能干的小手教案
為了讓幼兒人識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)，幫助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。提供了能干的小手的教案設計，一起來(lái)看看吧！
活動(dòng)設計背景
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。
2．了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護手。
3．在活動(dòng)中，幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：1、手指的名稱(chēng)不同。、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。
2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)），引起幼兒興趣。
2. 認識手。
�。�1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的`時(shí)候用什么來(lái)做運動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來(lái)數一數有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng)，并發(fā)現手指長(cháng)短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節還能靈活運動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(cháng)，它們的名字也不一樣。
�。�2）認識手指
A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）
最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）
B.練習說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）
3、了解手的用處及保護手的方法
�。�1）談話(huà)：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么？
�。�2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶(hù)外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
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