幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過(guò)程中，清楚的用語(yǔ)言表達出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。
2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場(chǎng)景：邋遢大王的家。(場(chǎng)景：桌子上面擺滿(mǎn)了零亂的學(xué)習用品，地上灑滿(mǎn)了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒(méi)疊，衣服散落一床。)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過(guò)想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿(mǎn)東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺(jué)物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規則。
(2)幼兒嘗試操作，說(shuō)出物體名稱(chēng)，并清楚的表達出摸著(zhù)這個(gè)物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng )設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng )設情境，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說(shuō)哪里需要整理，并動(dòng)手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒(méi)有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后，再次說(shuō)一說(shuō)現在看著(zhù)邋遢大王的家有什么感覺(jué)。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。
小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過(guò)不能向他學(xué)習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。
(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。
小結：以后小朋友要多多向大人學(xué)習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥(niǎo)，飛出去做游戲嘍�！�
教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇2
設計背景
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒(méi)有自覺(jué)意識。通過(guò)《我的小手真能干》這一活動(dòng)，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：
1、手指的名稱(chēng)不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、游戲引入法：
玩一玩手指游戲。
三、觀(guān)察發(fā)現法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察，復習認識小手。
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固：我們的小手真能干，會(huì )穿衣服、扣紐扣，會(huì )刷牙、洗臉，會(huì )梳頭……現在我們就一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè )模仿日常生活動(dòng)作)
四、感知操作法：
1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì )變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀(guān)察講述)
2、聽(tīng)音樂(lè )幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動(dòng)：
討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛(ài)護好自己的小手，講衛生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來(lái)看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。但好多時(shí)候，孩子往往是說(shuō)的一套，做起來(lái)又一套，說(shuō)的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。
本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲導入法、觀(guān)察發(fā)現法、音樂(lè )鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內，課后在區角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1.教師準備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2.創(chuàng )設“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。
4.幼兒學(xué)習資源①第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復習五指的名稱(chēng)并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.通過(guò)游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創(chuàng )設幫助“邋遢大王”的.家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書(shū)，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導幼兒閱讀學(xué)習資源①第1-2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。
3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì )，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀(guān)看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇4
社會(huì )活動(dòng)：
我的小手真能干
活動(dòng)目標：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準備：PPT課件，橘子，垃圾筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會(huì )拍一拍、捏一捏、指一指，還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀(guān)看PPT，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。
�。�1）講解照片里的內容
�。�2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）
小結：我們的小手真能干，會(huì )和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì )打掃衛生。
4、引導幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè )，你們快樂(lè )嗎？我們的爸爸媽媽們快樂(lè )嗎？現在，我們小手拉著(zhù)小手，一起隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的動(dòng)起來(lái)吧。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備：
筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動(dòng)流程：
感知體驗——操作練習。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感知體驗。
教師幼兒在門(mén)口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）
兔媽媽帶著(zhù)小兔在音樂(lè )的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?quot;每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?quot;今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?quot;用手拿著(zhù)吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì )用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?quot;讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）
夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?quot;兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）
誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?quot;原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?quot;哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽?zhuān)?quot;我的寶寶真能干，會(huì )用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?quot;誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著(zhù)盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵。兔媽媽?zhuān)?quot;你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。
3、小結，自然愉快結束。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇6
教材分析：
中班幼兒獨立意識越來(lái)越強，不愿依賴(lài)別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)課件呈現“能干的小手”，引導幼兒進(jìn)一步認識手的本領(lǐng)，充分感受、體驗手的本領(lǐng)大;通過(guò)課件呈現“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習收拾、整理物品的簡(jiǎn)單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。
活動(dòng)目標：
1.能說(shuō)出手的不同本領(lǐng)，學(xué)習整理物品的簡(jiǎn)單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書(shū)等物品的小竅門(mén)。
3.愿意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。
活動(dòng)準備：
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片；《邋遇大王的家》:圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書(shū)、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習材料”——《能干的我》。
活動(dòng)建議：
一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁(yè)，觀(guān)察圖片，初步感受手的不同本領(lǐng)。提問(wèn)：你看到大人們用手在做什么？你還見(jiàn)過(guò)叔叔、阿姨做什么？
二、組織幼兒參觀(guān)“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問(wèn)：你的小手能干什么？
引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學(xué)習整理物品的簡(jiǎn)單方法，愿意自己的事情自己做。
提問(wèn)：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
引導幼兒分組整理圖書(shū)、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問(wèn):你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁(yè)，學(xué)習兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家帶來(lái)快樂(lè )， 體驗做事成功的自豪感。
提問(wèn):視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家帶來(lái)快樂(lè )。
附：能干的小手
我有一雙能干的手， 樣樣事情都會(huì )做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補圖書(shū)。 自己的事情學(xué)著(zhù)做， 自己的事情自己做。
幼兒園大班社會(huì )教案《能干的小手》 篇7
活動(dòng)目標：
1．在游戲中了解手掌各部分名稱(chēng)及小手的用途，知道要愛(ài)護小手。
2．喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng )編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。
3．能運用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。
活動(dòng)準備：
1．畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。
2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲(chóng)，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒(méi)了!
二、認識手掌的各部分名稱(chēng)
1．認識五指的名稱(chēng)
(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱(chēng)。
A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?
B．食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g做什么?
C．個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?
D．無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?
E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?
(2)游戲：《手指運動(dòng)》，復習手指的認識。
2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護小手。
(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?
(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動(dòng)作
1．教師以變魔術(shù)的形式引導幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編不同的手形動(dòng)作。
四、小手真能干
1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。
2．鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)，教師引導。
五、作品欣賞
體驗繪畫(huà)的成功喜悅園長(cháng)點(diǎn)評：本節活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，教師能設計出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿(mǎn)足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂(lè )趣。
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