變臉教案范文（通用7篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的變臉教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　變臉教案 1

　　教學(xué)目標

　　1、積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì )運用。

　　2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

　　3、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

　　2、悉心體會(huì )劇中的細節刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達的人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)

　　設計（一）

　　“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著(zhù)名川劇變臉王彭登懷”……）（多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面）我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結識一位“變臉王”水上漂老人。

　　設計（二）

　　多媒體播放電影《變臉》片斷。

　　蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”拉開(kāi)家常，其樂(lè )融融。老人不禁為自己的變臉藝術(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空……

　　二、資料助讀

　　學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò )收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介（見(jiàn)備課資料部分）、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

　　三、默讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。

　　2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話(huà)概括劇情。

　　示例1：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。

　　示例2：這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

　　四、精讀課文，美點(diǎn)尋蹤

　　1、學(xué)生細讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書(shū)的空白處作簡(jiǎn)單點(diǎn)評。

　　2、學(xué)生自主品評，進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　生1：這場(chǎng)戲情節起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。

　　生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過(guò)目難忘。

　　生3：戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。

　　生4：刻畫(huà)人物手法高妙，細節描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為成功。

　　教師總結：

　　《變臉》是一個(gè)美的綜合體�！皺M看成嶺側成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節、形象、語(yǔ)言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。

　　五、師生共同賞析劇本的情節美

　　1、教師選兩位同學(xué)復述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評。

　　明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉藝術(shù)終于有傳人而自得，對“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè )融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔憂(yōu)不安。

　　狗娃上岸撒尿發(fā)現有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現狗娃是女孩，劇情急轉直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達到高潮。

　　水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險之后，劇情終于有了結局。

　　2、教師創(chuàng )設合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節美。美在……”的句式說(shuō)話(huà)，共同交流，領(lǐng)略情節的非凡魅力。

　　學(xué)生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班交流。

　　生1：情節美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細致地描繪出一幅爺孫共樂(lè )、和美悠然的生活圖景；下半場(chǎng)爺孫反樂(lè )為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。

　　生2：情節美在巧設“誤會(huì )”，以“誤會(huì )”構成懸念、并隨著(zhù)“誤會(huì )”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買(mǎi)進(jìn)；水上漂重男輕女，狗娃無(wú)法選擇命運；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。

　　生3：情節美在鋪墊、暗示的巧妙設置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說(shuō)話(huà)結巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。

　　生4：情節美在矛盾沖突的多重設置。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。下半場(chǎng)直接表現了人物之間的'矛盾沖突以及各自的內心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現為他重男輕女的思想觀(guān)念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內心的沖突表現了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現了下層社會(huì )女孩的不幸和對命運無(wú)奈的抗爭。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì )意義。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把劇中的幾段唱詞找出來(lái)，體會(huì )一下它們在形式上具有怎樣的特點(diǎn)，在劇中分別起什么作用。

　　2、課外閱讀《變臉》全劇。

　　變臉教案 2

　　【教學(xué)目標】

　　1、了解魏明倫和《變臉》的劇情。

　　2、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　3、整體感知，掌握戲劇情節，理解人物之間的矛盾抵觸。

　　4、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養同學(xué)的戲曲鑒賞能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、掌握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾抵觸。

　　2、悉心體會(huì )劇中的細節刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達的人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認識水上漂重男輕女的世俗觀(guān)念。

　　【課時(shí)布置】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、默讀課文，整體感知

　　1、同學(xué)自讀課文，積累詞語(yǔ)：

　　打鼾（hān）躡手躡腳（niè）陰霾（mái）鷺鷥（lù sī）

　　怡然自得（yí）睡眼惺忪（xīng sōng）糍粑（cī b�。�

　　2、用一句話(huà)概括劇情。

　　這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段曲折。

　　3、這出劇本有哪些顯著(zhù)特點(diǎn)？

　　這場(chǎng)戲情節起伏跌宕，矛盾抵觸尖銳，扣人心弦；人物形象鮮明，讓人過(guò)目難忘；戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫(huà)人物手法高妙，細節描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為勝利。

　　4、劇本中的矛盾抵觸是什么？

　　水上漂與狗娃之間的矛盾抵觸表示為他重男輕女的思想觀(guān)念與狗娃身為女孩的矛盾。

　�。�、分析劇中的人物形象：

　　狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

　　勤勞能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴�！�

　　乖巧可愛(ài)──給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本領(lǐng)，聽(tīng)布置�！�

　　知恩圖報──“沒(méi)想到世上還有好人在，爺爺出現笑顏開(kāi)。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情��！割不時(shí)這般愛(ài)！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開(kāi)！”

　　水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

　　心地善良──“看，青一塊，紫一塊，對動(dòng)物也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘��！”。

　　直率豪爽──“爺爺待你好，是對你有望啊�！�…望你給我傳宗接代�！�

　　重男輕女──“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草�！�。

　　有情有義──“我不會(huì )賣(mài)你，可也不會(huì )留你……這是盤(pán)纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧�！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

　�。�、水上漂變臉是因為他與狗娃的性格抵觸嗎？

　　水上漂對狗娃的態(tài)度，表示了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念。但是往深處想，他們之間的'抵觸反映的是我國保守社會(huì )極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格抵觸，而是二人之間的命運抵觸。

　　二、課堂小結

　　《變臉》是非常有名的川劇作品，情節美、形象美、語(yǔ)言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。

　　三、安排作業(yè)

　　1、完成課后練習。

　　2、預習《棗兒》。

　　變臉教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　引導學(xué)生有目的有計劃地設計，使簡(jiǎn)單材質(zhì)經(jīng)過(guò)學(xué)生的想象、組織形成較為生動(dòng)具體的物象，給學(xué)生以想象和創(chuàng )造的.極大空間，從而體驗美術(shù)學(xué)習和創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在于開(kāi)發(fā)學(xué)生識圖與動(dòng)手能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　初步認識人物表情特征，并進(jìn)行美術(shù)表現。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一）、復習導入

　　同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友（出示范作）紅紅，你們歡迎她嗎？可是，她看到我們班有位同學(xué)坐的不端正，她很不開(kāi)心。（生氣臉）非常好！同學(xué)們都坐端正了。紅紅很高興，又恢復了笑臉。（開(kāi)興臉）

　　這個(gè)游戲好玩嗎？你們想不想也來(lái)做一做，玩一玩呢。今天我們就一起來(lái)學(xué)習新的一課變臉。（板書(shū)）

　　二）、做一做

　　要想做好這個(gè)變臉的玩具，首先要學(xué)會(huì )折出基本臉型，請看ppt。同學(xué)們看一看，想一想，動(dòng)手折一折。請做好的同學(xué)舉手。

　�。�激勵學(xué)生示范并說(shuō)一說(shuō)，師補充制作過(guò)程及要求。）

　　哪位同學(xué)愿意給大家示范一下？

　�。ㄔu價(jià)學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)一步強化制作過(guò)程及要求。）

　　三）、學(xué)習第二至四小節，感悟童趣

　　大家會(huì )折了嗎？折好了臉型，我們就要試著(zhù)在折紙上畫(huà)出各種表情了。

　　那在生活中，同學(xué)們什么時(shí)候會(huì )做出各種表情呢？

　　過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽給你買(mǎi)了大蛋糕和你最喜歡的玩具！

　　你心愛(ài)的玩具被弄壞了！

　�。▽W(xué)生一起做表情，挑選一位同學(xué)上臺示范。）

　　你可以畫(huà)出這個(gè)表情嗎，誰(shuí)能幫她畫(huà)出來(lái)？（學(xué)生板畫(huà)）

　　老師也試著(zhù)畫(huà)了幾個(gè)表情，請同學(xué)們看一看，你更喜歡哪個(gè)？為什么？（師引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察表現）

　　四）、實(shí)踐

　　請同學(xué)們大膽進(jìn)行創(chuàng )作，老師看哪一位同學(xué)做的又快又好！

　　實(shí)踐要求：折紙要整齊，折痕明顯

　　表情生動(dòng)。

　　五）、檢測

　　評價(jià)學(xué)生作業(yè)，對創(chuàng )意好的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評。

　　你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？

　　拓展學(xué)生思維：誰(shuí)能給自己的玩具編個(gè)小故事？把作品帶回家，給爸爸媽媽講一講。

　　下節課和同學(xué)們分享你的故事。

　　變臉教案 4

　　【說(shuō)明】

　　本課在課標教材人教版九年級（下）第四單元，這是一個(gè)劇本欣賞單元。本劇是一部?jì)?yōu)秀戲曲作品的節選，重點(diǎn)應了解戲曲作品的特點(diǎn)，欣賞戲曲，初步培養文學(xué)鑒賞的能力。本文在情節安排上注重細節描寫(xiě)，同時(shí)以“誤會(huì )”構成懸念，從而引起人物命運沖突，動(dòng)人心魄，因此要善于抓住人物內心的強烈情感沖突，欣賞本文的情節、形象、語(yǔ)言、手法上的特色，豐富對生活的藝術(shù)感受力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入，了解川劇中“變臉”藝術(shù)的特色

　�。ǘ嗝襟w展示川劇“變臉”絕活）

　　川劇是歷史最悠久、資源最豐富的劇種之一。作者魏明倫說(shuō)：“川劇，孕我的胞胎、養我的搖籃；川劇，哺我的乳汁，育我的課堂�！贝▌∫浴八�的絕妙，她的豐富，她的天然蜀籟，地道川味”打造了一個(gè)“巴蜀鬼才”魏明倫。而魏明倫又使川劇重新煥發(fā)青春，走出了巴蜀大地來(lái)到大城市，為越來(lái)越多的年青人所接受，甚至走出國門(mén)，為外國人所喜愛(ài)。

　　“變臉”是川劇表演的絕活，產(chǎn)生于20世紀80年代。奇特之處在于演員在一招手、一拂袖、一甩頭之間，變換出不同的臉譜來(lái)。技藝精湛的表演藝人常常在十幾秒鐘的瞬間變幻出十來(lái)張各具特色的臉譜，真是神奇詭異，驚心動(dòng)魄，令觀(guān)者瞠目結舌。因此被稱(chēng)為“瞬間藝術(shù)”。從它誕生的那天起，就定下了“傳內不傳外，傳子不傳女”的行規，給它蒙上了一層神秘的面紗，觀(guān)眾無(wú)法知曉它的“魔方”內幕。

　　1995年，魏明倫以“變臉”為題，將上個(gè)世紀20年代發(fā)生的故事改編成電影劇本，搬上了銀幕，囊括了中國電影界所有大獎，而后又改編成川劇。十年來(lái)，經(jīng)久不衰，讓人驚訝的是，該劇的女主角狗娃已經(jīng)換了7個(gè)。每個(gè)上臺演出的狗娃都是從20個(gè)候選狗娃中挑選出來(lái)的。而今甚至向全國招聘“狗娃”，拔款100萬(wàn)，重新精心打造“精品工程”。

　　二、初讀：敘述故事情節，整體感知全文

　　1、開(kāi)端：“水上漂”從人販子手里買(mǎi)來(lái)“狗娃”。

　　2、發(fā)展：“水上漂”與“狗娃”拉家常，要將“變臉”傳下去。

　　3、高潮：“水上漂”發(fā)現“狗娃”是女孩后，將“狗娃”拋棄。

　　4、結局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，無(wú)奈地將她收留下來(lái)。

　　5、劇情梗概：

　　水上漂一苦命人，一輩子在水上漂來(lái)漂去。獨苗死了，老婆跑了，從此對女人產(chǎn)生偏見(jiàn)，獨來(lái)獨往�？赡昙o大了，擔心變臉活失傳，于是買(mǎi)來(lái)“狗娃”，悠然自得。狗娃一個(gè)可憐的孤兒。漲大水，家里淹了，啥都沒(méi)了。因是女娃，被當作牲口賣(mài)了七次，被水上漂買(mǎi)下后，深得他的喜愛(ài)，心中不甚歡喜。

　　以上為故事的前半部分，主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細致地描繪出一幅爺孫共樂(lè )、和美悠然的生活圖景；看似相安無(wú)事，一派歡喜氣氛，可暗藏“誤會(huì )”，表現了水上漂“重男輕女”的思想，以及狗娃內心的“擔憂(yōu)、不安”。

　　接下來(lái)：狗娃上岸撒尿，遭遇了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，為治蛇傷，童子尿泄了天機，“誤會(huì )”解除，真相浮出水面，水上漂由歡喜轉入震驚、憤怒、痛苦、絕望。于是改變了對狗娃的態(tài)度，將狗娃趕走。狗娃的擔心終成現實(shí)，頓時(shí)悲痛哀傷，苦苦哀求，懇求留下，無(wú)奈水上漂心已定，決不肯收留她，撐船開(kāi)往下游，狗娃苦苦追趕小舟，沒(méi)入水中。最后，水上漂良心發(fā)現，跳入河中救起狗娃，將她再次留下了。

　　下半場(chǎng)爺孫反樂(lè )為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉而下，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。

　　師：劇情的發(fā)展從頭至尾都和“變臉”絕技有關(guān)，圍繞“變臉”向前推進(jìn)，故事一波三折；情節巧設“誤會(huì )”，以“誤會(huì )”構成懸念。并隨著(zhù)“誤會(huì )”的解開(kāi)、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。

　　三、細讀：找出人物“變臉”，了解“變臉”細節

　　1、“水上漂”有哪幾次“變臉”？

　　歡喜──憤怒──悲傷

　　2、“水上漂”的“變臉”引起了“狗娃”的哪些“變臉”？

　　高興──擔憂(yōu)──哭訴

　　師：劇本的題目是“變臉”，劇情也是圍繞“變臉”展開(kāi)，文中的主要人物在劇情發(fā)展中也在不停地“變臉”，以豐富的細節生動(dòng)地展現人物形象�！跋嚯S心變，心隨情動(dòng)”，悲喜交加的面孔后面所引發(fā)的有關(guān)價(jià)值觀(guān)的反思，從中折射出人性的光芒。

　　3、變化的原因是什么？

　　水上漂對狗娃的態(tài)度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念。但是往深處想，他們之間的沖突反映了我國傳統社會(huì )極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運沖突。

　　師：本劇多重設置矛盾沖突。由于激烈的矛盾，劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。狗娃的去留，直接表現了人物之間的矛盾沖突以及各自的內心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突具體表現在：水上漂重男輕女的思想觀(guān)念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內心的沖突表現在水上漂需要找個(gè)人來(lái)繼承他的絕活，傳宗接代的愿望；狗娃的處境表現了下層社會(huì )女孩的不幸和對命運無(wú)奈的抗爭。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì )意義。

　　四、研讀：體會(huì )川劇語(yǔ)言特點(diǎn)，探討人物不解之緣

　　看說(shuō)白、唱詞和舞臺提示，了解人物內心世界，探求人物性格特點(diǎn)。

　　1、水上漂：

　　看，青一塊，紫一塊，對畜牲也不能這樣下死手打呀！打在你的身上，痛在爺爺心上，爺爺是個(gè)糍粑心腸，你有緣遇上我，時(shí)來(lái)運轉了。你就是我的孫子。哪個(gè)再敢欺負你，爺爺我給它拼命。（善良）

　　爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了，越老越怕，一怕斷了我家香火，二怕斷了祖傳絕活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。（直爽）

　　從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！傳兒不傳女！男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草。（重男輕女）

　　這是盤(pán)纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊。（俠義心腸）

　　2、狗娃：

　　做事勤腳快手。我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴。（勤快能干）

　　苦命的狗娃沒(méi)人要，好心的爺爺雙手抱。我不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽(tīng)安排。（乖巧伶俐）

　　沒(méi)想到世上還有好人在，舍不得這分情��！割不斷這般愛(ài)�。ㄖ�恩圖報）

　　3、狗娃的去留，揭示了什么？

　　激烈的矛盾沖突使得劇中人物的性格得到了最大限度的凸現。生活在社會(huì )底層的不幸的人，在他們的人生磨難中，留下了難能可貴的善良與真愛(ài)，水上漂最終走出了人生的'局限，閃耀著(zhù)人性的光輝。

　　師：劇中的戲曲語(yǔ)言，是作者在口語(yǔ)基礎上提煉加工的文學(xué)語(yǔ)言，并恰當地吸收了四川方言的語(yǔ)言成分；劇中人物的對白，非常切合人物的身份，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動(dòng)；人物的唱詞，抒發(fā)情感，真切動(dòng)人。這些都體現了作者戲曲創(chuàng )作中深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力，體現了戲劇語(yǔ)言個(gè)性化、生活化的特點(diǎn)，唱詞質(zhì)樸清新、明白如話(huà)、情味濃郁，有很強的藝術(shù)表現力和感染力，合乎戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)，具有川劇的方言特色。

　　五、續讀：探討故事結局，尋找生命真諦

　　魏明倫：我堅信“戲是改出來(lái)的”，只要是對的我就改�！蹲兡槨芬呀�(jīng)達到很高的高度了，但是我還是對結尾進(jìn)行了大改，原來(lái)的《變臉》結尾是水上漂死了，狗娃沒(méi)死，現在反過(guò)來(lái)了，狗娃死了。當時(shí)很多人都替我擔心，但是評委一拿到劇本就覺(jué)得“這就對了” ！

　　如果你是劇作家，會(huì )怎么給本劇續尾，并說(shuō)一說(shuō)這樣安排的理由。

　　六、教師小結：

　　欣賞《變臉》片段，感受戲曲之美

　�。ǘ嗝襟w回放經(jīng)典片段，教師進(jìn)行課堂小結。）

　　這節課，讓我們領(lǐng)略了川劇的變臉絕活，感受川劇精品《變臉》帶給我們的心靈震撼。川劇，“她像海綿一樣，吸峨嵋的秀色，取劍門(mén)的雄姿，借青城一縷幽，偷巫峽三分險。她敢于盜走神女峰的云雨，才形成與神女媲美的藝術(shù)高峰�！�

　　【點(diǎn)評】

　　本課是學(xué)生初次接觸戲曲，立足于劇本閱讀教學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì )看戲曲劇本，并了解川劇中“變臉”這一絕活。在快速默讀后概述劇情，引導學(xué)生熟悉劇情，在此基礎上，研討水上漂和狗娃之間的矛盾，從而把握劇情和戲劇沖突。并能結合戲曲的特點(diǎn)，引導學(xué)生欣賞戲曲語(yǔ)言，體會(huì )它們所表達的人物的思想感情。

　　變臉教案 5

　　【教學(xué)目標】

　　1、積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì )運用。

　　2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

　　3、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　【能力目標】

　　1、整體感知，把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾沖突。

　　2、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

　　【德育目標】

　　了解我國傳統社會(huì )底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀(guān)念，與時(shí)代同步。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

　　2、悉心體會(huì )劇中的細節刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達的人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認識水上漂重男輕女的世俗觀(guān)念。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、視屏導入

　　觀(guān)看川劇變臉片斷。

　　1、根據你收集的資料談一談川劇變臉藝術(shù)

　　2、師媒體展示：川劇變臉藝術(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展歷史

　　導語(yǔ)：蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技。孤身闖蕩江湖的老藝人與他新來(lái)的“孫兒“拉開(kāi)了家常，其樂(lè )融融。老人不禁為自己的變臉藝術(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空──面對生活的捉弄，老人在現實(shí)生活中是怎樣變臉的？

　　二、《變臉》劇情介紹

　　資料助讀水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀(guān)音會(huì )上，結識“活觀(guān)音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買(mǎi)下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂(lè )融融。后來(lái)，水上漂發(fā)現狗娃原來(lái)是個(gè)假小子，大失所望，又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時(shí)留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長(cháng)率部捧場(chǎng)，戲園內外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來(lái)殺身之禍……。

　　《變臉》全劇共六場(chǎng)，課文節選的是第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現狗娃是女孩時(shí)，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。上半場(chǎng)主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細致的描繪出了一幅爺孫共樂(lè )和美悠然的生活圖景。下半場(chǎng)則直接表現了人物之間的矛盾沖突，以及各自?xún)刃臎_突。這場(chǎng)戲，情節起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦。

　　三、分解色朗讀，整體感知

　　1、找四名學(xué)學(xué)生讀人販子、狗娃、水上漂，其余學(xué)生讀幫腔人。了解劇情。

　　2、積累詞語(yǔ)（預習成果交流）：

　　詞語(yǔ)注釋

　　學(xué)生發(fā)言后，（電腦多媒體）顯示：

　　糍粑（cí b�。�：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對照范讀，掌握字音和節奏。

　　打鼾（hān）：在睡覺(jué)時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音。

　　陰霾（mái）：空氣中因懸浮著(zhù)大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。

　　盤(pán)纏（pán chán）：路費

　　鷺鷥（lù sī）：又叫“鸕鶿”。水鳥(niǎo)名，翼大尾短，頸和腿很長(cháng)，常見(jiàn)的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名“鷺鷥”，羽毛純白色，頂有細長(cháng)的`白羽，捕食小魚(yú)。

　　打牙祭：指吃肉等葷菜。

　　怡然自得（yì）：形容自在舒適愜意的樣子。

　　睡眼惺忪（xīng sōng）：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

　　躡手躡腳（niè）：形容走路時(shí)腳步很輕。也作“捏手捏腳”

　　交流聯(lián)詞寫(xiě)話(huà)。

　　主要看學(xué)生寫(xiě)話(huà)中用詞是否準確、通順。

　　3、學(xué)生交流初讀課文的感受，用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)劇情。

　　明確：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的狗娃之間的命運碰撞

　　四、精讀課文

　　1、細讀課文，選自己感受最好的情節用筆劃出并闡明理由。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結：《變臉》是一個(gè)美的綜合體，情節美、形象美、語(yǔ)言美。真所謂是美不勝收，讓我們慢慢的欣賞，盡情品味吧！

　　五、布置作業(yè)

　　1、把劇中的幾段唱詞找出來(lái)，體會(huì )一下它們在形式上具有怎樣的特點(diǎn)，在劇中分別起什么作用。

　　2、課外閱讀《變臉》全劇。

　　第二課時(shí)

　　一、導語(yǔ)

　　這場(chǎng)戲故事情節大起大落，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。矛盾沖突尖銳，扣人心弦。

　　二、賞析劇本的情節美

　　1、選兩位學(xué)生復述故事，其余同學(xué)點(diǎn)評

　　2、說(shuō)話(huà)訓練：要求學(xué)生用“情節美，美在 ”句式，領(lǐng)略情節的魅力。

　　3、小組交流，選代表發(fā)言，全班交流。

　　討論：怎樣看待水上漂重男輕女的思想？

　　小結：在這場(chǎng)尖銳激烈的戲劇沖突中，水上漂對狗娃的態(tài)度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念，而狗娃的處境，則表現她作為下層社會(huì )女孩的不幸和對命運的無(wú)奈抗爭。

　　導語(yǔ)：這場(chǎng)戲在人物塑造上，注重細節的刻畫(huà)，以豐富的細節來(lái)展現人物形象。

　　三、欣賞形象美

　　1、分角色表演，注意體現人物的性格特征及思想感情。

　　2、請演員談對角色的理解

　　明確：

　　狗娃──個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

　　水上漂──個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人

　　討論：

　　重男輕女的思想在我國一直根深蒂固，聯(lián)系你的所見(jiàn)所聞?wù)勔徽劕F在人的思想

　　小結：

　　這場(chǎng)戲注重心理的刻畫(huà)，展示人物的精神和感情沖突，從心靈深處顯示人物性格，劇中塑造了狗娃和水上漂兩個(gè)鮮明的人物形象躍然紙上。

　　導語(yǔ)：戲曲中的語(yǔ)言是作者在口語(yǔ)基礎上提煉加工的文學(xué)語(yǔ)言，清新質(zhì)樸、通俗淺顯、情味十足，洋溢著(zhù)濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現力和感染力。

　　四、欣賞語(yǔ)言美

　　1、學(xué)生自選片斷品味

　　2、反復讀運用排比、疊問(wèn)、比喻、對比、呼告等句子，體會(huì )哀傷、痛苦的悲慘心情。

　　討論：體會(huì )幫腔人在劇中起什么作用？

　　小結：人物的唱詞，抒發(fā)情感、真切動(dòng)人，瑯瑯上口，聲情并茂，體現了作者豐厚的語(yǔ)言功力和戲曲藝術(shù)的造就。

　　五、課堂活動(dòng)：欣賞臉譜

　　1、展示川劇變臉中常見(jiàn)的臉譜。

　　2、課件：播放歌曲《唱臉譜》MTV；

　　六、布置作業(yè)

　　劇中幫腔人由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情，請你以幫腔人的口吻，再寫(xiě)幾句勸說(shuō)水上漂的唱詞。

　　變臉教案 6

　　教學(xué)目標

　　1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法

　　2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

　　2、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

　　難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備

　　教具：“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

　　學(xué)具：教材、課堂練習、線(xiàn)、紙剪刀、膠帶紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

　　2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

　　二、引導階段。

　　1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

　　2、利用媒體對學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統。

　　2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣和急切的求知欲。

　　四、綜合階段。

　　以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

　　1、第一關(guān)考題：師生根據折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

　　2、第二關(guān)考題：不同方向的觀(guān)察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。

　　3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。

　　4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

　　五、拓展階段。

　　1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

　　2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè )一樂(lè )、笑一笑。

　　3、小結

　　變臉教案 7

　　一、作者介紹

　�。▽W(xué)生運用多媒體電腦展示自制電子作品，介紹魏明倫人物小傳和圖片）。教師補充介紹背景。

　　二、整體感知課文大意。

　　1、朗讀課文，借助工具書(shū)理解和掌握以下詞語(yǔ)。

　　a、為下列加紅的字注音。

　　斟酒（ ）糍粑（ ）摳癢（ ）

　　安逸（ ）陰霾（ ）打鼾（ ）

　　b、解釋下列詞語(yǔ)的含義。

　　陰霾：空氣中因懸浮著(zhù)大量的煙塵而顯得混濁。

　　盤(pán)纏：路費

　　打牙祭：吃久未曾吃的豐盛的飯菜

　　c、詞語(yǔ)積累。

　　怡然自得 睡眼惺忪 躡手躡腳

　　2、面向大家談?wù)勛约簩Ρ疚牡睦斫?/p>

　　三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、精讀課文，在文中畫(huà)出有疑問(wèn)的語(yǔ)句、內容并標注符號。

　　2、分小組討論解疑，匯總，概括得不到解決或解決的不太滿(mǎn)意的.疑問(wèn)。

　　3、教師匯總問(wèn)題，集體解答探究。

　　四、重點(diǎn)細讀，交流

　　1、如何看待水上漂和狗娃的沖突？

　　水上漂對狗娃的態(tài)度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念；而狗娃的處境，則表現她作為下層社會(huì )女孩的不幸和對于命運的抗爭。二人的沖突，固然有性格的因素，而更多的是兩個(gè)人命運的沖突。

　　2、如何看待水上漂身上所體現出來(lái)的重男輕女的思想？

　　水上漂身上所體現出來(lái)的重男輕女的思想，有著(zhù)深刻的民族、歷史、社會(huì )、經(jīng)濟和文化的根源，我們不能夠對它加以簡(jiǎn)單的否定。水上漂后來(lái)的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。

　　3、如何看待幫腔人在劇中的作用？

　　幫腔人有著(zhù)敘事人的身分，它可以是作者、觀(guān)眾或者劇中人的代言者。它對劇情起著(zhù)催化、點(diǎn)化的作用。

　　4、本文劇情的轉折點(diǎn)是什么？

　　水上漂發(fā)現狗娃是女孩，是本文劇情的轉折點(diǎn)。

　　五、問(wèn)題研討。

　　1、學(xué)習本文，要體現人物語(yǔ)言的特點(diǎn)，以及對于塑造人物有什么幫助？

　　2、請同學(xué)們課下搜集一下與戲劇有關(guān)的知識，并與同學(xué)們交流。

　　六、布置作業(yè)：

　　課后練習二、四

　　七、課堂小結

　　1、揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。借助工具書(shū)，讓學(xué)生完成生字詞的自學(xué)；動(dòng)筆墨讀書(shū)，用圈點(diǎn)批注法完成對內容的自學(xué)；用討論交流法，實(shí)現對自學(xué)內容的反饋與糾正。

　　2、勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，培養學(xué)生探究學(xué)習能力。創(chuàng )設平等民主的自學(xué)氛圍，讓學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境中敢于質(zhì)疑問(wèn)難；利用信息資源進(jìn)行探究學(xué)習，學(xué)會(huì )在主動(dòng)探索實(shí)踐中獲取知識。

　　3、在學(xué)生自學(xué)中，實(shí)現教師角色的轉換。

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