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幼兒園繪本講述教案范文（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園繪本講述教案范文（通用20篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園繪本講述教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、關(guān)注故事的發(fā)展線(xiàn)索，感受爺爺的聰明才智。
2、養成從插圖里仔細觀(guān)察，善于發(fā)現的良好讀書(shū)習慣。
3、體會(huì )爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺的一片愛(ài)，體會(huì )爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
養成從插圖里仔細觀(guān)察，善于發(fā)現的良好讀書(shū)習慣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì )爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺的一片愛(ài)，體會(huì )爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
四、活動(dòng)準備：
1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》
2、剪刀、藍色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車(chē)、玉米皮小人
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪炯舻逗退{色布料引起幼兒興趣
1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩樣東西，來(lái)看一看你認識它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來(lái)干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍色布料）布料是用來(lái)干什么的？那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來(lái)布料這么有用��！
2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫(huà)書(shū)，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里面，讓我們來(lái)看看吧！
�。ǘ┮龉适�，出示圖畫(huà)書(shū)
1、封面上都有誰(shuí)？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）
2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢？
3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會(huì )有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來(lái)看一下。
�。ㄈ┙榻B扉頁(yè)
我們再來(lái)看扉頁(yè)，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍色）對，這就是一塊帶小星星的藍色布料，故事就從這塊藍色的布料開(kāi)始了。
�。ㄋ模┎シ耪n件，幼兒觀(guān)看課件，回答問(wèn)題
1、這個(gè)故事叫什么名字？
2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的？
3、約瑟漸漸地長(cháng)大了，奇妙的藍毯子變得怎樣了？媽媽說(shuō)了什么？約瑟又怎樣說(shuō)的？
4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著(zhù)約瑟的長(cháng)大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？
�。ㄎ澹┳鲇螒�
1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）
2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事
教師小結：原來(lái)這塊毯子和毯子做成的'各種各樣的東西記錄著(zhù)約瑟成長(cháng)的歲月，陪伴著(zhù)他童年快樂(lè )的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過(guò)程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺的一片愛(ài)，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛(ài)心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛(ài)自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛(ài)又藏在哪里呢？
3、和幼兒談話(huà)，一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對你的愛(ài)和你怎樣愛(ài)爺爺？
�。┯變赫壹~扣
讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)，幼兒找紐扣發(fā)現了小老鼠的一家 教師小結：哇！這個(gè)故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺的一家都是那樣的充滿(mǎn)著(zhù)智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比，這本書(shū)告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋，想辦法，才能充分利用現有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。
�。ㄆ撸┏鍪撅L(fēng)車(chē)、玉米皮小人，廢舊布料
1、這些東西都是用什么做的？
2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒。
老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。
幼兒園繪本講述教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要別人。
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀書(shū)名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書(shū)的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西？我們一起來(lái)看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì )有嗯嗯？
二、師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì )怎么想？
2、小朋友都來(lái)當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。
3、根據小鼴鼠提供的線(xiàn)索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺(jué)得誰(shuí)最有可能，為什么？
4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達。
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴿子，引導幼兒觀(guān)察鴿子的嗯嗯是怎樣的.，像什么？（依次類(lèi)推馬、兔、鴿子、狗）
總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒(méi)有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
5、平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來(lái)幫忙。
6、總算找到是誰(shuí)干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì )怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì )怎么做呢？
三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？
2、這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣，我們可以查圖書(shū)，收集資料，詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笪覀冊賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？
幼兒園繪本講述教案 篇3
一、目標：
1、探索發(fā)現故事中的排列規律。
2、嘗試根據規律排列圖案。
3、在操作活動(dòng)中體驗規律排列的美。
二、準備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導幼兒觀(guān)察故事中各種圖案，發(fā)現圖案的排列規律。
1、按指定的排列規律找出正確的圖案。
�。�1）引導發(fā)現
師：公主在救王子的路上會(huì )遇到什么困難呢？請仔細聽(tīng)�。ǔ鍪綪PT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來(lái)找鑰匙吧。
師：先來(lái)看看這里有幾棵樹(shù)？我們一起來(lái)數一數。（引導幼兒按順序數樹(shù)，教師操作PPT5，出示數字）。
師：剛才大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規律？誰(shuí)聽(tīng)到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個(gè)規律呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄖ貜筒シ配浺簦�
師：大怪樹(shù)告訴了我們什么規律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋(píng)果？師小結：原來(lái)這個(gè)規律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。
�。�2）集體驗證。
師：誰(shuí)找到這棵樹(shù)了？它是第幾顆？哦，原來(lái)是第二顆樹(shù)，我們一起來(lái)看看對不對？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。所以樹(shù)尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察尋找正確的顏色規律，并按尋找到的規律辨別正確道路。
�。�1）引導發(fā)現
師：公主找到了鑰匙，打開(kāi)了門(mén)繼續往前走，又會(huì )遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢？
�。�2）集體驗證。
師：我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規律？
師：那我們接下來(lái)應該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對不對呢？我們一起來(lái)看一看公主是不是這樣走的。（繼續操作PPT7）
3、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察找出猴子的規律，并按規律填補所缺。
�。�1）引導發(fā)現
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續往前走，又會(huì )遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們在來(lái)看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們原來(lái)的位置，就要找出這群猴有什么的規律，誰(shuí)知道？
師小結：原來(lái)這個(gè)規律是：兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的。
�。�2）集體驗證。
師：所以這第一個(gè)空應該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）
4、引導幼兒找出排列規律，填補空缺圖案。
�。�1）引導觀(guān)察
師：公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著(zhù)出發(fā)了，她又會(huì )遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們在修橋的時(shí)候要先找出這座橋的'規律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規律？應該用什么圖案的木板來(lái)修橋？
�。�2）操作驗證。
師：那我們一起來(lái)看看第一座座橋是按照什么規律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請一個(gè)幼兒說(shuō)完第一座橋的規律后取板修橋）
師：我們來(lái)看看這樣修對不對？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗證，操作過(guò)程雷同）
5、根據圖案排列規律操作材料，感受規律排列的美。
�。�1）介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過(guò)了橋，終于到達了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來(lái)看一看這個(gè)宴會(huì )廳，宴會(huì )廳的墻上放著(zhù)什么？（太陽(yáng)和魔女的照片）照片有什么規律呢？（幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女）等會(huì )請你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會(huì )廳的邊上有一個(gè)小舞臺，舞臺上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì )請你把它找出來(lái)放好。
師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著(zhù)酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規律？這個(gè)空著(zhù)的地方缺了什么等會(huì )也請你把它找出來(lái)放好。
師：我們再來(lái)看看那哪些東西需要我們來(lái)整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì )廳的圖片，等會(huì )把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。
幼兒園繪本講述教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試利用塑料材料來(lái)粘貼連衣裙，培養幼兒專(zhuān)注力，鍛煉手指小肌肉。
3、體驗黏貼連衣裙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、范畫(huà)三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出課題。
老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(cháng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？
今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書(shū)。
二、講述繪本，欣賞故事內容，引導幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來(lái)。
問(wèn)：你們猜猜小白兔會(huì )拿這塊布做什么呢？
小結：你們的辦法真不錯，小兔它是怎么做的？
2、小白兔來(lái)到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里，麥穗的味道好香��！
問(wèn)：你們猜小白兔的`連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)們飛來(lái)干什么呀？小鳥(niǎo)，來(lái)吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？
5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥(niǎo)們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠(chǎng)。這回連衣裙變成什么花樣了呢？
三、 出示范畫(huà)，介紹材料，幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫(huà)，引導幼兒認識材料。小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠(chǎng)，它的連衣裙會(huì )變成什么花樣呢？
2、提出制作常規要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。
3、教師巡回指導。
四、 展示幼兒作品。
幼兒園繪本講述教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護小樹(shù)苗的最佳辦法。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備：大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論
1、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》——這本圖畫(huà)著(zhù)非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結：樹(shù)上有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)）
2、但這本圖畫(huà)書(shū)的書(shū)名卻是“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。奇怪嗎？鳥(niǎo)窩里長(cháng)出小樹(shù)苗后，會(huì )發(fā)生什么事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
�。�1）認真仔細觀(guān)察畫(huà)面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。
�。�2）看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點(diǎn)引導大膽猜測動(dòng)物們之間的'對話(huà)
三、大圖書(shū)閱讀
1、師幼閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
�。�1）師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，發(fā)現了什么？
�。�2）誰(shuí)幫鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法了？
�。�3）螳螂提議把小樹(shù)苗砍掉，鳥(niǎo)太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？
�。�4）甲蟲(chóng)建議鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)先生愿意嗎？為什么？
�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想一個(gè)既能保護鳥(niǎo)窩又能保護小樹(shù)苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。
�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？
�。�7）借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭先恐后”。
�。�8）最后鳥(niǎo)窩發(fā)生了什么變化？小樹(shù)苗又發(fā)生了什么變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太嗎？為什么？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽(tīng)書(shū)中的語(yǔ)言。
五、延伸活動(dòng)
幼兒談?wù)剬D畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。
鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)三）親子閱讀
六、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、在與家長(cháng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。
七、活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)
八、活動(dòng)要求：
在上完集體教學(xué)后邀請家長(cháng)到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
幼兒園繪本講述教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)傾聽(tīng)，發(fā)現人體會(huì )發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現。
2、 以聲音為線(xiàn)索，仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解繪本內容，養成良好的閱讀習慣。
3、 嘗試模仿各種聲音，體會(huì )與同伴一起閱讀的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書(shū)15本。
重點(diǎn)：發(fā)現人體會(huì )發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現。
難點(diǎn)：以聲音為線(xiàn)索，仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解繪本內容，養成良好的閱讀習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入 “猜聲音”（目標1）
1、請幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物的`聲音
提問(wèn)：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？
2、探索身體會(huì )發(fā)出哪些聲音
師：“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”
二 、 通過(guò)觀(guān)看ppt，進(jìn)行重要頁(yè)面的導讀（目標1、2）
1、觀(guān)察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁(yè)面的導讀。
師：“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧�！�
觀(guān)察前環(huán)襯，提問(wèn)：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）
2、和幼兒一起觀(guān)察重點(diǎn)頁(yè)，引導幼兒大膽猜想講述。
三、幼兒自主閱讀（目標1、2）
師：“剛才那些小朋友都藏在這本書(shū)里，現在請大家再去找一找，書(shū)里還藏了哪些小朋友？他們會(huì )不小心發(fā)出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書(shū)）
1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。
2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現。
四、師幼共讀（目標2）
師：“下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧�！�
1、認識封面、封底。介紹作者、出版社。
2、兩人一本書(shū)，師幼共讀。
五、以身體打擊樂(lè )做結束（目標3）
1、簡(jiǎn)單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.
2、以“怪怪音樂(lè )會(huì )”結束。
師：“讓我們的身體一起來(lái)唱歌吧！”
延伸活動(dòng)：
游戲“找聲音”
幼兒園繪本講述教案 篇7
活動(dòng)目標：
�、庇^(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
�、矎膭�(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，感受母愛(ài)的表達。
�、毙∨笥�，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）
�、材菋寢屖窃鯓訍�(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
�、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼�(ài)你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達愛(ài)的方式。
�、苯裉礻惱蠋熯�帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎?（想）故事的名字叫什么��？那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
�、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)
�、�(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢？）
�、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
�、�(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時(shí)候，雞媽媽就會(huì )用翅膀把小雞緊緊地護住。
�、聘惺芄穻寢尩膼�(ài)
�、俾�(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？(播放狗的叫聲)
�、�(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì )怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
�、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
�、搀w驗和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨
�、�(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)��？(幼兒觀(guān)察，大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì )怎么愛(ài)自己的寶寶呢？
�、�(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著(zhù)小象呢！想想看在你們睡覺(jué)的'時(shí)候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺(jué)怎么樣？
�、牵ㄖv述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì )說(shuō)什么？媽媽會(huì )說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙矏?ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
�、睅煟鹤屛覀兺暾膩�(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！
�、矌煟汉脺嘏墓适�，故事里有許多許多的愛(ài)。
四、鼓勵幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿(mǎn)了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他我愛(ài)你。
幼兒園繪本講述教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現故事中重復的對話(huà)，體會(huì )故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點(diǎn)：理解故事內容，懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn)：理解重復的句子，表達了鱷魚(yú)和牙醫不同角色的想法。
二、活動(dòng)準備：
1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚(yú)頭飾和醫生帽子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚(yú)，引出課題：
師：“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚(yú)先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書(shū)，名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》！”
�。ǘ┕沧x繪本，猜測聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書(shū)上的'文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì )怕怕？牙醫會(huì )怕怕？后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫了嗎？牙補好了，鱷魚(yú)會(huì )怎么說(shuō)？牙醫呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習對話(huà)，體會(huì )心理：
1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目？你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕？還是牙醫可怕？為什么？
2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)重復對話(huà)部分（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫的話(huà)）重點(diǎn)引導幼兒體會(huì )角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫說(shuō)的話(huà)是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì )角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現。
�。ㄋ模┒脨�(ài)牙，天天刷牙：
1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì )蛀會(huì )疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）
2、師：現在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護，怎么愛(ài)護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標是――沒(méi)有蛀牙！
幼兒園繪本講述教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程和體會(huì )毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。
2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準備
PPT圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(cháng)什么樣��？毛毛蟲(chóng)可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?”
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì )去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了�。�2）繼續講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
提問(wèn)：哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數數是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的.？你吃過(guò)哪一個(gè)？
�。�3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛��？
�。�4）繼續講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(cháng)大后變成了知了、小蝌蚪長(cháng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(cháng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(cháng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì )變成什么？提示：它會(huì )飛，喜歡花。
�。�5）繼續講完
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè )作蝴蝶飛出教室。
幼兒園繪本講述教案 篇10
活動(dòng)目標：
1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì )朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
繪本圖書(shū)、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1．（演示ppt）小電腦請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？（許多）小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好�。�
2．小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì )怎么對小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì )問(wèn)好。
3．小熊還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì )怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？
4.仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的？（老師的解釋?zhuān)簭澫卵鼇?lái)問(wèn)好表示對他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿。
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì )怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的.問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好�！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒討論）到底是誰(shuí)呢？我們一起去書(shū)上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1.請幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。
2.閱讀后的討論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)？他們會(huì )怎么問(wèn)好？
3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來(lái)數數。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì )說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì )身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）4．和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來(lái)了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開(kāi)心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來(lái)越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該說(shuō)什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì )說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì )喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀？
幼兒園繪本講述教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面及人物的夸張情態(tài)，嘗試大膽夸、張地表演。
2、能自由想象并大膽表述自己的想法。
3．體驗繪本故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、數羊引入1、PPT 1：小朋友們， 瞧，這里有一群羊，數一數一共有幾只？（孩子回答）我們一起來(lái)數一數。
這封面上有一只羊長(cháng)的有點(diǎn)不一樣，誰(shuí)找到了？（請孩子指出長(cháng)的不一樣的羊）那是羊嗎？
咦，怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
二、觀(guān)察講述（1）PPT 2- 3-4：
�。� 講述故事 ）太陽(yáng)下山了，一群羊排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人，他一共有十只羊。我來(lái)做牧羊人山姆，你們就做？（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺(jué)怎么樣？好舒服呀！
但是，在高高的山頂上有誰(shuí)？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼，它整夜不停地咆哮著(zhù)、徘徊著(zhù)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演。
山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是：數羊頭！
�。�2）PPT 5:山姆是怎么數羊的呢？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。點(diǎn)擊圖片： 1眼睛睜得大大的，2 眼睛合上一半 ，3 瞇成一條線(xiàn) ，4 睡著(zhù)了。
小朋友們，羊數完了嗎？才數到幾��？山姆怎么了？
�。�3）PPT 6:你們看山姆旁邊有一長(cháng)串符號，這一長(cháng)串符號表示什么意思呀？打呼嚕說(shuō)明什么呢？
是啊，每次都這樣，只要一數到“4”，山姆就會(huì )呼呼地睡著(zhù)了。羊兒們說(shuō)：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺(jué)吧！”
�。�4）PPT 7: 外面風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著(zhù)香甜的夢(mèng)呢！
�。�5）PPT 8:直到傳來(lái)一陣巨大的響聲。
提問(wèn)：你從哪里發(fā)現這是一陣巨大的響聲呢？
�。ㄓ^(guān)察畫(huà)面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問(wèn)：是誰(shuí)��？
�。�6）PPT 9:山姆會(huì )怎么做？他會(huì )說(shuō)什么呢？山姆飛快地從床上跳起來(lái)，急急忙忙把門(mén)打開(kāi)�！拔业奶炷�！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐！”
提問(wèn)：山姆做了一個(gè)什么手勢，這是什么意思呢？（孩子說(shuō)說(shuō)并模仿）請模仿山姆的動(dòng)作，并猜猜他說(shuō)了什么？（快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，我的小寶貝�。�7）PPT 10:當山姆要請門(mén)外的“羊”進(jìn)來(lái)時(shí)。山姆的'羊做了件什么事情？羊兒飛快把門(mén)關(guān)上。羊兒們說(shuō)：“你怎么知道它是你的羊呢？剛才你沒(méi)數完就睡著(zhù)了！”
山姆會(huì )數羊嗎？告訴你們哦，山姆會(huì )數他的手指頭，也會(huì )數他的腳趾頭，但是他不會(huì )數羊一共有幾只啊。
(8）PPT 11：羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數完。
小朋友們，你們有沒(méi)有什么好辦法能讓山姆把羊數完呢？（請孩子討論并說(shuō)說(shuō)自己的方法）一只羊說(shuō)：我們來(lái)搞怪吧！你知道什么是搞怪嗎？
�。�9）PPT 12-13-14:我們一起來(lái)看一看。幾號羊的動(dòng)作特別不一樣？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下5 號、10號羊。
�。�10）我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)小羊搞怪。（定位到PPT11）音樂(lè )停，小羊擺好一個(gè)姿勢不動(dòng)，要做特別的動(dòng)作哦�。ㄓ變鹤鲂⊙�，老師做山姆數羊。游戲2次）（11）PPT 12-13-14:小朋友們，我們一起來(lái)數一遍羊。羊數好了嗎？一共是幾只��？山姆的羊都回來(lái)了嗎？那門(mén)外那只到底是誰(shuí)呢？
PPT 15：原來(lái)它就是那只封面上長(cháng)的有點(diǎn)不一樣的那“只羊”，是一只披著(zhù)羊皮的狼！
PPT 16-17：山姆緊緊地頂住門(mén)。狼只好灰溜溜地回去了。
�。�12）PPT18:經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的混亂山姆再也睡不著(zhù)了，閉上眼睛努力的數著(zhù)羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說(shuō)山姆會(huì )數羊了嗎？從那以后，山姆終于學(xué)會(huì )了數羊。
三、完整欣賞：我們一起來(lái)聽(tīng)故事《還有一只羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）四、安全教育：小朋友，當你一個(gè)人在家會(huì )給陌生人開(kāi)門(mén)嗎？我們來(lái)瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再亂開(kāi)門(mén)了！只要有人來(lái)敲門(mén)，山姆就一定會(huì )先從門(mén)洞里看看是誰(shuí)。下次我們一起來(lái)表演《還有一只羊》。
幼兒園繪本講述教案 篇12
設計理念：
自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚(yú)世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律，這本書(shū)在視覺(jué)上給人一種沖擊、驚喜的感覺(jué)。所以我設想設計一個(gè)簡(jiǎn)直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對魚(yú)兒特別熟悉，而且也很喜愛(ài)。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚(yú)兒，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣裳，和魚(yú)兒做朋友。引導他們在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚(yú)兒游游》
活動(dòng)目標：
1. 認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚(yú)的形狀。
活動(dòng)準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認識了解魚(yú)的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚(yú)的形狀。
解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，請你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。)(小魚(yú))
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚(yú)來(lái)做朋友咯。
(設計意圖：根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)
1.欣賞各種形狀的小魚(yú)圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚(yú)兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來(lái)做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚(yú)的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來(lái)看看我長(cháng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹(shù)葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚(yú)
師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚(yú)，想不想自己也來(lái)做一做小魚(yú)呀?那我們該怎么來(lái)做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說(shuō)到用畫(huà)的方法，我們來(lái)試試，我們就請小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚(yú)吧：先畫(huà)上一個(gè)大的三角形，再畫(huà)上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來(lái)，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛(ài)的小魚(yú)的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來(lái)就請你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚(yú)兒游游(講評與展示)
1.說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來(lái)的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》
活動(dòng)目標：
1、能用剪、撕、畫(huà)等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚(yú)。
2、在制作彩色魚(yú)的'過(guò)程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn): 引導幼兒感受魚(yú)兒的美，用自己喜歡的方法表現魚(yú)兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn): 對魚(yú)兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚(yú)兒的表現能力。
活動(dòng)準備：
1.鼓勵家長(cháng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀(guān)察各種各樣的魚(yú)。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍色大kt板布置成海洋
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)(欣賞各種各樣的彩色魚(yú))
1.師：瞧，小魚(yú)兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚(yú)兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚(yú)鱗，這條彩色的小魚(yú)的魚(yú)鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚(yú)的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚(yú)鰭。
彩色魚(yú)的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚(yú)兒說(shuō)：‘跟著(zhù)我繼續往前游吧!’這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(兩條彩色的魚(yú))
這是兩條正在跳躍的魚(yú)，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚(yú)兒帶著(zhù)我們繼續往前游啊游啊， 這是看到了誰(shuí)呀?(三條彩色的魚(yú))
這三條魚(yú)在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚(yú)，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚(yú)嗎?
(出示幼兒上節課剪好的小魚(yú))“這些小魚(yú)兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚(yú)兒們說(shuō)：“如果我也能有彩色魚(yú)身上漂亮的魚(yú)鱗該多好呀!”你們愿意來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚(yú)兒
1. 師：小朋友們，你們準備好了嗎?讓你們的小魚(yú)也穿上魚(yú)鱗做的衣裳，有漂亮的魚(yú)鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎?
2.通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚(yú)。
請個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員
1.讓先畫(huà)完的幼兒討論：你的小魚(yú)兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚(yú)兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚(yú)兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧。
幼兒園繪本講述教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細閱讀畫(huà)面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。
3、學(xué)習預測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預測事情發(fā)展的能力。
活動(dòng)準備：PPT《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎？請你們仔細看一張圖。
2、播放第一張PPT，提問(wèn)：圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)？他們在干什么？
3、師：今天講的就是鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐結婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書(shū)里。
4、播放第二張PPT，師：這是書(shū)的封面，書(shū)的名字叫什么？《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
5、師： 鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿怎么了? 搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)，搬過(guò)去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!
二、觀(guān)察圖片，理解故事，預測故事發(fā)展
1、師：鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐是應該搬進(jìn)長(cháng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚(yú)的房子呢？你認為會(huì )搬進(jìn)鱷魚(yú)家的請坐這邊，搬進(jìn)長(cháng)頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？
幼兒預測并說(shuō)明原因。
2、觀(guān)察圖片，驗證猜測。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(cháng)頸鹿曲著(zhù)腿、扭著(zhù)脖子的樣子。
4、鱷魚(yú)先生看到長(cháng)頸鹿小姐住著(zhù)很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？
5、師：小鱷魚(yú)住進(jìn)長(cháng)頸鹿的.大房子里就會(huì )很舒適的生活下去嗎？你認為會(huì )的，請坐這邊，不會(huì )的請坐那邊。請選擇？那他會(huì )遇到哪些困難呢？究竟鱷魚(yú)會(huì )不會(huì )遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。
6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？
7、師：我們接著(zhù)往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行？
8、師：鱷魚(yú)住進(jìn)長(cháng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(cháng)頸鹿的心情會(huì )怎么樣？如果你是長(cháng)頸鹿你會(huì )怎么做？
三、想辦法解決困難
1、師：小房子只適合小鱷魚(yú)住，而大房子只適合長(cháng)頸鹿住，看來(lái)，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續往下看，他們怎么了？面對困難，他們會(huì )放棄住在一起嗎？
2、師：你們覺(jué)得他們應該放棄嗎？認為應該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì )解決的。）3、師：如果你是長(cháng)頸鹿或是小鱷魚(yú)，你有什么好辦法？
4、師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。
5、師：他們在干什么？
6、觀(guān)察畫(huà)面，請幼兒講述。
7、師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，游泳池成了鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿愛(ài)的小屋。小屋很溫馨。我們再來(lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧�。〞�(shū)架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒(méi)有抱怨，你想著(zhù)我，我也想著(zhù)你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了�，F在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。
9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著(zhù)我，我想著(zhù)你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè )樂(lè )地在一起，好嗎？
幼兒園繪本講述教案 篇14
活動(dòng)設計
“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運動(dòng)之一。而對于動(dòng)物的認知應該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車(chē)的特征配對相應的動(dòng)物。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是通過(guò)拼版游戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們在觀(guān)察之后有話(huà)可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據對自行車(chē)的詳細觀(guān)察，大膽猜測這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節是通過(guò)游戲配對的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。
活動(dòng)目標
1、用完整的語(yǔ)句表達觀(guān)察到的畫(huà)面內容和自己的猜想。
2、根據自行車(chē)的特殊之處推測車(chē)的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車(chē)的情趣。
活動(dòng)準備
1、自行車(chē)拼板一套。
2、繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt課件。
3、故事中特別的自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這會(huì )是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？
2、這會(huì )是誰(shuí)的.自行車(chē)？
�。何覀凃T的自行車(chē)有一副車(chē)把手，一個(gè)車(chē)座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車(chē)身不長(cháng)不短正正好好。
二、閱讀故事
過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著(zhù)自行車(chē)會(huì )到哪里去？（引導幼兒根據生活經(jīng)驗推測）
�。ㄒ唬{魚(yú)的自行車(chē)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)是什么樣的？
2、這會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(cháng)的自行車(chē)，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）
�。瑚{魚(yú)的身體很長(cháng)，所以他的自行車(chē)是長(cháng)長(cháng)的，騎在上面才會(huì )舒服。
�。ǘ┐笙蟮淖孕熊�(chē)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
�。阂驗樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì )根據自己的需要騎不同的自行車(chē)，真是太有趣了。大象騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車(chē)。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車(chē)，去看看它們時(shí)什么樣的吧�。ǔ鍪菊拱澹�
關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車(chē)？它有什么特別的地方？（引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）
2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們找到它們找到合適的自行車(chē)。
�。�1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
�。�2）配對，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。涸瓉�(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動(dòng)延伸
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面去找找答案。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。
幼兒園繪本講述教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、認真觀(guān)察畫(huà)面，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
ppt、卵、小毛毛蟲(chóng)、大毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、閱讀封面，激發(fā)興趣。
出示圖書(shū)，引導幼兒觀(guān)看圖書(shū)的封面。
師：“今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，是什么書(shū)”
師：在這里有一只毛毛蟲(chóng)，它講的是關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)念一念。這是這本書(shū)的'封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
第一幅圖：
師：這是什么時(shí)候?這是一個(gè)晚上，在這片樹(shù)葉上有什么?你覺(jué)得這白白的小東西是什么呢?
(引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)揮想象，教師順著(zhù)幼兒的觀(guān)察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)
第二幅圖：
師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了�！安ā币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)變給大家看一看?(引導幼兒通過(guò)肢體表現又小又餓)
師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會(huì )怎么做呢?”
第三幅圖：
師：“它要去找一些東西來(lái)吃�！薄澳銈儾滤鼤�(huì )找什么東西吃呢?”(幼兒猜測)
第四幅圖：
師：“她它到底會(huì )找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看�！�
師繼續分享4—8幅圖：
星期一，他吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)黎�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子�？墒�，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子�？墒�，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰欺淋甜筒、一個(gè)腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛。
師：“毛毛蟲(chóng)去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個(gè)”教師意義提問(wèn)，強調序數與數量的對應。用同樣方法提問(wèn)星期二至星期六的食物。
師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲(chóng)會(huì )怎樣?”(請幼兒表現好痛)
觀(guān)察第9—10幅圖：
師：毛毛蟲(chóng)會(huì )不會(huì )好起來(lái)呢?讓我們繼續往下看哦!
師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了�，F在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”
師：“你們舒服的時(shí)候是怎樣的?”(請幼兒表現)
師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)變成了又肥又大的毛毛蟲(chóng)之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀(guān)看剩下的部分。
師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲(chóng)最后變成了什么?
三、游戲結束活動(dòng)。
1、出示卵變蝴蝶的過(guò)程請幼兒操作。
2、一起學(xué)一學(xué)這個(gè)過(guò)程。
3、變蝴蝶飛出教室。
幼兒園繪本講述教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。
2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事開(kāi)頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。
【圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非�？蓯�(ài)的名字，叫鼠小弟。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！
師：鼠小弟穿著(zhù)紅色的小背心，它對大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著(zhù)這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。
【圖2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？
師：漂亮的小背心怎么會(huì )變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！
二、欣賞繪本，理解故事內容。
�。�1）分段欣賞繪本
1、猴子
【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）
師：那猩猩會(huì )怎么對鼠小弟說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
師：猜猜鼠小弟會(huì )肯嗎？聽(tīng)聽(tīng)看�。ㄒ纛l“好的”）
【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺(jué)得小背心合身嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)�。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
2、獅子
師：接下來(lái)，猩猩又會(huì )碰到誰(shuí)呢？聽(tīng)�。í{子吼聲）
【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì )怎么對猩猩說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì )怎么樣？小背心會(huì )合身嗎？
【圖6】師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著(zhù)小背心的表情？
3、馬
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（馬叫聲）
【圖7】師：原來(lái)是馬來(lái)了，馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
【圖8】師：馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
4、大象
師：接下來(lái)，還有誰(shuí)會(huì )想穿這件小背心呢？聽(tīng)�。ù笙蠼新暎�
【圖9】師：大象要怎么對馬說(shuō)？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說(shuō)）雖然小背心被拉的又細又長(cháng)，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說(shuō)（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
【圖11】師：鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì )說(shuō)什么？聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
【圖12】師：大象不好意思的'脫下小背心，還給了鼠小弟�？尚”承囊呀�(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現在知道為什么小背心會(huì )變成這樣了吧？（引導幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）
【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）
師：你發(fā)現了什么？小背心被撐得又長(cháng)又大是因為穿小背心的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）
�。�2）完整欣賞繪本
師：我們再來(lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會(huì )講的地方我們小朋友也可以跟著(zhù)一起講講哦�。ā緢D14】―【圖23】）
�。ń處熤v述繪本故事，對話(huà)部分教師放慢語(yǔ)速，引導幼兒講述）
三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心
1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？
師：小朋友真會(huì )關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò)，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心，你瞧！是什么辦法��？【圖25】
師：原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著(zhù)秋千可開(kāi)心啦！
2、小結：
師：所以當你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開(kāi)心，讓他高興起來(lái)，朋友之間應該互相幫助。
3、師：這本書(shū)有趣嗎？這么有趣的書(shū)還不知道名字呢？我們一起來(lái)看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書(shū)名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）
幼兒園繪本講述教案 篇17
【活動(dòng)目標】
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì )棒。
2、愿意學(xué)著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū)，并愿意說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容。
【活動(dòng)準備】
PPT、小圖書(shū)、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、出示房子，觀(guān)察并猜測是誰(shuí)的家。
——這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(標記、敲門(mén)、打招呼)介紹小熊一家，觀(guān)察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(cháng)的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對雙胞胎會(huì )一個(gè)大一個(gè)小呢?
小結：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(cháng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(cháng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
2、想辦法，引出小圖書(shū)。
——熊爸爸真著(zhù)急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友，你有辦法嗎?
小結：熊爸爸聽(tīng)了小朋友的話(huà)，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法(和書(shū)寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么?原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的.，握住書(shū)寶寶的手問(wèn)聲好，握住書(shū)寶寶的手輕輕地翻書(shū)。)
2、聽(tīng)著(zhù)提示，自主翻看小圖書(shū)(抱抱書(shū)寶寶，摸摸書(shū)寶寶的小手說(shuō)：我會(huì )喜歡你的。跟著(zhù)老師一起看圖書(shū)吧。)
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導幼兒關(guān)注書(shū)頁(yè)的標記，紅色的小手)
——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?
——接著(zhù)還比了什么，結果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁(yè))——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣?
——讓我們一起來(lái)安慰小小吧(學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )棒。)
3、聽(tīng)聽(tīng)錄音，知道熊爸爸對小小說(shuō)的話(huà)。
——樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。
小結：小小明白了，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )變的強壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長(cháng)的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒(méi)有不愛(ài)吃的?
2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃，延伸至午餐活動(dòng)。
幼兒園繪本講述教案 篇18
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象情節的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學(xué)習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動(dòng)準備：
《我的幸運一天》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引發(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時(shí)，便走過(guò)去想試試自己的運氣。你們猜，這會(huì )不會(huì )是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰(shuí)的家嗎？請聽(tīng)故事（拿出故事書(shū)）
�。ǘ�、教師邊翻圖畫(huà)書(shū)，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發(fā)展。
1、講述開(kāi)始部分，并引導幼兒想象情節的發(fā)展。
教：你們猜，后來(lái)怎樣了？
2、接著(zhù)講述中間部分，引導幼兒想象結尾。
教：（引導幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒(méi)有吃到小豬？為什么呢？小豬后來(lái)有怎么樣了呢？
3、講述故事結尾部分
�。ㄈ�、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒(méi)有放棄救自己？有沒(méi)有驚慌？在這么危險的時(shí)候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說(shuō)的？狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？為什么會(huì )聽(tīng)小豬的.話(huà)，按小豬說(shuō)的去做呢？后來(lái)，狐貍便忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒(méi)有讓他停下呢？小豬說(shuō)什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？小豬后來(lái)怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說(shuō)了什么呢？為什么小豬說(shuō)“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
�。ㄋ模�、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來(lái)，想出了那么多可以說(shuō)服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會(huì )不會(huì )害怕和放棄呢？你會(huì )怎么辦？你會(huì )想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
�。ㄎ澹�、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
幼兒園繪本講述教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的細致觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
2、 運用對比、判斷從中認識了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、 感受故事的樂(lè )趣，初步學(xué)會(huì )如何與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、大繪本2、各類(lèi)動(dòng)物卡片 3、各類(lèi)"嗯嗯"卡片 4、繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
導入-圖片導入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？
師：請小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的.時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對應的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
�。ㄕ埿∨笥褌兩蟻�(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應的小動(dòng)物旁邊）
2、 老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽(tīng)完故事后老師要請小朋友再來(lái)確認下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對了。
�。ɡ蠋熤v述繪本故事， 幼兒仔細聆聽(tīng)。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結將故事中對應的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對了位置？（按故事出場(chǎng)順序請幼兒自由上臺發(fā)言，并請答對的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對話(huà)，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機肥料，（將圖片貼在相對應的糞便旁邊）
4、延伸討論：
�。�1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對么？為什么不對？（出示圖片引導幼兒要講衛生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最后對大狗做的對么？ 如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結與人交往要友善，不能存在報復心理。）
幼兒園繪本講述教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容及發(fā)展情節，體驗老奶奶的鄰居樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，區分不同。
3、認識"開(kāi)心"、"漂亮"、"舒服"，能用它們說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)流程：
(一)用《表情歌》導入：
馮老師最近學(xué)會(huì )了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎?
問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎?今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢?小朋友可要仔細聽(tīng)哦!(故事欣賞)
(二)聽(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書(shū)標題)
(三)馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎?
(四)教師小結：
是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開(kāi)心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當小朋友們遇到需要幫助的.人該怎么辦呢?(對了，要樂(lè )于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最?lèi)?ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀!)出識詞卡進(jìn)行認讀：開(kāi)心、漂亮、舒服 并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)(六)結束語(yǔ)：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語(yǔ)言書(shū)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
老奶奶一個(gè)人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時(shí)，不小心絆了一跤;洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著(zhù)一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。
有一天，不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著(zhù)皮箱出遠門(mén)去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著(zhù)油漆桶，拿著(zhù)刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì )兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著(zhù)皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺階，咦?臺階不見(jiàn)了，一道鋪著(zhù)彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩當，接著(zhù)老奶奶開(kāi)了門(mén)，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著(zhù)它前進(jìn)，再也不會(huì )滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到?"老奶奶!希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著(zhù)鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子，瞧!我買(mǎi)了很多小朋友們喜歡的圖畫(huà)書(shū)和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì )更加開(kāi)心!"從此，老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀!
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