小班語(yǔ)言《我的連衣裙》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言《我的連衣裙》教案，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言《我的連衣裙》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞故事，了解故事情節。

　　2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進(jìn)行交流。

　　3、體驗創(chuàng )作及展示的快樂(lè )和成功感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件ppt

　　2、連衣裙模板。

　　3、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情感體驗：

　　穿著(zhù)漂亮的連衣裙來(lái)跳舞。

　　今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

　　你們穿的漂亮連衣裙呢?

　　讓我們一起穿著(zhù)漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧!

　　二、故事欣賞：

　　理解故事情節，欣賞畫(huà)面。

　　1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了

　　2、結合ppt，教師講述繪本故事。

　　3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?

　　4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣。

　　5、小結：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

　　6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)(裙子的變化)7、教師引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下。

　　(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(5)哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了!

　　(6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!

　　(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

　　(8)連衣裙變成星星花樣了!

　　三、談話(huà)：

　　激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。幼兒大膽創(chuàng )作。

　　1、小兔還會(huì )走到哪里?她的連衣裙又會(huì )變成什么樣子了呢?

　　如：小兔走到草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

　　2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì )走到哪里?連衣裙會(huì )變成什么花樣呢?

　　3、幼兒創(chuàng )作。

　　四、作品展示：

　　T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè )的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿(mǎn)足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴展和提高，這樣對于本次活動(dòng)會(huì )更加成功!

小班語(yǔ)言《我的連衣裙》教案2

　　一、活動(dòng)目標：

　�、备惺芾L本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧靜的情感氛圍。

　�、苍谇榫持谐醪綄W(xué)說(shuō)句子連衣裙變成××花樣了。

　　二、活動(dòng)準備：

　　一只大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.部分，迷語(yǔ)引出課題。

　　迷語(yǔ)：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長(cháng)長(cháng)的耳朵真可愛(ài)，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

　　2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

　　(1)小兔子來(lái)到樹(shù)林里，發(fā)生了什么事情？

　　(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

　　教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

　　(2)繼續講述故事：

　　她用那一塊白色的布做了一件什么？

　　她穿著(zhù)裙子來(lái)到了哪里？

　　結果出現了什么神奇的事？

　　3.教師說(shuō)：我把這一只兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

　　在演示過(guò)程中幼兒初步會(huì )說(shuō)句子連衣裙變成××模樣了。

　　四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽(tīng)狀)哦，剛才小兔子告訴我說(shuō)：他有好多的好朋友也來(lái)到幼兒園啦。她們也穿來(lái)了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來(lái)和她們一起玩吧！

小班語(yǔ)言《我的連衣裙》教案3

　　設計意圖：

　　孩子對看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì )有什么”?

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在猜猜玩玩中理解故事內容，感受洞的神奇。

　　2.能運用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。

　　3.在游戲情境中體驗快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、情景創(chuàng )設(火車(chē)山洞、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲導入，初步體驗黑黑的洞

　　師：寶寶們，我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師開(kāi)火車(chē))

　　師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車(chē)鉆山洞嘍!

　　師：小火車(chē)鉆出來(lái)了!(開(kāi)著(zhù)火車(chē)找個(gè)小椅子坐下)

　　白板運用：播放音樂(lè )。幼兒開(kāi)火車(chē)。

　　評析：以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車(chē)”導入，孩子們在情境中進(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調動(dòng)了孩子的參與興趣。

　　2.理解故事，運用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子

　　(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。

　�、俪鍪咎O(píng)果洞，學(xué)會(huì )說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”

　　(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)

　　(P3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì )從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”

　　白板運甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。

　　運用手指體驗“鉆”的動(dòng)作。

　　師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)

　　評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿(mǎn)想象力和創(chuàng )造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節。用手指體驗“鉆”的環(huán)節，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

　�、诜謩e出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì )運用短語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì )從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)

　　(P5)(拖出小螞蟻并復制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來(lái)吧!”

　　白板運用：放大、復制功能復制出許多螞蟻。

　　師：看!(P6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉的大海邊有許多這樣的洞洞，你們去過(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現這些洞洞，洞洞里藏著(zhù)誰(shuí)呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

　　(P7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著(zhù)爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著(zhù)爬)

　　師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著(zhù)爬一爬吧!(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳螃蟹舞)

　　白板運用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現動(dòng)畫(huà)的螃蟹;音效運用。

　　評析：螞蟻、螃蟹陸續登場(chǎng)，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著(zhù)“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導孩子從記憶中尋找我們如東家鄉海邊的印象，孩子們“有的.話(huà)說(shuō)”，貼近生活的話(huà)題從不會(huì )讓人覺(jué)得詞窮。

　�、弁暾�講述三幅圖。

　　師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋(píng)果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應的動(dòng)物)

　　白板運用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。

　　評析：及時(shí)的、完整講述，教師通過(guò)集體共讀的形式，孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)中體會(huì )洞的神奇，他們的表達急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調動(dòng)了孩子表達的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達到一個(gè)小高潮。

　　(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì )運用“溜、跳”等動(dòng)詞。

　�、�(P9～13：山洞、樹(shù)洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著(zhù)誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))

　　白板運用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

　�、谠谟螒蛑袑ふ覄�(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì )從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧!)

　　白板運用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

　　評析：表演的加入極大地滿(mǎn)足了孩子表現、模仿的欲望，他們在愉快的身體動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊含的無(wú)限神奇。

　　(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

　　師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

　　師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì )讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢，快喊一喊!

　　師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?

　　(孩子變出各種洞洞，師幼運用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶，快飛出來(lái)吧!……)

　　評析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無(wú)處不在，引導孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結束。

　　3.選擇圖片，完整講述故事

　　師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

　　白板運用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來(lái)，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。

　　4.遷移經(jīng)驗，引出生活中有趣的洞洞

　　(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì )是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

　　5.尋找圖書(shū)，結束活動(dòng)

　　(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書(shū)里，這本書(shū)在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)

　　白板運用：點(diǎn)擊漸顯圖片。

　　(2)根據圖示開(kāi)著(zhù)火車(chē)去大型玩具的洞洞里尋找圖書(shū)。

　　評析：活動(dòng)的結束依然那么充滿(mǎn)游戲情節，圖書(shū)居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設計，讓孩子的“洞洞”之旅結束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節充滿(mǎn)快樂(lè )和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿(mǎn)了好奇，對答案的揭示滿(mǎn)含期待。游戲的情節貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著(zhù)誰(shuí)呢”為主線(xiàn)，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，并運用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師設計的游戲情節所吸引，他們快樂(lè )的體驗了一次美好的“洞洞之旅”。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達自己的理解和想象。

　　2、會(huì )說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了�！�

　　3、喜歡閱讀，能感受圖書(shū)有趣的畫(huà)面。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《我的連衣裙》PPT

　　2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示繪本封面，導入活動(dòng)。

　　師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰(shuí)?小兔子在干什么?

　　2、 演示PPT，分段講述故事。

　　l 邊看畫(huà)面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽。

　　師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽，連衣裙會(huì )變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)

　　學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”。

　　l 回憶第一段故事內容，鞏固對話(huà)。

　　師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

　　l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節，練習說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了。

　　l 講述故事第二段。

　　3、完整看繪本講述故事(配樂(lè ))。

　　4、游戲：我的連衣裙

　　l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

　　幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。

小班語(yǔ)言《我的連衣裙》教案4

　　設計意圖：

　　結合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的改變來(lái)表現連衣裙的變化與連續性，并用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達自己的理解和想象。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫(huà)面。

　　活動(dòng)準備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT

　　2、自制不同花樣的連衣裙卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

　　師：今天老師給你們請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？

　　2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

　�。�1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）

　�。�2）師：小兔子穿著(zhù)白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

　�。�3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì )變成什么連衣裙？

　�。�4）請幼兒用一句話(huà)夸夸小兔子的連衣裙。

　�。�5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì )變成什么連衣裙？

　�。�6）師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了！

　�。�7）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì )發(fā)生什么神奇的事呢？

　�。�8）欣賞故事結尾。

　　3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

　　如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著(zhù)它去什么地方？會(huì )變成什么樣的連衣裙呢？

　　4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說(shuō)出后送給幼兒。

　　5、觀(guān)看PPT，完整欣賞繪本。

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