五年級數學(xué)教案異分母分數的加、減法

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的五年級數學(xué)教案異分母分數的加、減法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級數學(xué)教案異分母分數的加、減法1

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第82頁(yè)的練習十四的第5-9題。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確、靈活地計算異分母分數的加、減法。初步學(xué)會(huì )估算異分母分數的加、減法。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步在解決新的計算問(wèn)題中，發(fā)展數學(xué)思考。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數學(xué)學(xué)習的挑戰性，體驗成功學(xué)習的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的`信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能根據實(shí)際情況靈活地估算異分母分數的加、減法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、通分練習（口答）

　　5和310和79和38和520和1535和7

　　2、計算練習（指名板演）

　　1/5+3/103/5-3/8

　　二、探索規律

　　1、出示練習十四第5題，學(xué)生自己讀題觀(guān)察。

　　1/2+1/31/9+1/101/4+1/71/5+1/8

　　1/2-1/31/9-1/101/4-1/71/5-1/8

　　2、交流觀(guān)察后發(fā)現。

　　3、每人選擇兩組題目計算出結果，并校對結果。

　　4、交流計算后發(fā)現。

　　5、教師小結：兩個(gè)分數最大公因數是1、分母分子都是1的分數加減，得數的分母就是原來(lái)兩個(gè)分母的積，得數的分子就是原來(lái)兩個(gè)分子的和或差。

　　6、根據規律，請學(xué)生自己寫(xiě)出幾組這樣的分數加減法算式，并計算出結果，再交流。

　　三、估算異分母分數的加、減法

　　1、練習十四第6題

　�。�1）出示題目：下面的分數中，哪些接近0？哪些接近1/2或1？

　　4/71/108/92/259/20xx/137/15

　�。�2）學(xué)生獨立思考后交流，并說(shuō)說(shuō)自己的思考方法。

　�。�3）教師小結：分母分子相差越大，分數就越接近0；分子接近分母的一半，分數就接近1/2；分子分母越接近，分數就越接近1。

　　2、練習十四第7題

　�。�1）出示題目：先估計哪幾題的結果比較接近1/2，再計算。

　　4/5+2/31/10+3/72/9+1/3

　　5/8-1/53/5-1/21-1/9

　�。�2）學(xué)生獨立思考后交流，并說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

　�。�3）再每人選擇三個(gè)題目計算驗證。

　�。�4）教師指出：先估算再計算，可以提高我們計算的正確率，培養靈活的思維能力。

　　四、解決實(shí)際問(wèn)題

　　1、練習十四第8題

　　先說(shuō)說(shuō)圖意，再填空，然后計算。

　　2、練習十四第9題

　　先說(shuō)說(shuō)圖意，再估計，然后計算。

　　五、總結延伸

　　思考題：請把合適的分數填入下面括號里。

　　1/（）+1/（）+1/（）=1

五年級數學(xué)教案異分母分數的加、減法2

　　教學(xué)內容

　　教科書(shū)第110——111頁(yè)例1及“做一做”，練習二十二第1——4題。

　　學(xué)習目標：

　　1、知識目標：使學(xué)生理解異分母分數加減法的算理。

　　2、能力目標：初步掌握異分母分數加減法的法則。

　　3、思想教育目標：培養學(xué)生獨立思考的良好學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、異分母分數加減法的計算法則。

　　2、運用通分的方法解決異分母分數不能直接相加減的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鋪墊孕伏

　　1、教師提問(wèn)：前幾節我們學(xué)習了什么?(通分、同分母分數加減法)

　　通分方法是什么?(先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數，然后把各分數分別化成用這個(gè)最小公倍數作分母的分數。)

　　同分母分數加減法的法則是什么?(同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。)

　　2、出示一組數： (1)自己任選兩個(gè)數組成加法算式和減法算式。

　　(2)學(xué)生可能出現的算式：

　　(3)引導學(xué)生把上面算式分成兩類(lèi)：

　　一類(lèi)為同分母分數加減法，一類(lèi)為分母不同的分數加減法.

　　教師引入：

　　分母相同的分數加減法我們已會(huì )做，那分母不同的分數加減法又怎樣計算呢?這節課同學(xué)們自己解決這個(gè)問(wèn)題，好不好?(板書(shū)：異分母分數加減法)

　　二、探究新知

　　(一)異分母分數加法(學(xué)生任選一個(gè)分母不同的加法算式)

　　1、教師提示：你學(xué)過(guò)了同分母分數加減法，又學(xué)過(guò)了通分，請你用學(xué)過(guò)的知識把分母不同的分數加法計算出來(lái)，能行嗎?

　　2、學(xué)生分組討論。

　　3、匯報結果：你怎么做的'?把思路說(shuō)出來(lái)。

　　引導學(xué)生明確：與分母不同，不能直接相加，用通分的方法使他們分母相同，找分母2和3的最小公倍數，用最小公倍數6做公分母，然后按同分母分數加法的法則計算。

　　板書(shū)：

　　4、你認為最關(guān)鍵的地方是干什么?

　　運用通分方法把不同分母分數轉化為同分母分數。

　　5、反饋練習：“做一做”第1小題

　　(二)異分母分數減法(學(xué)生任選一個(gè)分母不同的減法算式)

　　1、教師提示：請你依照異分母分數加法的計算方法解決異分母分數減法的計算問(wèn)題。

　　2、匯報結果。

　　3、填空，并說(shuō)明理由。

　　4、反饋練習：“做一做”第2小題

　　(三)整理法則

　　1、啟發(fā)學(xué)生討論：根據上面做題的過(guò)程，怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個(gè)法則。

　　2、學(xué)生匯報討論結果，教師板書(shū)。

　　異分母分數相加、減先通分，然后按照同分母分數加、減法的法則進(jìn)行計算。

　　3、反饋練習： 練習二十二的第1題。

　�、賹W(xué)生獨立完成。

　�、谡f(shuō)說(shuō)應用什么法則及計算過(guò)程。

　�、垓炈�。

　　三、全課小結

　　通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲?異分母分數加減法與同分母分數加減法有什么聯(lián)系?

　　四、隨堂練習

　　1、填空(1)異分母分數相加減，先( )，然后按照( )法則進(jìn)行計算。

　　(2)分數的分母不同，就是( )不相同，不能直接相加減，要先( )，化成( )分數再加減。

　　(3)分數加減法的驗算方法與整數加減法的驗算方法( )。

　　(4) 2、列式計算

　　(1) 與 的和是多少?

　　(2) 減去 的差是多少?

　　3、填空.

　　(1) (2) 4、南京長(cháng)江大橋建成以前，火車(chē)乘輪渡過(guò)長(cháng)江，需用 小時(shí)，現在從大橋通過(guò)只用 小時(shí)�，F在火車(chē)過(guò)江比乘輪渡節省多少小時(shí)?

　　五、布置作業(yè)

　　練習二十二的第2——4題。

　　隨堂檢測：

　　板書(shū)設計

　　導分母分數加、減法

　　計算 (也可以是別的)

　　教學(xué)后記：本節課的教學(xué)，我體會(huì )非常深刻，淺淡如下：

　　聯(lián)系生活實(shí)際，在情境中發(fā)現問(wèn)題。良好的開(kāi)端是成功的一半，好的課題引入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，好奇心和求知欲，使學(xué)生切實(shí)體會(huì )到學(xué)習數學(xué)知識的必要性，從而積極主動(dòng)地學(xué)習。新課伊始，我首先從學(xué)生身邊的事情談起，自然引出教材中例1的教學(xué)內容，學(xué)生比較有興趣進(jìn)行分析。使學(xué)生積極主動(dòng)提出問(wèn)題，而且非常自然地復習舊知，為學(xué)習新知識奠定基礎，同時(shí)培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

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