　　三、朗讀品味，表達情感

　�。�、畫(huà)出文中自己喜歡的句子，反復練讀。

　�。�、組內賽讀。

　�。�、出示課件（小孩子穿著(zhù)充氣雨衣），指導朗讀。

　　漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來(lái)夸夸小林吧！

　　四、想象創(chuàng )新，激勵延伸

　�。�、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？（思考、討論、交流）

　�。�、同學(xué)們，只要你們善于觀(guān)察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì )成為了不起的發(fā)明家。老師等著(zhù)使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì )到來(lái)！

　　五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗

　　動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認為不太好用的一種日常生活用品。

　　【課后記】

　　這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。

　　《充氣雨衣》教案2

　　【教學(xué)目標】

　�。�、正確流利的朗讀并理解課文。

　�。�、認識本課１４個(gè)生字。

　�。�、培養同學(xué)的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　通過(guò)師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_(kāi)門(mén)”激起同學(xué)的求知欲進(jìn)入下一環(huán)節教學(xué)。

　　二、初讀感知

　�。�、出示課文。

　�。�、讓同學(xué)自由讀課文，先要求同學(xué)讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。

　�。�、糾正發(fā)音錯誤，如：“膝、縫、假”。

　�。�、在同學(xué)能正確閱讀課文后，反復出示文中需要會(huì )認的字、詞，使同學(xué)在讀中正音、記形。

　　三、再讀課文、深入理解

　�。�、以合作小組讀課文。

　�。�、同組內相互提問(wèn)，完成自身能解決的問(wèn)題。

　�。�、全班交流有疑問(wèn)的內容，教師給予適當引導。

　�。�、口語(yǔ)訓練：“假如你見(jiàn)到了小林，會(huì )對他說(shuō)些什么？”

　　四、聯(lián)系實(shí)際、大膽創(chuàng )新

　�。�、想想日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)。

　�。�、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng )新設想。

　　五、彈性作業(yè)、課外延伸

　　把課上自身的設想動(dòng)手做一做，我們將在班內隨時(shí)進(jìn)行展覽，評出“小發(fā)明家”。

　　《充氣雨衣》教案3

　　教學(xué)目標：

　�。�、會(huì )認１４個(gè)生字。

　�。�、學(xué)習默讀課文，粗知故事大意。

　�。�、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準字音，流利地讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　�。�、識字卡片。

　�。�、錄音機、磁帶。

　�。�、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。

　　課時(shí)安排：

　�。舱n時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、自讀識字

　　1、談話(huà)導入，板書(shū)課題

　　從日常生活中常見(jiàn)的小事切入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習的積極性。

　　2、感知課文，學(xué)習生字

　　學(xué)生自由讀課文：

　　畫(huà)出不認識的字，讀準字音

　　二、合作交流

　　1、分組討論，交流識字方法。

　�。�、識字游戲：

　　針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，把游戲融入課堂，增強了識字的趣味性，提高學(xué)生的識字質(zhì)量�？刹扇∪缦路绞剑洪_(kāi)火車(chē)輪流讀、小老師領(lǐng)讀、抽字卡快速讀等。

　　3、再讀課文。

　�。�1）通過(guò)識字練習，能把句子讀通順，準確。

　�。ǎ玻┱f(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？

　�。�3）交流感知課文內容

　　4、朗讀課文

　　板書(shū)設計：

　�。保�、充氣雨衣

　　看──雨水流到褲腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　做──鐵絲圈氣囊

　　↓

　　受到大家稱(chēng)贊

　　第二課時(shí)

　　復習導入

　�。�、復習生字：

　　采用新穎多變的方式，增強娛樂(lè )性，活躍課堂氣氛。

　�。�、讀句子：

　　朗讀寫(xiě)小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子，達到準確、流利。

　　三、品讀領(lǐng)悟

　�。�、默讀課文：

　　思考：1、小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？

　�。�、在課文中找出描寫(xiě)小林“看、想、做”的內容的語(yǔ)句，畫(huà)一畫(huà)、讀一讀，體會(huì )一下小作者的情感。如“想”的句子應注意略帶思考的語(yǔ)氣；“做”中體驗發(fā)明過(guò)程的苦惱和快樂(lè )。找同學(xué)讀，個(gè)別處可教師范讀。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)你佩服小林嗎？為什么？

　　抓住重點(diǎn)，突出教學(xué)，既節省時(shí)間，又提高教學(xué)效率，學(xué)生能深刻感悟到小林的好品質(zhì)好奇心。

　　4、學(xué)生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)發(fā)明的過(guò)程。

　　5、朗讀并能簡(jiǎn)單復述課文：

　　指名讀，同桌監督讀，分段輪流讀。還可進(jìn)行評價(jià)�？勺栽u、互評、師評。能復述課文抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　四、鞏固延伸

　�。�、學(xué)習了這篇課文，你想告訴大家什么？知道了什么？

　�。�、你喜歡小林嗎？為什么？

　�。�、找出你喜歡的語(yǔ)句讀出來(lái)給大家聽(tīng)。

　　4、延伸

　　生活中還有許許多多需要改進(jìn)的地方，你愿意和小林一樣也做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的發(fā)明家，為方便人們而善于思考嗎？

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