圖形變變變教案
圖形變變變教案
活動(dòng)設計背景
經(jīng)過(guò)對五種圖形（三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形）的初步學(xué)習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學(xué)課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時(shí)喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復習所學(xué)的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習情趣和學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
活動(dòng)目標
1、 復習鞏固各種圖形的特征。
2、 通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng )造能力。
3、 培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識五種（三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質(zhì)準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃
今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？
�。�1）現在我們一起來(lái)看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么？）這是什么��？你怎么知道它是長(cháng)方形娃娃呢？它穿著(zhù)什么顏色的衣服呢？平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(cháng)方形的呢？
�。�2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？
這是什么圖形��？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好？開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢？
�。�3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？
這是什么圖形��？為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢？它穿著(zhù)什么顏色的衣服呢？那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀？
�。�4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？
它是什么圖形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿著(zhù)什么顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？
�。�5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧！這是什么圖形��？你怎么知道它是圓形呢？現在老師請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好 ？
�。ㄐ〗Y：奇妙盒子里藏有長(cháng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習了這么多圖形，知道它們的名稱(chēng)、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。）
3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
�。�1）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？（長(cháng)方形）
�。�2）一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形�？纯此兂墒裁磮D形了？（長(cháng)方形，正方形、三角形和梯形。）這就說(shuō)明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉換關(guān)系。
�。�1）現在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形？
�。�2）小朋友們說(shuō)長(cháng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車(chē)嗎？我們接著(zhù)看圖形娃娃究竟變回小汽車(chē)沒(méi)？
瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車(chē)，圖形娃娃真厲害！
5、數數、分類(lèi)活動(dòng)：
今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物�？纯此鞘裁� ？（機器人）你們喜歡它嗎？
�。�1）先來(lái)看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應的圖形。）
�。�2） 一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6，貼在圖形的下面。
�。�3）數一數每種圖形各有幾個(gè)？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
�。ㄐ〗Y：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起游戲時(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。）
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
教學(xué)反思
反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。