- 相關(guān)推薦
數學(xué)圖形變變變教案范文（通用16篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)圖形變變變教案范文，希望對大家有所幫助。
數學(xué)圖形變變變教案 1
教學(xué)目標：
會(huì )進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長(cháng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)準備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(cháng)方形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。
�。ǘ┯變翰僮�
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的`樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長(cháng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
�。ㄈ﹫D形組合
將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車(chē)；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
數學(xué)圖形變變變教案 2
【活動(dòng)目標】
1、情感目標：對圖形的分割和拼合感興趣。
2、知識目標：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
3、創(chuàng )新目標：
�。�1）探索正方形四等分的方法；
�。�2）通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）認識三角形、正方形，知道其基本特征。
�。�2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(cháng)方形、正方形。
�。�2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引入部分。
環(huán)節目標：對圖形的分割和拼合感興趣。
�。�1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
�。�2）幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？
�。�3）提出問(wèn)題，思考解決辦法。教師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過(guò)生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？
2、操作部分。
環(huán)節目標：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
�。�1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀(guān)察后進(jìn)行二等分操作。
�。�2）操作后提問(wèn)。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個(gè)三角形（長(cháng)方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個(gè)三角形（長(cháng)方形）拼合在一起是什么形狀呢？
�。�3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個(gè)一樣大的三角形（長(cháng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(cháng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。
3、探索部分。
環(huán)節目標：探索正方形四等分的方法。
�。�1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）
�。�2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！
�。�3）幼兒嘗試探索，教師指導。
�。�4）操作后提問(wèn)。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個(gè)三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個(gè)三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？
�。�5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的'正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì )變成原來(lái)的正方形。
4、運用部分。
環(huán)節目標：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）喜羊羊的生日過(guò)得非常開(kāi)心，它帶來(lái)了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？
�。�2）教師出示正方形圖卡，引導幼兒用提供的三角形、長(cháng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
�。�3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
�。�4）送禮物。教師引導幼兒將制作好的圖形畫(huà)送給喜羊羊。
5、活動(dòng)延伸。
環(huán)節目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
交流講評：教師引導幼兒觀(guān)察其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。
數學(xué)圖形變變變教案 3
活動(dòng)目標：
1.在對圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒對正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等圖形通過(guò)折拼的方法進(jìn)行變化操作。
2、難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
活動(dòng)準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì )變身。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
二、動(dòng)手操作折圖形。
1.師：示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢? 幼：長(cháng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢?
幼：三角形、一個(gè)大長(cháng)方形、一個(gè)小長(cháng)方形。
師：小朋友，剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì )變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來(lái)變。
師：你還會(huì )怎么變?看看能變成什么?
幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。
2.師：長(cháng)方形寶寶也要變身了，大家一起來(lái)幫助它好嗎?
拿出長(cháng)方形，引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表?yè)P折的好的幼兒。
師：引導幼兒說(shuō)出長(cháng)方形寶寶可以變成什么?
幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(cháng)方形寶寶變成了什么。
3.老師引導幼兒再將三角形、長(cháng)方形、圓形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。
4.老師小結小朋友真能干，通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現了變身的愿望，正方形――變成了三角形還有長(cháng)方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長(cháng)方形――變成了三角形，還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動(dòng)手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼，圖形也會(huì )變身，并且變的會(huì )更加神奇，你想當魔術(shù)師嗎?
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩個(gè)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么?
教師引導幼兒動(dòng)手拼圖形。
師：小朋友們有誰(shuí)愿意上來(lái)給我示范一個(gè)拼圖?(請兩個(gè)小朋友上來(lái)拼)師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)拼的'好看，拼的東西多，我們來(lái)比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結：今天小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害!
五、活動(dòng)延伸：
小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻給你們最親的人吧!
活動(dòng)反思：
《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。
數學(xué)圖形變變變教案 4
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對新事物充滿(mǎn)好奇，有很大的探索欲望，在孩子對圖形原有認識的基礎上及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，根據他們的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵幼兒用自己的方式來(lái)表達自己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步鞏固對各種形狀的認識。
2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。
3、學(xué)習用各種形狀拼貼各種物品。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)揮想象力，拼貼各種物體
活動(dòng)準備
1、各種形狀若干
2、事先準備好組合的圖形
3、紙張每人手一份
4、音樂(lè )《機器人》。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè )《機器人》，激發(fā)幼兒興趣，
播放音樂(lè )，出示拼貼好的機器人，和幼兒做朋友。
2、請幼兒觀(guān)察機器人，說(shuō)說(shuō)機器人是怎么組成的'？（鞏固幼兒對圖形的認識）
幼兒自由回答（梯形、正方形、圓形、三角形、長(cháng)方形）
3、自由探索（引導幼兒發(fā)揮想象力，根據自己的意愿拼湊圖畫(huà)）
4、幼兒操作
引導幼兒進(jìn)行制作，充分發(fā)揮自己的想象力，用不同的方式進(jìn)行制作，再次體驗成功的快樂(lè )。
5、交流總結
請個(gè)別幼兒上來(lái)演示，說(shuō)出自己拼貼的什么。
6、分享作品
將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學(xué)習欣賞。
教學(xué)反思
本節課教師充分調動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂(lè )。
在活動(dòng)中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫(huà)的內容不夠豐富，教師也沒(méi)有繼續為幼兒豐富圖畫(huà)內容，這個(gè)環(huán)節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時(shí)，教師的情緒不夠高漲，沒(méi)有和幼兒做到分享快樂(lè )。
數學(xué)圖形變變變教案 5
教學(xué)目標：
1、對已知圖形特征進(jìn)行復習與鞏固；
2、初步學(xué)會(huì )將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發(fā)生變化；
3、引導幼兒在幾何圖形上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現出其主要特征。
教學(xué)準備：
魔術(shù)袋一只（內裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干
教學(xué)過(guò)程：
一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶
1、有個(gè)魔術(shù)師非常粗心，他掉了一個(gè)魔術(shù)袋，被老師我撿到了，我們一起來(lái)看看里面到底藏著(zhù)什么秘密？
2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和特征；
3、講講生活中還有哪些這樣的物品？
二、變魔術(shù)
1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(cháng)方形；
2、幼兒討論將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形，將剪開(kāi)的圖形再拼成其他圖形；
3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(cháng)方形等進(jìn)行重新組合，變成新的'圖形，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述。
三、超級魔術(shù)師
1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問(wèn)：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的？”（引導幼兒學(xué)會(huì )添畫(huà)，變成另外的圖形）
2、引導幼兒自己想象創(chuàng )新，將老師準備的一些圖形進(jìn)行設計、創(chuàng )造，并進(jìn)行評析。
數學(xué)圖形變變變教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步感知幾何圖形的角。
2、通過(guò)折疊，發(fā)現圖形角的變化。
3、培養幼兒的操作能力和觀(guān)察能力，擴散幼兒思維。
活動(dòng)準備：
幾何圖形若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：比角大賽
今天圖形王國來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（出示角）我們來(lái)看看角長(cháng)的什么樣？（尖尖的）（從尖尖的頂點(diǎn)射出兩條線(xiàn)，這兩條線(xiàn)也叫邊，這兩條邊所夾的部分，就是角。）為了迎接角的到來(lái)，圖形王國舉行了一次比賽，比比誰(shuí)的角多。
1、圓形第一個(gè)跑來(lái)(出示圓形)，它說(shuō)：我要得第一，我要得第一。小朋友說(shuō)它行嗎？它有幾個(gè)角？ (請小朋友上臺摸一摸)，原來(lái)圓形沒(méi)有角。
2、三角形也來(lái)參加比賽，在我們的`簍子里有一個(gè)三角形，請你拿出來(lái)指一指，三角形的角在哪里？幼兒指，誰(shuí)來(lái)告訴大家三角形的角在哪里？（請一幼兒上前指，教師畫(huà)），那三角形有幾個(gè)角？（幼兒個(gè)別回答），你是怎么數的？(提醒幼兒按住一個(gè)角，按順序數，不能漏掉一個(gè)角)。我們一起數一數，三角形有幾個(gè)角？
3、方形也跑了過(guò)來(lái)，那方形有幾個(gè)角呢？請小朋友拿出一個(gè)方形，把它的角畫(huà)出來(lái)，并數一數，它有幾個(gè)角？
4、方形比三角形多幾個(gè)角？三角形比不過(guò)方形，非常傷心，一邊走一邊哭，一不小心摔了一跤，回家一照鏡子，它高興得跳了起來(lái)，為什么？(幼兒猜想)請你把紙拿出來(lái)折一折)，你發(fā)現了什么？
5、請一幼兒上臺操作，集體數角。
6、小結：小朋友真聰明，通過(guò)自己動(dòng)手折一折，幫助了三角形，讓它變成了四邊形，角也變多了。
二、方形藏一角
可三角形變成了四邊形，四邊形先生不樂(lè )意了，它說(shuō)，我也要變，我也要藏起一個(gè)角來(lái)，那四邊形先生藏起一個(gè)角來(lái)，會(huì )變得怎么樣呢？請小朋友試一試
幼兒操作，老師巡視指導。
集體交流：誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現告訴大家，請一兩個(gè)孩子上臺交流。
三、三角形藏兩角。
四邊形先生變出了五個(gè)角，三角形先生不服氣了，說(shuō)，我一定要變出更多的角，超過(guò)你。三角形藏起了兩個(gè)角，最多能變成幾個(gè)角？請你把三角形拿出來(lái)試一試。
幼兒操作。
交流幼兒操作的結果。三角形藏起了兩個(gè)角，變出幾個(gè)角來(lái)了？（5個(gè)角）
比較三角形藏兩角和四邊形藏一角的圖形：請小朋友把藏了一個(gè)角的四邊形拿出來(lái)和它比一比，它們一樣嗎？什么地方一樣？(都有五個(gè)角)
四、游戲：比比誰(shuí)的角多。
三角形先生和四邊形先生比到現在，也沒(méi)決出勝負來(lái)，小朋友，接下來(lái)你們試式剩下的四邊形紙，看看能不能變出5個(gè)角，6個(gè)角，7個(gè)角或者更多的角來(lái)？要把你變出來(lái)的角畫(huà)出來(lái)，最后我們來(lái)比一比，看誰(shuí)變出的角最多。
幼兒自由結伴操作游戲。
五、在我們的數學(xué)角里，也有“誰(shuí)的角多”的游戲，等會(huì )小朋友可以和好朋友一起去折一折，比一比。
數學(xué)圖形變變變教案 7
一、活動(dòng)目標
1.在觀(guān)察、比較、操作中進(jìn)一步感知正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形等圖形的基本特征，發(fā)現幾種圖形之間的轉換關(guān)系，并嘗試用語(yǔ)言描述。
2.感受圖形變化的多樣和有趣，產(chǎn)生觀(guān)察、探究圖形的興趣。
二、活動(dòng)準備
正方形或長(cháng)方形紙人手一張，剪刀、小盤(pán)子人手各一份
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)正方形和長(cháng)方形
1.說(shuō)說(shuō)正（長(cháng)）方形的特征
師：看一看你的這張紙，它是什么形狀的？正方形是什么樣子的？（四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大）長(cháng)方形呢？（有四條邊，相對的兩條邊一樣長(cháng)；四個(gè)角一樣大）
2.操作驗證
師：你有什么辦法證明你的這張紙是正方形（長(cháng)方形）的呢？
引導幼兒用對折、比較的方法驗證紙的形狀。
�。ǘ﹫D形變一變
1.變一變正方形（長(cháng)方形）
�。�1）用折一折的方法，嘗試將正方形變成長(cháng)方形，長(cháng)方形變成正方形。
�。�2）交流“變”的方法。
�。�3）將折去部分的紙剪下，放到盤(pán)子里。
�。�4）再次變一變，將正方形（長(cháng)方形）變回原來(lái)的形狀。（直接折和剪）
2.變一變其它圖形
�。�1）說(shuō)一說(shuō)用折的方法，正方形（長(cháng)方形）還可以變成什么圖形。
�。�2）引導幼兒先折后剪，將正方形（長(cháng)方形）變成兩個(gè)三角形、兩個(gè)梯形。
�。�3）交流“變”的方法，重點(diǎn)認識梯形的主要特征，辨識梯形。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己還想變的新圖形，根據情況簡(jiǎn)單認識菱形等圖形，激發(fā)幼兒變圖形的.興趣。
�。ㄈ﹫D形拼一拼
1.數一數：一共變出了多少圖形？每種圖形有幾個(gè)。
2.嘗試用變出來(lái)的圖形拼一樣東西或一幅圖，并交流。
3.將變出來(lái)的圖形拼合成一開(kāi)始的正方形（長(cháng)方形）。
�。ㄋ模┬〗Y
師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？一張看起來(lái)沒(méi)有用的廢紙 ，可以讓我們玩圖形拼一拼、變一變的游戲。以后當你無(wú)聊的時(shí)候，你可以找一張紙來(lái)玩一玩，像今天這樣剪圖形、拼圖形，也可以……
數學(xué)圖形變變變教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按一定規律數圖形，發(fā)現圖形之間的分割組合關(guān)系。
2、能將常見(jiàn)圖形變出不同數量的各種圖形，并能創(chuàng )造性的運用各種圖形組合物體形象。
3、喜歡玩圖形變變的游戲，喜歡和小朋友分享合作。
活動(dòng)準備：
1、教具：三角形、長(cháng)方形、梯形、圓形拼成的一幅畫(huà)(機器人或組合畫(huà)面)
2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙放在信封中，記錄單、剪刀、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師用各種圖形拼貼而成的畫(huà),引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是什么畫(huà)？這幅畫(huà)是用什么做的？
仔細觀(guān)察這幅畫(huà)是由哪些圖形組成的？
二、請幼兒操作自己手中的`學(xué)具,探索發(fā)現圖形的變化。
1、自由探索圖形的變化,用折一折的方法,看分別能變出什么圖形。
幼兒交流自己是怎么折的，把原來(lái)的什么圖形怎樣變成了現在的圖形？
2、幼兒根據教師指令,只剪一下使圖形變化,并說(shuō)出是怎樣變化出來(lái)的。(如三角形變三角形,圓形變半圓,正方形變三角形、長(cháng)方形,長(cháng)方形變長(cháng)方形、正方形。)
3、將剪開(kāi)的圖形繼續變化,看每種圖形還能變化出什么圖形,數一數變出多少個(gè)。
4、幼兒利用剪出的不同大小的圖形進(jìn)行拼擺，并嘗試記錄每種圖形的數量。
三、用拼一拼、比一比的方法,引導幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。
一個(gè)圖形對折后剪開(kāi),可以變成兩個(gè)相同大小的圖形,這兩個(gè)圖形合起來(lái)和原來(lái)的圖形一樣大。
如:一個(gè)正方形對角折后可以分成兩個(gè)同樣大小的三角形,對邊折變成兩個(gè)同樣大小的長(cháng)方形。這兩個(gè)部分圖形合起來(lái)還是原來(lái)的正方形。
四、觀(guān)看課件,一起按順序數出圖中用到的圖形及數量,發(fā)展細致的觀(guān)察和空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)延伸:
請幼兒自由創(chuàng )作圖形拼貼畫(huà),看誰(shuí)的畫(huà)更有創(chuàng )意。
數學(xué)圖形變變變教案 9
活動(dòng)目標：
1.在對圖形進(jìn)行拼折變形的過(guò)程中，感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形組成的畫(huà)若干張，
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形0
3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
1. 鞏固復習 在這些可愛(ài)的小動(dòng)物中，找出有哪些我們以前學(xué)習過(guò)的圖形寶寶藏在螃蟹里？《有趣的數學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習過(guò)的各種圖形。
2. 通過(guò)折將圖形進(jìn)行變化。
(1) 師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲，將示先準備好的圖形，如“ ”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜想，教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形？
(2) 師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習過(guò)的以知圖形？（請幼兒討論）請幼兒上來(lái)分別扮演“小小魔術(shù)師”上來(lái)演示操作過(guò)程。
(3) 師小節：原來(lái)圖形都可以通過(guò)折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)行變化，可以變成其他學(xué)習過(guò)的圖形，也可以變成它自己原來(lái)圖形。
3. 分組操作
�。�1）將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。
�。�2）教師出示操作卡，師：將請幼兒上來(lái)將自己操作完的`結果貼到操作卡上，并復述過(guò)程，用的什么方法?是由什么圖形變成什么圖形？請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4.延伸：在區域環(huán)節，用操作卡將圖形通過(guò)剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結果。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀(guān)察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠學(xué)到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì )影響到孩子的思考，他們會(huì )努力展現自己的想法，與別人分享。
數學(xué)圖形變變變教案 10
活動(dòng)目標：
情感目標：能夠樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)
知識目標：學(xué)習形狀等分并且初步感受等分的意義
能力目標：能夠自己在規定的時(shí)間內完成等分游戲
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習形狀等分的同時(shí)初步感受等分的意義
活動(dòng)準備：
各種等分的圖形
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（故事導入）
今天圖圖的媽媽去超市里買(mǎi)了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的�？墒撬麄兎滞曛笞约河X(jué)得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎？
二、引導幼兒感知等分
1.教師引導幼兒比一比
2.請幼兒幫助他們分一分
�。ü膭钣變赫f(shuō)出自己的原因）
教師小結：1.我們剛把一個(gè)物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的`小秘密，誰(shuí)要分 的完全相等
2.判斷是激動(dòng)分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分
三、游戲《黑線(xiàn)碰黑線(xiàn)》
1.將幼兒分成三組每一組桌面有不同的圖形畫(huà)有黑線(xiàn)在老師發(fā)出口令的時(shí)候，請幼兒找出與它相等相等的圖形并且將黑線(xiàn)碰在一起。
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形？是幾等分并且說(shuō)出原因
�。ㄓ螒蚩梢苑磸瓦M(jìn)行，利用口號：黑線(xiàn)碰黑線(xiàn)魔法變變變，使幼兒更加容易理解等分）
四、結束：
延伸部分：活動(dòng)結束后，老師會(huì )將這些圖形投放至一直去講小朋友可以在區角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行自己組織游戲
大班奏樂(lè )《小黃人做PIZZA》公開(kāi)課視頻+PPT課件+音樂(lè )+圖譜+教案（第十一屆音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課）幼兒園兒歌PPT課件《收玩具》幼師上課課件PPT+音樂(lè )
數學(xué)圖形變變變教案 11
活動(dòng)目標：
1.在對圖形折減變形的過(guò)程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.探索用幾何圖形拼出房屋的多種造型。
3.在合作、探索中體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種圖形的紙片、箱子，剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲
1.T：今天，老師帶來(lái)了一只神奇（語(yǔ)速慢）的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密��？
T：那我們?yōu)槟銇?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：魔術(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？
拿出長(cháng)方形，問(wèn)：這是什么圖形？問(wèn); 你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(cháng)方形的？（引導幼兒討論）（盒子，墻面……）
2.（再念兒歌，引導幼兒一起念）：魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。摸出來(lái)看看是什么？
T：魔術(shù)箱子東西多，請哪個(gè)小朋友來(lái)摸一摸呢？（兩種句式都可以用）當幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講你還見(jiàn)過(guò)哪些這樣的物品？……游戲反復進(jìn)行。
3.老師總結：原來(lái)我們的奇妙箱里有這么多的圖形，有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形和橢圓形。（老師一邊說(shuō)一邊出示相應的物品）
二、折一折，剪一剪
T：這些圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì )變身。變成大小不一樣的`圖形。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身，好嗎？
1.T：示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
T：先把圖形對折，折的時(shí)候邊對邊，角對角，然后把這個(gè)正方形，沿著(zhù)這條線(xiàn)剪下看變成了……。
提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？
幼：兩個(gè)長(cháng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，（再拿出一個(gè)正方形）【再次提醒】，折的時(shí)候邊對邊，角對角，看又變成什么呢？
幼：兩個(gè)個(gè)三角形。
小朋友，剛才老師是怎么變的？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出折一折，再剪一剪）對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時(shí)候邊對邊，角對角，再沿著(zhù)線(xiàn)把它剪下來(lái)，圖形寶寶就變身了，小朋友你會(huì )變嗎？還有一個(gè)小小的要求，每個(gè)圖形寶寶只變身一次（表示手指數字1）。
T：還有很多的寶寶也等不及了，大家一起來(lái)幫助他們變身好嗎？（拿出桌上各種各樣的圖形操作）拿出長(cháng)方形，引導幼兒折變圖形。
�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡回指導，并詢(xún)問(wèn)變法）幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變。
老師小結：小朋友真能干，通過(guò)折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現了變身的愿望。
三、拼房頂：
T：動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們最近很煩惱，臺風(fēng)把他們的房子都吹倒了，屋頂也全都碎了，他們很著(zhù)急，想請小朋友幫一個(gè)忙，用些圖形寶寶，幫助他們重建自己的家好嗎？
T：請小朋友們四個(gè)人一組，合作來(lái)搭建一座房子。（幼兒在展板上操作，在圖形后面粘上糨糊進(jìn)行拼貼）
T（幼兒遇到困難，就進(jìn)行交流）：你們看出了什么問(wèn)題，可以怎么做呢？
四、展示與交流
T：小動(dòng)物們的房子都修好了，他們都搬進(jìn)了新家，想請小朋友們去他們新家做客。
數學(xué)圖形變變變教案 12
活動(dòng)目標
1.體驗圖形變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.鞏固對圖形特征的認識，感知正方形、三角形、長(cháng)方形間的關(guān)系。
3.學(xué)習用折疊、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成長(cháng)方形或三角形，長(cháng)方形可以分割成正方形、三角形或長(cháng)方形，大小相同的兩個(gè)三角形又能拼出正方形和長(cháng)方形。
活動(dòng)準備
相同大小的正方形、長(cháng)方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：鞏固對圖形的認識，激發(fā)幼兒興趣
出示正方形、長(cháng)方形、三角形。
師：“今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，請小朋友一起說(shuō)出它們的名字�！�
師：“這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個(gè)大小相同的圖形寶寶。小朋友，請你想一想正方形如果變成兩個(gè)大小相同的圖形寶寶，會(huì )變成什么呢?”
幼兒自由回答。
二、操作探索
1.正方形可以分成兩個(gè)相同大小的長(cháng)方形或兩個(gè)相同大小的三角形。
師：“現在請小朋友自己動(dòng)手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開(kāi)看一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
(要求：剪刀使用的方法;必須是兩個(gè)相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)
師：“現在，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
師：“現在請小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開(kāi)的那條邊合在一起，看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起�！�
(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)
2.長(cháng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(cháng)方形、三角形。
師：“現在請小朋友自己動(dòng)手試一試，將長(cháng)方形折疊后用剪刀剪開(kāi)看
一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
師：“現在，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
師：“現在請小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開(kāi)的.那條邊合在一起，看看是不是長(cháng)方形。注意邊與邊要完全拼在一起�！�
(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)
小結：正方形可以拆分成兩個(gè)大小相同的長(cháng)方形或三角形，兩個(gè)大小相同的三角形或長(cháng)方形也可以拼成一個(gè)正方形;長(cháng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(cháng)方形和三角形，兩個(gè)大小相同的長(cháng)方形、正方形、三角形也可以拼成一個(gè)長(cháng)方形。
三、活動(dòng)延伸
師：“小朋友一個(gè)三角形寶寶要把它變成兩個(gè)相同大小的圖形寶寶，你覺(jué)得能變成什么圖形呢?”
(幼兒自由回答)
師：“那兩個(gè)相同大小的三角形寶寶在一起又會(huì )組成什么新的圖形寶寶?”
(幼兒自由回答)
師：“在我們的益智區，老師為大家準備了許多大小相同的三角形寶寶，區域活動(dòng)的時(shí)候小朋友可以自己試一下，看看兩個(gè)相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶�！�
數學(xué)圖形變變變教案 13
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種圖形。
2、通過(guò)拼搭培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的喜悅。
3、數形結合，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè )律動(dòng)，集中注意力。
2、導入語(yǔ)：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會(huì )變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀？”
幼兒：“想去”
教師：“那我們坐上火車(chē)去吧�！崩蠋煆椙儆變鹤鲩_(kāi)火車(chē)律動(dòng)。
3、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱�！�
教師：“好了，來(lái)到了圖形王國，圖形王國里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術(shù)箱（出示魔術(shù)箱）。你們想不想知道里面藏的是什么呀？”
師：“讓我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友變出什么有趣的東西�！�
1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”
摸出一本書(shū)，提問(wèn)：“這是什么？”幼兒：“書(shū)”
教師：“它是什么形狀？”幼兒：“正方形”
教師：“小朋友們說(shuō)的很棒！”
2）、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長(cháng)方形。
3）、小結：“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長(cháng)方形的�！�
提問(wèn)：“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的呢？”幼兒自由舉手回答。
教師小結圖形特征：
圓形：圓溜溜、沒(méi)有角、滾來(lái)滾去真能跑。三角形：三條邊、三個(gè)角、像座小山立得牢。
正方形：四條邊一樣長(cháng)、四個(gè)角一樣大、方方正正本領(lǐng)好
長(cháng)方形：四條邊、對邊相等一樣長(cháng)，相鄰兩邊不一樣長(cháng)4、教師：“小朋友們你們現在認清圖形寶寶了嗎？”
游戲：給圖形寶寶點(diǎn)名字，老師指到那個(gè)圖形寶寶，小朋友就說(shuō)出圖形寶寶的名字。
5、展示圖形拼搭圖
1）、教師：“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂(lè )的游戲，我們一起來(lái)看看吧！”
2）、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼成了一顆樹(shù)。
3）、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發(fā)幼兒。
6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。
1）、教師：“小朋友老師現在請你們用小框里的.圖形寶寶來(lái)拼搭一組圖案，我們比一比看誰(shuí)拼的好，好嗎？”
2）、給幼兒發(fā)小框每個(gè)小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。
3）、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。
4）、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。
5）、給幼兒的作品寫(xiě)上姓名，請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。
活動(dòng)總結
選題符合中班幼兒身心年齡特點(diǎn)，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細動(dòng)作技能靈活操作，又能堅持較長(cháng)時(shí)間，對事物的理解能力開(kāi)始增強能獨立表達生活中的各種事物，思維具有具體形象特點(diǎn)。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機器人房子、大樹(shù)、還有帶蝴蝶結的毛毛蟲(chóng)。我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。
數學(xué)圖形變變變教案 14
活動(dòng)目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、運用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
3、促進(jìn)思維的準確性，加強對數學(xué)活動(dòng)的參與興趣。
活動(dòng)準備：
教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示范圖、音樂(lè )。
幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友，你們看，老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問(wèn)
�。�1）、從魔術(shù)箱內變出圖形
媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的.是什么圖形呀？（三角形）
了解圖形特點(diǎn)
�。�2）、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問(wèn)，了解圖形特點(diǎn)。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、出示大的圖形（圓形、三角形、正方形），請幼兒根據自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應的朋友（對應的顏色和圖形）。
2、教師和幼兒一起驗證結果。
三、圖形變變變
1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什么？他們是用什么圖形組成的？
2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據自己的想象將圖形拼成一幅畫(huà)。
3、教師巡回指導。
四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。
數學(xué)圖形變變變教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識和分類(lèi)。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造。
3、感知基礎上，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固對圖形的認識1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標--圓形物品跳動(dòng)著(zhù)歸類(lèi)到圓圈里。
(復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形的認識方法同上)教學(xué)設想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會(huì )成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對計算機這一現代教育技術(shù)的興趣。
(二)運用圖形拼物體
1、點(diǎn)擊課件--出現四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復雜的.范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機器人)
(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì )自動(dòng)出現伴有優(yōu)美音樂(lè )的拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學(xué)設想：
1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。
2、體的恰當運用，自動(dòng)出現拼圖過(guò)程，克服了傳統教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。;同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè )，使孩子在觀(guān)察的同時(shí)，得到美的享受。
3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞
(五)引導幼兒運用物體組合畫(huà)面講述故事
1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè ))
(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。
3、教師積極評價(jià)，活動(dòng)結束。
教學(xué)設想：
本環(huán)節在前面幾個(gè)環(huán)節的基礎上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達能力。
四、活動(dòng)延伸：
1、作品，互相學(xué)習。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點(diǎn)，維護幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
教學(xué)反思：
反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。
數學(xué)圖形變變變教案 16
活動(dòng)目標：
1.在對圖形折減變形的過(guò)程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng )造能力。
3.體驗操作的快樂(lè )，喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
2.物質(zhì)準備：ppt、操作用的五種圖形若干。
3.各種圖形卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種圖形，引導幼兒觀(guān)察。
師：小朋友，今天圖形王國的圖形來(lái)我們教室做客了，你們認識這些圖形寶寶嗎?出示ppt，看看都有哪些圖形寶寶?它穿著(zhù)什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(cháng)方形的呢?
二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì )變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身，好嗎?
1.示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
師：先把圖形對折，折的`時(shí)候邊對邊，角對角，然后把這個(gè)正方形，沿著(zhù)這條線(xiàn)剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：兩個(gè)長(cháng)方形。
師：看，老師再來(lái)變一變，再拿出一個(gè)正方形，再次提醒，折的時(shí)候邊對邊，角對角，看又變成什么呢?幼：兩個(gè)三角形。小朋友，剛才老師是怎么變的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折，再剪一剪)師：對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時(shí)候邊對邊，角對角，再沿著(zhù)線(xiàn)把它剪下來(lái)，圖形寶寶就變身了，小朋友你會(huì )變嗎?
師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來(lái)幫助他們變身好嗎?
2.幼兒分組操作，教師巡回指導幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導幼兒說(shuō)出長(cháng)方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(cháng)方形寶寶變成了什么。
小結：小朋友真能干，通過(guò)折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現了變身的愿望。
三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉換關(guān)系。
師：現在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們的變化，說(shuō)明圖形是可以變的。
四、幼兒操作，自由拼圖。
師：圖形寶寶們很調皮，它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開(kāi)視拼貼吧，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我在活動(dòng)中設計了一個(gè)運用知識的游戲環(huán)節，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。此次數學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì )相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng )新的機會(huì )，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
【數學(xué)圖形變變變教案】相關(guān)文章：
圖形變變變教案07-30
圖形變變變教案07-30
圖形變變變教案07-30
圖形變變變教案07-30
圖形變變變教案07-30
圖形變變變教案07-30
圖形變變變教案07-30