《 第一次抱母親》教案（通用11篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《 第一次抱母親》教案，歡迎大家分享。

　　《 第一次抱母親》教案 1

　　一、教材分析：

　　課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時(shí)，才發(fā)現母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著(zhù)重擔翻山越嶺的往事，心里難過(guò)也很愧疚。于是，像小時(shí)侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護士、母親的對話(huà)。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親時(shí)的情景，表達了對母親的崇敬和愛(ài)戴。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2、通過(guò)合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

　　3、體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意。

　　2、通過(guò)練筆歌頌母親。

　　四、教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入：

　　初讀了課文，你們知道這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?誰(shuí)第一次抱母親? （板書(shū)：兒子 母親）

　　二、細讀課文2、3段，體會(huì )我的心情，感悟母愛(ài)的無(wú)私

　　抱母親，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，卻讓我的心情猶如平靜的湖面扔下了石子，變得不平靜了，我的感受怎樣呢？請同學(xué)們自由朗讀課文1—3自然段，劃出我的心情的句子。

　�。�1） 母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。

　�。�2） 我愧疚地望著(zhù)母親瘦小的臉。

　　☆這兩句話(huà)中，哪些詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了我的心情？

　　☆母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過(guò)呢？

　　請同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段，勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，寫(xiě)下自己的感受。

　　交流：

　　1、第一段：學(xué)生自由談感受，引導認識：

　　母親很輕，最重的時(shí)候只有89斤。我沒(méi)有想到，以至于抱母親時(shí)差點(diǎn)仰面摔倒。我不了解母親，不關(guān)心母親，——“我心里很難過(guò)”。

　　2、第二段：學(xué)生自由談感受。

　　出示這段話(huà)：在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　齊讀。

　　品讀感受：

　　☆在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。

　　理解“年復一年”

　　出示圖片，引讀：

　　炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，母親是……（教師讀）

　　北風(fēng)呼嘯，冰天雪地，母親還是……

　　在我成長(cháng)的日日月月，母親總是……

　　讀到這里，你明白我心里為什么很難過(guò)了嗎？

　　☆我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。

　　引導感受：

　　我能挑得動(dòng)，母親不讓我挑；我能挑得動(dòng)，沒(méi)有幫母親挑，沒(méi)有替母親分擔重擔，——“我的心里很難過(guò)�！�

　　看著(zhù)病重的母親，我僅僅是難過(guò)嗎？

　　☆我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　引導感受：

　　理解重擔的雙層意思。

　　指導朗讀這段話(huà)。（指名讀，齊讀）

　　3、第三段：

　　出示：

　　☆ 母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的'？”

　　引導感受：

　　母親說(shuō)話(huà)時(shí)的表情是怎樣的？通過(guò)“笑了笑”，你又體會(huì )到什么？

　　病重的母親對自己的付出覺(jué)得微不足道，很坦然，歷盡千辛萬(wàn)苦卻無(wú)怨無(wú)悔�！�—“我的心里很難過(guò)�！�

　　三、細讀課文4、5段，體悟我的做法，感受濃濃的親情

　　此時(shí)此刻，此情此景，千般滋味，萬(wàn)番感慨，一起涌上心頭。于是，我突發(fā)奇想，說(shuō)：“……”（引讀）

　　請同學(xué)們靜靜地看這個(gè)溫馨感人的一幕，用心體驗這濃濃的親情。

　　出示：圖片 （配樂(lè )）

　　教師范讀。

　　師：同學(xué)們，讓我們深情地讀一讀，讓這個(gè)畫(huà)面永遠地留住，留在我們的腦海里。（配樂(lè )齊讀）

　　師：此時(shí)此刻，你的心情一定不平靜，一定有許多話(huà)想說(shuō)。請拿出筆，把你最想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生交流。

　　教師小結：

　　兒時(shí)，我們無(wú)數次被母親抱，在母愛(ài)的沐浴中長(cháng)大；而今，第一次把母親抱在懷里，給了母親第一次愛(ài)的回報。（板書(shū)：愛(ài)）

　　同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧�。ㄅ錁�(lè )）

　　四、板書(shū)設計

　　13 第一次抱母親

　　愛(ài)

　　第一次 無(wú)數次

　　“我” 母親

　　難過(guò) 瘦小

　　愧疚 操心

　　六、教學(xué)反思

　　到目前為止，我讀過(guò)好多篇關(guān)于寫(xiě)母親的文章，我覺(jué)得這一篇是最美的，有著(zhù)心在流血的感覺(jué)。對于億萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，真的如此抱母親恐怕了了無(wú)幾。我想這篇文章給予學(xué)生的震撼也在此。

　　怎么教這課呢？我一遍遍地讀，用心去想，想自己的母親，想父母親的母親。我想這篇文章引導學(xué)生“讀”起來(lái)，通過(guò)讀去體會(huì )我對母親的愛(ài)以及母親對我的愛(ài)那是最好不過(guò)的了。當然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個(gè)人的話(huà)語(yǔ)拿出來(lái)一個(gè)個(gè)讀，那感覺(jué)又不一樣。但上完這課后，我覺(jué)得我讓學(xué)生讀的還不夠，自己讀的也不夠，沒(méi)能夠把學(xué)生的感情完全調動(dòng)起來(lái)。希望以后能有所提高。

　　《 第一次抱母親》教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　1、用聯(lián)系上下文的方法，體會(huì )句子的深刻含義，體會(huì )我的情感變化。

　　2、抓住關(guān)鍵詞句細細揣摩，體會(huì )母親辛勞的一生，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大；

　　3、有感情地朗讀課文，感受我第一次抱母親的唐突以及對母親的溫情，感受到作者感激、熱愛(ài)、孝順母親的心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住我左手托住她的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒.和在我的記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。細細體會(huì )，感受我第一次抱母親的唐突和對母親辛勞一生的感慨。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　真正理解我第一次抱母親的感受，知道我們更應該關(guān)愛(ài)母親，讓母親感受到兒女的愛(ài)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�、逡魄閷�入，直奔重點(diǎn)：

　　1、總以為抱母親是很平常的事情，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。

　　2、同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習，你還記得文中的我是怎樣抱母親的嗎？讓我們一起來(lái)看看。

　　3、請大家把書(shū)打開(kāi)，快速的讀一讀，找出相關(guān)的語(yǔ)句。

　�、嫫纷x語(yǔ)言，感受尷尬。

　　1、交流。聽(tīng)清楚，我是怎樣抱母親的？

　　2、出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

　�、僬埓蠹乙黄饋�(lái)看看。指名讀。

　�、诼�(tīng)了他的讀，你看到了什么？

　　A：引，左手在哪？右手在哪？我為什么要這樣做？（小心，周到，細心）

　　B：抱的是自己的母親，而且是病中的母親，請你來(lái)讀讀這句話(huà)好嗎？

　�、弁ㄟ^(guò)這句話(huà)，你還看到了什么？

　　A：我使勁一抱，

　　B：看到我仰面摔倒。

　�、苁前�，第一次抱母親，我就差點(diǎn)仰面摔倒，為什么呢？

　�。粒阂驗閷δ赣H的不了解；Ｂ：一直都以為母親很重，沒(méi)想到母親這么輕；Ｃ我母親的關(guān)心太少了，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現母親竟然這么輕。

　�、荽藭r(shí)此刻，你有怎樣的感受？

　�。粒簩δ赣H不了解，心里感到難受；

　�。拢簺](méi)想到母親輕輕的。Ｃ：這句話(huà)該用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)？你再說(shuō)一遍。

　�、尬覀円黄饋�(lái)讀讀這句話(huà)好嗎？

　�、叩谝淮伪�母親，因為對母親的不了解，才導致我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。我的這一舉動(dòng)，護士全看在眼里，她看得可不是太舒服了，讓我們來(lái)讀讀護士和我的對話(huà)。直接讀對話(huà)就行了。同桌練習一下。

　　A；從護士的話(huà)中你讀出了什么？（對我的責怪，對病人的擔心。）指名讀。

　　同學(xué)們，這樣讀合適嗎？護士的話(huà)該怎樣去讀？為什么？

　�。�能這樣高聲地去責怪嗎？）誰(shuí)再來(lái)試試？

　　B：從我的回答中，你聽(tīng)出了什么？

　　難為情，難過(guò)，囁嚅，內疚。

　　C：怎樣讀好這段對話(huà)呢？同桌練習一下。

　�、嗥鋵�(shí)呀，母親這一生，最重的時(shí)候只有89斤。和母親生活了幾十年，朝夕相處，我竟然這么不了解自己的母親，我心里很難過(guò)�？墒窃谖业挠洃浿�，母親就是天，母親就是大樹(shù)，仔細讀讀這段話(huà)，你讀出了幾層意思？

　�、缪厍轶w驗，反思自我

　　1、出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的子。

　�、俳涣�。哪些詞句反映了母親的擔子很重？

　�、诜�山越嶺是什么意思？同學(xué)們你們爬過(guò)山嗎？爬山時(shí)，你有什么感受？

　�、畚覀冇瓮鏁r(shí)爬山都感覺(jué)非常累，而母親呢，又是怎樣爬山的？

　�、苣赣H是一天這樣翻山越嶺嗎？是兩天嗎？是一年嗎？

　�、菰谖覀冮L(cháng)大的日子這么多年里，母親總是手里 背上 肩上

　　不管是什么時(shí)候，即使大雨傾盆，山間的小路泥濘不堪，母親也要手里 背上 肩上 ；

　　在寒風(fēng)凜冽的冬天，呼呼的北風(fēng)吹在臉上象刀割一樣，母親還是要手里 背上 肩上 ；

　�、蕃F在你可以告訴大家了嗎，這兒的擔子僅僅指肩上挑的擔子嗎？它還指什么？

　　乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身，母親對兒女的成長(cháng)付出了多少心血？當爺爺奶奶生病的時(shí)候，母親要。當我們兄妹兩需要學(xué)費的時(shí)候，母親要；母親真不容易，她挑起的實(shí)際上是大半邊天��！

　�、咴僮x讀這段話(huà)，你又有了什么感受？

　　A：母親用瘦弱的身體，挑起的是超過(guò)她身體的生活重擔；

　　B：母親的身體是瘦弱的，但是她的意志卻是堅定的；

　　C：母親是多么不容易��；

　　D：這是一位偉大的、無(wú)私的、堅強的、寬容的母親；

　　也許此時(shí)，我們都對母親產(chǎn)生了敬意，來(lái)，帶著(zhù)這種敬意，齊讀。

　�、嘞胂肽赣H付出的這一切，我的心里是什么滋味？

　　A：我是幸福的，因為母親寧可自己吃苦，也沒(méi)有讓我們受到委屈，讓我們在她的呵護下快樂(lè )地成長(cháng)；

　　B：我心里很難過(guò)，因為母親為我們吃了這么多的苦，我竟然不知道；現在母親生病了，都是生活的.重擔壓的她身體生病��；

　　C：我這時(shí)不僅僅是難過(guò)了，比難過(guò)還要難過(guò)、內疚，那就是愧疚了；

　　D：心里非常難過(guò)，因為自己從來(lái)不了解母親。

　　此時(shí)，我的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心頭，現在你能讀好這段話(huà)嗎？

　�、嵬�著(zhù)母親瘦削的臉，想到母親辛勞的一生，想到自己沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)母親，我心里會(huì )想什么呢？我想： 我想： 我想： 我想： 我現在就想：

　　對，作者和大家一樣，也在那一剎那間產(chǎn)生了這種奇特的想法，他是怎樣說(shuō)的？

　�、庾x媽?zhuān)�你把我從小抱到大，我還沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢。讓我抱你入睡吧！

　�。粒涸撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話(huà)？

　�。拢荷钋榈�，懇切的，請求的；

　�。茫耗銇�(lái)讀讀看。你來(lái)讀。你來(lái)讀。

　�、韪形蛏钋�，體現行為

　�。�、小時(shí)候，母親抱過(guò)我們無(wú)數次，我們長(cháng)大了，母親卻老了。曾經(jīng)，她用那么輕的身體，承受了那么重的擔子。其實(shí)，天底下所有的母親都是一樣的，不僅僅是作者的母親，你們的母親，我的母親，哪一個(gè)不是這樣呢？誰(shuí)言寸草心，報得三春暉讓我們和作者一起，用一個(gè)小小的、輕輕的舉動(dòng)，來(lái)回報我們的母親。

　�。�、配樂(lè )范讀。

　�。�、聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，你看到了什么？

　�。�、（板書(shū)：輕輕搖動(dòng)）

　�。�、我的這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然讓母親如此地幸福，如此地欣慰和溫暖，母親真的不要求我們做什么，而我們的的確確又需要為母親做點(diǎn)什么，來(lái)，你也用這么一個(gè)小小的、充滿(mǎn)溫情的舉動(dòng)回報自己的母親？好嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

　�。�、用我們的笑容帶給母親笑容，用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵，來(lái)，讓我們一起捧起書(shū)，給母親一個(gè)小小的、輕輕的擁抱，向母親表達我們的感恩之心。

　�、榧で楸磉_，語(yǔ)言實(shí)踐

　　這節課，留給同學(xué)們兩個(gè)作業(yè)。

　　出示：

　　1、填空：

　　第一次抱母親，

　　第一次抱母親，

　　第一次抱母親，

　　在橫線(xiàn)上填上自己的話(huà)，第一次抱母親，使我明白了什么？第一次抱母親，我要怎么樣？

　　至少填三句，不重復。

　　2、了解我們的母親，用自己的方式表達對母親的感恩之心，可以是一個(gè)小小的擁抱，可以為母親做一件事情，可以向母親說(shuō)一句感激的話(huà)。

　　板書(shū)設計：

　　第一次抱母親

　　用力過(guò)猛 難過(guò) 愧疚

　　輕輕搖動(dòng) 幸福 快樂(lè )

　　《 第一次抱母親》教案 3

　　教學(xué)目標

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)數次”“輕輕地”“擔子”“翻山越嶺”“淚水”，體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)進(jìn)行報答。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前欣賞，談話(huà)導入

　　(課件播放：《世上只有媽媽好》。)

　　師：聽(tīng)了這首歌，你們想到了什么?看到了什么?

　　二、對話(huà)文本，入情入境

　　(一)感受“我”的愧疚，體會(huì )母親的偉大。

　　1.出示“母親挑擔圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔子”。

　　(1)學(xué)生自由讀，體會(huì )“我”當時(shí)的心情。

　　(2)“我”為什么這么難過(guò)，愧疚?指導朗讀：“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔子”。

　　(3)母親一直以來(lái)承受著(zhù)怎樣重的擔子?你能從這段話(huà)的哪些地方體會(huì )到母親的擔子重?畫(huà)出你感受最深的一句，讀出自己的感受。

　　師：平時(shí)我們爬一座山有什么感覺(jué)?而文中的母親呢，她翻越的何止是一座山啊!更何況肩頭還要挑100多斤的擔子。誰(shuí)能把母親的艱難讀出來(lái)?

　　師：“年復一年”說(shuō)明了什么?“我”長(cháng)大后呢?(生讀“長(cháng)大后”的句子)。

　　(4)啟發(fā)想象，深入理解“重擔”的含義。在這個(gè)家庭中，作為母親，她除了挑擔子以外還要做些什么?

　　(5)小結：母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔子，母親承受的是整個(gè)生活的重擔啊!這時(shí)候你再去讀這段話(huà)，感受會(huì )不一樣，心情也會(huì )不一樣。誰(shuí)能夠通過(guò)朗讀把這種心情釋放出來(lái)?

　　(6)個(gè)別讀，學(xué)生評議，齊讀。

　　師：深刻體會(huì )了這段話(huà)之后，你覺(jué)得這是一位怎樣的母親?而母親是怎樣對待這些事的?

　　2.出示“母親笑了笑說(shuō)：‘提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?’”

　　(1)個(gè)別讀。從母親的表情和話(huà)語(yǔ)中，你體會(huì )到母親說(shuō)這句話(huà)的意思了嗎?

　　(2)過(guò)渡：母親的話(huà)感動(dòng)了“我”，“我”產(chǎn)生了抱母親入睡的想法，在護士的勸說(shuō)下，母親答應了“我”的要求。自己讀讀課文中最感人的第5自然段。

　　(二)體會(huì )“我”的孝心，感受母親的欣慰。

　　師：每次讀這段話(huà)的時(shí)候，我都會(huì )情不自禁地想到我的媽媽。小時(shí)候，為了把我們兄弟三人拉扯大，媽媽吃了很多的苦，但我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽有一絲的怨言�，F在，我們長(cháng)大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顧孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。平時(shí)，家里燒了好吃的菜，舍不得吃的是媽媽?zhuān)�有了剩粥剩飯，搶�?zhù)吃的也是媽媽?zhuān)晃覀冇行┎皇娣�，最�?zhù)急的是媽媽?zhuān)�自己生病了，遲遲不肯到醫院的.也一定是媽媽……此時(shí)此刻，我們用朗讀來(lái)表達對天下所有媽媽的敬意。

　　△理解“眼淚”。此時(shí)，母親躺在兒子的懷中會(huì )想些什么呢?這是什么樣的眼淚呢?

　　△理解“無(wú)數次”。小時(shí)候，母親曾經(jīng)無(wú)數次抱過(guò)我們，為什么“我”第一次抱母親，母親就這么激動(dòng)、高興呢?她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報啊!這是為什么?

　　三、拓展延伸，升華情感

　　師：今天，我們一起走進(jìn)了《第一次抱母親》這篇課文的字里行間，感受到了濃濃的母子情。此時(shí)此刻，你們一定有很多話(huà)想對自己的媽媽說(shuō)，請把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在題目的旁邊。(生寫(xiě)。)

　　師：通過(guò)你們真誠的話(huà)語(yǔ)，我感受到了你們對媽媽的謝意和敬意。此時(shí)此刻，我也特別想用一句詩(shī)表達我的感受。(出示課件：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。)

　　師：為了我們的成長(cháng)，母親總是默默地無(wú)私地奉獻著(zhù)自己，母愛(ài)是真誠的，母愛(ài)是偉大的，讓我們永遠懷著(zhù)一顆感恩的心去面對母親，用實(shí)際行動(dòng)回報母親。

　　《 第一次抱母親》教案 4

　　教材內容：

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊第十三課 《第一次抱母親》

　　教材分析：

　　本文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著(zhù)重擔翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了淚水。全文重點(diǎn)記述了“我”與護士、母親的對話(huà)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬與愛(ài)戴。

　　教學(xué)目標：

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2、通過(guò)合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

　　3、體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的'報答

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑導入：

　　1、板書(shū)“抱”

　　師問(wèn)：看到這個(gè)字想到什么?

　　2、將課題補充完整

　　引導學(xué)生質(zhì)疑：看到課題有什么疑問(wèn)?

　　相機板書(shū)重點(diǎn)問(wèn)題：原因?感受?

　　二、初讀課文：

　　1、自讀課文，要求學(xué)生做到：讀準字音，讀通句子；給自然段標上序號；不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際先想一想。

　　檢查自讀情況。

　　2、再輕聲讀一讀課文，看看剛才的問(wèn)題能不能在課文里找到答案。

　　提問(wèn)，檢查自讀情況。

　　三、圍繞問(wèn)題，精讀課文一至三自然段：

　　(一)“我”抱母親的原因?

　　課文哪一部分寫(xiě)了這個(gè)原因?指讀。

　　出示課文第一自然段，二至四句。指導朗讀。

　　(二)“我”抱母親的感受?相機板書(shū)“難過(guò)”、“愧疚”

　　1、從哪個(gè)句子可以看出來(lái)?(母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。)

　　“竟然”是什么意思?作者沒(méi)想到什么?

　　2、文中有三處“沒(méi)想到”，找出來(lái)輕聲讀一讀，體會(huì )一下作者的心情。指名讀。

　　A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

　　B、護士在后面扶了我一把，責怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么?”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕�！�

　　C、我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　3、指導讀A句。

　　4、看到“我”這樣抱母親，站在一旁的護士反應是什么?出示B句。

　　“責怪”是什么意思?為什么不用“責備”?個(gè)別讀一讀護士說(shuō)的話(huà)。評一評，再指名讀護士的這句話(huà)。

　　填空形式引導學(xué)生體會(huì )作者感受。指導讀。

　　同桌互相試一試，一位同學(xué)讀護士的話(huà)，一位讀“我”的話(huà)，兩人合作讀。指讀。

　　教師引讀：接著(zhù)護士問(wèn)——我說(shuō)——母親說(shuō)——

　　指導讀母親的話(huà)。

　　5、引導并出示C句。

　　這是作者在什么情況下說(shuō)的話(huà)?

　　想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著(zhù)100多斤的擔子翻山越嶺，是怎樣的情景?指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　理解“重擔”含義，出示課文插圖。母親除了每天要挑起100多斤的擔子還有別的“擔子”嗎?

　　這樣過(guò)了多久?

　　我們長(cháng)大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來(lái)干，這又是為什么啊?指導學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。

　　理解“翻山越嶺”含義。

　　這樣的重擔，那么多的艱難，把這些和母親的體重聯(lián)系到一起，你感受到了什么?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。指讀。

　　是什么力量支撐著(zhù)母親去承受這樣的重擔呢?相機板書(shū)：“愛(ài)”

　　齊讀作者說(shuō)的話(huà)。

　　6、引導學(xué)生接著(zhù)讀第三自然段。

　　出示“母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?”從母親的表情和語(yǔ)言中，看出了什么?你感受到了什么?

　　同學(xué)們，你從“哪個(gè)”這兩個(gè)字，想到了誰(shuí)?想到了什么?你會(huì )為母親做什么?

　　作者呢?我們下節課再接著(zhù)學(xué)習!

　　附： 板書(shū)：

　　13、第一次抱母親

　　原因?感受?

　　難過(guò) 愛(ài)

　　愧疚

　　《 第一次抱母親》教案 5

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)合作、探究，理解文章大意

　　能力目標

　　1、同學(xué)能根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

　　2、同學(xué)通過(guò)創(chuàng )作詩(shī)或兒歌來(lái)歌頌母親

　　德育目標

　　體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)同學(xué)對母愛(ài)的報答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、同學(xué)通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意

　　2、通過(guò)練筆歌頌母親

　　拓展讀寫(xiě)點(diǎn)

　　1、通過(guò)學(xué)習范文，讓同學(xué)也寫(xiě)一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

　　2、自編一首詩(shī)或兒歌寫(xiě)在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。

　　教學(xué)準備

　　VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。

　　課時(shí)布置

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng )設氛圍，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執教者）

　　一、導語(yǔ)設計

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天俺們就來(lái)學(xué)習一篇歌頌母親的文章。

　　二、教學(xué)步驟

　　1、同學(xué)齊讀，整體感知文章

　　老師提出要求：拿起筆來(lái)，將你認為應該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡(jiǎn)單的'符號說(shuō)明）勾劃出來(lái)。

　　2、老師提問(wèn)

　�。�1）你們感受到了什么？請用兩個(gè)字來(lái)概括。

　�。ā澳笎�(ài)”……）

　�。�2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）

　�。ㄈ纾喊戳�要素來(lái)歸納。時(shí)：母親生病后地：在醫院里事情的起因：“俺”錯以為母親的體重不輕經(jīng)過(guò)：從而體會(huì )到了母愛(ài)的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺(jué)結果：母親也被感動(dòng)了。）

　　3、同學(xué)將勾劃的內容拿出來(lái)交流。

　　先在小組之間交流。

　�。�1）同學(xué)認為寫(xiě)得好的地方，好在哪里？

　�。�2）同學(xué)有沒(méi)有自身不理解的地方，可以在班上討論。

　�。�3）同學(xué)認為問(wèn)題較好并且自身知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一起分享。

　　4、老師設置問(wèn)題，同學(xué)討論做答（投影）

　�。ǎ保┌惩�著(zhù)母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽?zhuān)�俺對不住你��！”這里為什么說(shuō)“俺”對不住媽媽?zhuān)?/p>

　�。ù鸢柑崾荆赫`解了媽媽力大無(wú)窮，最后才得知那是媽媽寧愿自身吃苦，也不能讓小朋友苦著(zhù)累著(zhù)�，F在有些小朋友也總認為那些是家長(cháng)應該干的事情，他們就是有那么大的本領(lǐng)來(lái)接受一切的生活負擔。當小朋友們長(cháng)大后才發(fā)現事情并非如此。）

　�。�2）“俺”為什么會(huì )突發(fā)奇想，要抱著(zhù)母親睡覺(jué)？

　�。ù鸢柑崾荆赫�因為“俺”誤解了母親力大無(wú)窮后，強烈地感受到了母親對自身的愛(ài)，所以想出一種回報母親的最直接的方式。）

　　5、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺(jué)的方式來(lái)報答母恩。那么同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō)，用你們現在能做到的方式，你會(huì )怎樣“感恩”呢？

　�。ㄖ�后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）

　　6、讀寫(xiě)拓展

　　你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫(huà)面，用一段話(huà)描述出來(lái)。

　　7、同學(xué)寫(xiě)好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自身聲情并茂地朗讀。

　　8、讀寫(xiě)拓展

　　這節課讓俺們感受到了濃濃的母愛(ài)。俺們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現在俺請各位小詩(shī)人來(lái)編寫(xiě)一首詩(shī)或者兒歌寫(xiě)在卡片上，送給你媽媽。

　　9、同學(xué)創(chuàng )作效果展示

　　《 第一次抱母親》教案 6

　　知識目標

　　1、 正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 通過(guò)合作、探究，理解文章大意

　　能力目標

　　1、 學(xué)生能根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

　　2、 學(xué)生通過(guò)創(chuàng )作詩(shī)或兒歌來(lái)歌頌母親

　　德育目標

　　體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、 學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意

　　2、 通過(guò)練筆歌頌母親

　　拓展讀寫(xiě)點(diǎn)

　　1、 通過(guò)學(xué)習范文，讓學(xué)生也寫(xiě)一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

　　2、 自編一首詩(shī)或兒歌寫(xiě)在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。

　　教學(xué)準備

　　VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng )設氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執教者）

　　一、導語(yǔ)設計

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇歌頌母親的文章。

　　二、教學(xué)步驟

　　1、學(xué)生齊讀，整體感知文章

　　老師提出要求：拿起筆來(lái)，將你認為應該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡(jiǎn)單的符號說(shuō)明）勾劃出來(lái)。

　　2、老師提問(wèn)

　�。�1） 你們感受到了什么？請用兩個(gè)字來(lái)概括。

　�。ā澳笎�(ài)”……）

　�。�2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）

　�。ㄈ纾喊戳�要素來(lái)歸納。 時(shí)：母親生病后 地：在醫院里 事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕 經(jīng)過(guò)：從而體會(huì )到了母愛(ài)的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺(jué)  結果：母親也被感動(dòng)了。）

　　3、學(xué)生將勾劃的內容拿出來(lái)交流。

　　先在小組之間交流。

　�。�1）學(xué)生認為寫(xiě)得好的'地方，好在哪里？

　�。�2）學(xué)生有沒(méi)有自己不理解的地方，可以在班上討論。

　�。�3）學(xué)生認為問(wèn)題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一起分享。

　　4、老師設置問(wèn)題，學(xué)生討論做答（投影）

　�。ǎ保┪彝�著(zhù)母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽?zhuān)�我對不住你��！”這里為什么說(shuō)“我”對不住媽媽?zhuān)?/p>

　�。ù鸢柑崾荆赫`解了媽媽力大無(wú)窮，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦，也不能讓孩子苦著(zhù)累著(zhù)�，F在有些孩子也總認為那些是父母應該干的事情，他們就是有那么大的本事來(lái)承受一切的生活負擔。當孩子們長(cháng)大后才發(fā)現事情并非如此。）

　�。�2）“我”為什么會(huì )突發(fā)奇想，要抱著(zhù)母親睡覺(jué)？

　�。ù鸢柑崾荆赫�因為“我”誤解了母親力大無(wú)窮后，強烈地感受到了母親對自己的愛(ài)，所以想出一種回報母親的最直接的方式。）

　　5、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺(jué)的方式來(lái)報答母恩。那么同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō)，用你們現在能做到的方式，你會(huì )怎樣“感恩”呢？

　�。ㄖ�后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）

　　6、讀寫(xiě)拓展

　　你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫(huà)面，用一段話(huà)描述出來(lái)。

　　7、學(xué)生寫(xiě)好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。

　　8、讀寫(xiě)拓展

　　這節課讓我們感受到了濃濃的母愛(ài)。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現在我請各位小詩(shī)人來(lái)編寫(xiě)一首詩(shī)或者兒歌寫(xiě)在卡片上，送給你媽媽。

　　9、學(xué)生創(chuàng )作成果展示

　　三、小結：

　�。▽⑽抑谱鞯目ㄆ�送給表現好的同學(xué)）

　　唐代詩(shī)人孟郊曾說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦敲次覀兙陀脙�(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答媽媽?zhuān)�好不好？今天課就上到這兒，下課！

　　《 第一次抱母親》教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)對重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀感悟，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬與愛(ài)戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀感悟，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬與愛(ài)戴之情。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　1、同學(xué)們，還記得唐朝大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的那首《游子吟》嗎？師生齊背。

　　2、是啊，母親對子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，是子女用一生也報答不盡的。這節課就讓我們繼續來(lái)學(xué)習第13課——（生齊讀課題。）

　　二、品讀課文。

　　1、請同學(xué)們打開(kāi)課本，自己讀讀課文，去感受那濃濃的母子情。

　　2、作者第一次抱母親，他感到母親怎樣？（很輕）

　　交流，出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。（指名讀）

　　3、母親竟然這么“輕”，從哪些地方可以看出母親很輕呢？請同學(xué)們自己讀課文的第一節。交流句子，出示，指名讀。

　　A：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，……沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

　　B：我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。

　　再次出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。

　　4、母親“竟然”這么輕，“竟然”是什么意思?（沒(méi)想到）

　　我和母親一起生活了幾十年，為什么幾十年來(lái)我沒(méi)有發(fā)現母親這么輕呢？請同學(xué)們自己讀讀第二節，圈畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　5、交流，出示：在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上還挑著(zhù)100多斤中的擔子，……沒(méi)想到……那么重的擔子。

　　6、師引導：在我記憶中，母親是怎樣的？（總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上還挑著(zhù)100多斤重的擔子翻山越嶺）你從中體會(huì )到什么？（很辛苦）特別是從哪些詞中體會(huì )到的？（抓住“總是、拉著(zhù)、背著(zhù)、100多斤、翻山越嶺、年復一年”體會(huì )）

　　7、并指導想象：是啊，母親這么做不是一天兩天，不是一個(gè)月兩個(gè)月，而是年復一年。無(wú)論刮風(fēng)下雨，也無(wú)論嚴寒酷暑，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)我，肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺，直到我們長(cháng)大。[

　　夏天，烈日當空，驕陽(yáng)似火，母親……

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，母親……

　　下雨天，山路泥濘…

　　母親是多么艱辛��！指名讀，齊讀。

　　8、在我幼小的心里，當我看到母親手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺時(shí)，我以為母親（力大無(wú)窮）現在我才知道（出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。）

　　9、小時(shí)侯，母親這樣做，讓我們覺(jué)得她力大無(wú)窮，長(cháng)大以后呢？指名說(shuō)，出示句子“我們長(cháng)大了，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑�！睆摹胺暧兄負�、總是”中你體會(huì )到什么？（母親很疼我們，舍不得讓我們挑）練習讀。

　　10、從小到大，母親都讓我們覺(jué)得（引讀：我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　11、師：“母親用80多斤重的身體，去承受那么重的擔子�！�，母親的肩上究竟承受著(zhù)怎樣的擔子？（學(xué)生說(shuō)）僅僅是肩上100多斤的東西嗎？（做家務(wù)、照顧孩子、掙錢(qián)、干農活）

　　12、師：是啊，母親，這位普通的農村婦女，她的肩上不僅僅承擔著(zhù)100多斤重的東西，她還挑起了照顧兒女的.重擔，挑起了養家糊口的重擔。她的身體是這么地輕，而她肩上的擔子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本，再一次去感受母親的艱辛和對我們的疼愛(ài)。

　　13、現在，我想起了母親為我們付出的艱辛，為我們付出的愛(ài)，而我們作為子女，卻從未想過(guò)（引讀“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)�！保┌鍟�(shū)：難過(guò)

　　除了難過(guò)，我心里還感到怎樣？板書(shū)：愧疚

　　我還想為母親做些什么呢？自讀3-5節。

　　14、交流：我還想為母親做些什么？（我想抱一抱母親）

　　15、我抱著(zhù)母親，這是多么動(dòng)人的一幕��！請同學(xué)們拿起書(shū)，聽(tīng)老師來(lái)讀讀這一節。

　　師配樂(lè )讀�？吹竭@動(dòng)人的場(chǎng)景，你心里感到怎樣？

　　請同學(xué)們自己再用心地讀一讀，去感受那濃濃的母子情。

　　指名讀，讀了以后，你有什么體會(huì )？

　　母親在我的懷里流淚了，你體會(huì )到這是怎樣的淚水？（感動(dòng)的、幸福的淚水）為什么說(shuō)這是“感動(dòng)的、幸福的淚水”？

　　此時(shí)此刻，我抱著(zhù)弱小的母親，抱著(zhù)幾十年來(lái)一直承受著(zhù)重擔的弱小的母親，我的心里會(huì )想些什么？

　　師：這就是一個(gè)兒子對母親的報答之心、感激之情。母親含辛茹苦，嘔心瀝血，把我們撫養長(cháng)大。如今，我們就應該懷著(zhù)一顆感恩的心，好好地報答自己的母親。讓我們再一次深情地讀好這一節。（再讀節5）[

　　師：我是第一次抱母親，想報答母親。而小時(shí)侯，母親抱了我無(wú)數次，母親的恩情是我用一生也報答不了的。正如孟郊說(shuō)的那樣，（出示孟郊的《游子吟》，）“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”（一起吟誦。）

　　三、拓展遷移。

　　1、我們每個(gè)人都有自己的母親，我們的母親同世上千千萬(wàn)萬(wàn)的母親一樣，為我們付出的太多了。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想對自己的母親說(shuō)些什么呢？（學(xué)生寫(xiě)，交流）（音樂(lè )《母親》）

　　2、師：在這個(gè)世界上，我們最應該感激、最應該牢記的永遠是我們的母親。無(wú)論我們走到哪里，無(wú)論我們取得了怎樣的成就，永遠都不能忘了給我們生命，把我們撫養長(cháng)大的母親。（播放歌曲《母親》，欣賞一組圖片）

　　四、布置作業(yè)。

　　回到家，我們可以像作者一樣，抱一抱自己的母親，也可以為母親做一件事，還可以搜集一些歌頌母親的詩(shī)歌、短文或歌曲，練習朗誦或歌唱，作為母親節的禮物送給母親。

　　《 第一次抱母親》教案 8

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言。有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)對課文具體語(yǔ)言文字的朗讀、品悟、感受、體驗、表達，感受母愛(ài)的偉大和無(wú)私，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入，交代目標

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在母親溫暖的懷抱中長(cháng)大，小時(shí)候，母親曾經(jīng)抱過(guò)我們無(wú)數次，而我們長(cháng)大后卻很少有人抱過(guò)自己的母親。而今，在醫院里，在老母親的病床前，一個(gè)兒子第一次把母親抱在懷中，也給了母親一次愛(ài)的回報。這節課，我們就繼續走進(jìn)這篇飽含深情的文章，走進(jìn)人物的內心世界，來(lái)感受一份博大、無(wú)私的母愛(ài)。（教師板書(shū)課題）齊讀課題

　　二、整體感知全文，找出情感差異之處

　　請同學(xué)們拿起文章，輕聲讀一讀，看看文中哪些句子直接描寫(xiě)抱母親的情形？劃出來(lái)然后讀一讀。（教師巡視，學(xué)生讀書(shū)）

　　誰(shuí)來(lái)把劃出來(lái)的句子讀一讀？（學(xué)生匯報）

　　文中兩處寫(xiě)到抱母親，同樣是抱著(zhù)，你有沒(méi)有感受到兩處有什么不一樣的地方？

　　學(xué)生匯報：

　　1、護士要換床單情急之下抱起母親

　　2、深情抱母親入睡

　　三、品讀“無(wú)意之抱”體會(huì )母愛(ài)的偉大

　　大家看，同樣是抱著(zhù)母親，由最初的情急抱起到后來(lái)發(fā)自?xún)刃牡谋е?zhù)母親入睡。這個(gè)過(guò)程中作者的內心究竟發(fā)生了怎樣的變化？

　　先來(lái)看前三個(gè)自然段，快速地瀏覽課文，想一想文中有哪些句子寫(xiě)出了作者第一次抱母親的心情？（難過(guò)，愧疚）

　　大家回想一下，作者很關(guān)心母親，看到母親下床都很吃力，他趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)�你別動(dòng)，我來(lái)抱你�！蹦敲催@么簡(jiǎn)單的動(dòng)作后，他怎么會(huì )這么難過(guò)，甚至愧疚呢？ 讓我們靜下心來(lái)，默讀前三個(gè)自然段，邊讀邊找到讓作者難過(guò)的原因，劃出關(guān)鍵的詞和句子，反復讀一讀，想一想作者為什么會(huì )難過(guò)？學(xué)生讀書(shū)，教師巡視

　　讀后匯報：第一自然段

　　1、沒(méi)想到母親那么輕 不了解自己的媽媽感到很自責，很慚愧。

　　指導學(xué)生讀第一自然段，結合100多斤和80多斤兩個(gè)數字對比體會(huì )作者的內心。

　　作者難過(guò)的真正原因是因為不了解母親的體重嗎？真正的原因在哪？

　　投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我……沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　讀完這一段你明白作者難過(guò)的真正原因是什么？

　　學(xué)生匯報：

　　2、沒(méi)有想到母親這么辛苦

　　重點(diǎn)品味100多斤的擔子、翻山越嶺、年復一年。引導學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。有感情朗讀

　　“重擔”指什么？母親除了每天要挑起100多斤的重擔子，你覺(jué)得還有別的擔子嗎？（她要把我和妹妹辛辛苦苦養大，還有各種各樣復雜的家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔負起多少生活的重擔�。。�

　　我們長(cháng)大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的.家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來(lái)干，這是為什么��？

　　母親的重擔里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天��！

　　同學(xué)們，當我們這樣理解了“重擔”的意思之后，再回過(guò)頭來(lái)看“翻山越嶺”這個(gè)詞，母親僅僅是翻過(guò)那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過(guò)了多少曲折的、不平坦的道路。母親用那孱弱的肩頭，帶著(zhù)我們全家度過(guò)了生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)。）

　　母親為了子女付出了多少��！誰(shuí)能把這段話(huà)讀好？指導朗讀。作為一個(gè)兒子，當他看到眼前已經(jīng)病重的媽媽?zhuān)�再回想起往事，他的內心僅僅是難過(guò)嗎？還有什么？（愧疚，后悔）可母親是怎么說(shuō)的？

　　3、第三自然段：投影出示：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”

　　同學(xué)們，母親付出那么多，護士夸她，她卻笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”從母親的表情，母親的話(huà)語(yǔ)中，你們看出了什么？

　　母親認為是理所當然的，不值得一提。

　　多么偉大的母親？指導學(xué)生有感情朗讀。

　　四、品讀深情之抱，感悟母子情深

　　這就是母親，把自己的所有都給了自己的兒女，不須表白，也不圖回報，其實(shí)全天下的母親都是這樣，其中也包括大家的母親。母愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，甚至讓我們司空見(jiàn)慣，習以為常�？墒钱敳￠缴系睦夏赣H這么輕描淡寫(xiě)的話(huà)更讓我愧疚萬(wàn)分，此時(shí)此刻，此情此景，千般滋味，萬(wàn)番感慨，一起涌上了心頭。我突然有了一個(gè)想法，什么想法，拿起書(shū)齊讀。

　　養育之恩，無(wú)以回報，此時(shí)此刻最直接的方式就是深情地抱著(zhù)母親入睡吧。咱們拿起書(shū)，聽(tīng)老師讀最后一段，一起來(lái)體驗這濃濃的親情。（教師感情朗讀最后一自然段）聽(tīng)到最后老母親流淚了，你們覺(jué)得這是什么樣的淚水？（幸福、欣慰、又苦又甜）

　　此時(shí)，母子倆的內心都波濤洶涌，可是什么也沒(méi)有說(shuō)，母子的親情就在這一刻交流著(zhù)、升華著(zhù)，讓我們再來(lái)輕輕地讀一讀這段。（指名讀）

　　小時(shí)候母親曾經(jīng)無(wú)數次抱我們，（板書(shū)：母親無(wú)數次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺(jué)得那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜蜜。此時(shí)此刻，老師現在最想說(shuō)的是《游子吟》中的一句話(huà)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。板書(shū)

　　父母給了我們太多的恩澤，我們永遠不能回報。讓我們用感恩的心學(xué)會(huì )回報父母的愛(ài)，讓我們一起大聲讀：齊讀詩(shī)句。

　　《 第一次抱母親》教案 9

　　一、導入

　　同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)這首動(dòng)聽(tīng)的歌，你想到了什么？此時(shí)老師也不由得想起了我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的孟郊的詩(shī)，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。對于母親的恩情我們怎能報答得盡呢。今天，我們將要來(lái)共同學(xué)習一篇文章，看老師板書(shū)課題：

　　第一次抱母親

　　指名讀，齊讀

　　二、初讀課文

　　1、這也是一篇感人至深的文章，請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，自由地、認真地讀課文，了解這個(gè)感人的故事。注意要讀準字音，讀通句子。

　　2、這篇課文生字詞并不多，它們都集中在這幾句話(huà)中。

　　大屏幕出示：（3句話(huà)）

　　先自己練習讀一讀。

　　3、誰(shuí)讀第一句（指名讀）“摔”是翹舌音，也是三拼音節的讀音呢，再讀一遍。全班齊讀，再讀一遍。

　　誰(shuí)還想讀這一句，女生讀。

　　第二句想讀嗎？（指名讀）這一句中有個(gè)多音字的兩個(gè)讀音同時(shí)出現了，全班一起讀一遍。

　　能不能用“山嶺”說(shuō)幾個(gè)詞呢？

　　同學(xué)們，你讀了“翻山越嶺”眼前出現了什么？把這種艱難讀出來(lái)？能把它帶到句子中把句子讀好嗎？男生讀一遍。

　　第三句比較簡(jiǎn)短，你能讀好嗎？“愧疚”是什么意思？（給它們各自組詞）文中的“愧疚”可包涵著(zhù)豐富的內涵呢，相信同學(xué)們在進(jìn)一步的學(xué)習中會(huì )對它有更深的理解。

　　“�！笔鞘裁雌�旁，由這個(gè)偏旁你猜這個(gè)字跟什么有關(guān)？

　　4、同學(xué)們含有生字的句子都讀得很準確，其實(shí)這篇課文中的對話(huà)較多，要想讀好還得下功夫呢。下面請大家再次認真讀課文，注意讀好對話(huà)部分。

　　5、這是一篇感人至深的文章，請大家捧起書(shū)來(lái)，看看書(shū)中什么地方最打動(dòng)你，請你用心得讀一讀。

　　6、愿意把穩重最打動(dòng)你的.部分讀給大家聽(tīng)嗎？指名讀。

　　7、同學(xué)們，課文讀到這兒，相信打擊對這個(gè)故事已經(jīng)比較了解了，能不能用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么呢？

　　三、寫(xiě)字

　　1、大屏幕出示生字，齊讀一遍。

　　2、請同學(xué)們先自己好好觀(guān)察觀(guān)察這幾個(gè)字的字形和各部分在田字格的位置，看怎樣把它們寫(xiě)得正確、規范、漂亮。

　　3、老師友情提醒這兩個(gè)字：課件展示“�！焙汀八ぁ钡墓P順。

　　4、各描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　四、小結

　　《 第一次抱母親》教案 10

　　【教學(xué)目標】

　　正確，流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)自主感悟、交流體會(huì )，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛(ài)戴之情。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)對母親的報答之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　自主感悟、交流體會(huì )，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)對母親的報答之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課。

　　直接導入。

　　二、品讀課文。

　　1、教學(xué)第一自然段。

　　分角色朗讀第一小節，相機指導朗讀。

　　重點(diǎn)指導：

　　A我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。（吃驚）

　　B、護士在后面扶了我一把，責怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕�！保�埋怨；難過(guò)）

　　2、教學(xué)第二自然段，感受“母愛(ài)”的偉大。

　�。�1）過(guò)渡：母愛(ài)偉大，我為什么“我很難過(guò)”？出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。

　�。�2）自主朗讀。全班交流：

　　指名談體會(huì )，并讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句。

　�。ㄎ液湍赣H一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心了，太不關(guān)心母親了。我為自己一直不懂事，沒(méi)能幫母親挑重擔而難過(guò)。）

　�。�3）重點(diǎn)理解“重擔”。

　　出示：

　　在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　這里的重擔指的是什么？母親的擔子還有別的嗎？

　　再讀一讀作者說(shuō)的話(huà)，通過(guò)字面展開(kāi)想象，體會(huì )一下。

　�。�母親所挑的不是一百多斤的重擔，還包含養育兒女的艱辛，包含著(zhù)各種各樣復雜的農活和家務(wù)勞動(dòng)。）

　　瘦弱的母親一手拉著(zhù)年幼的我，背上還背著(zhù)比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？你又想到了什么？

　　母親的重擔里面裝的東西實(shí)在是太多太多，為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔負起多少重擔��！是什么力量支撐著(zhù)母親承受那么重的擔子呢？（母愛(ài)）

　　好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重擔，母親還總是叫我們放下，讓她來(lái)挑，這又是為什么呢？（還是母愛(ài)）

　　我想，當她這樣要求的時(shí)候，孩子們肯定會(huì )心安理得地把擔子交給母親去挑，因為他們一直以為（母親力大無(wú)窮），而其實(shí)？

　　是呀，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）

　�。�4）有感情朗讀課文第二、三自然段。

　　現在，當你了解了母親肩上的重擔，當你知道承受這么重的擔子的'母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過(guò)和愧疚。讀2、3自然段。

　　3、教學(xué)第四、五段，激發(fā)對母親的感恩之情。

　�。�1）引讀課文：“就在這時(shí)，我突發(fā)奇想，……”指名讀。

　�。�2）想一想，同樣是抱母親，剛才的“抱”和現在的“抱”有什么不同？找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，想一想，再回答。

　　為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動(dòng)，母親睡著(zhù)了嗎？母親的淚水是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水。我抱母親僅僅一次，母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福；而母親抱我呢？（板書(shū)：母親無(wú)數次抱我。）

　　當我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起時(shí)，不禁想起了孟郊詩(shī)中的兩句話(huà)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。讓我們提起筆，把這句詩(shī)寫(xiě)在書(shū)上。師板書(shū)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！

　　我雖然能抱母親一時(shí)，卻報不了母親對我們一世的情��！母親雖不要回報，但作為子女怎么不應該回報呢？讓我們給母愛(ài)以回報，一起讀一讀最后這兩段話(huà)吧。

　　4、朗讀全文。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，探究主旨。

　　母愛(ài)，人世間最偉大最崇高的愛(ài)，她無(wú)私地付出一切，卻從未想過(guò)回報。子女給予她的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)卻足以令她幸福滿(mǎn)懷。交流。

　　1、一天中媽媽為你做的事；

　　2、一天中你為媽媽做的事

　　3、當你擁抱媽媽并說(shuō)出“我愛(ài)你”的時(shí)候，媽媽有什么反應，你又有什么感受？

　　4、現在有什么話(huà)想對媽媽說(shuō)嗎？

　　5、有人說(shuō)“母愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機”，有人說(shuō)“母愛(ài)是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒(méi)被名利污染的一方凈土�！蹦阈闹械哪笎�(ài)又是什么呢？

　　出示，并指名進(jìn)行口頭填空：

　　母愛(ài)是。無(wú)論你走到哪里，她都伴著(zhù)你為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好。

　　母愛(ài)是。無(wú)論你有多大困難，她總是依靠的屏障為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。

　　母愛(ài)是。 。

　　6、讀一讀補充習題第5題的詩(shī)歌和句子，并完成相關(guān)練習。

　　母愛(ài)是一片陽(yáng)光，

　　即使在寒冷的冬天也能感受春天溫暖；

　　母愛(ài)是一泓清泉，

　　即使心靈歲月的風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；

　　母愛(ài)是一株樹(shù)，

　　即使季節輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。

　　母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遠清凈；

　　母愛(ài)是一幅山水畫(huà)，自然清新；

　　母愛(ài)是一首歌，婉轉深情。

　　母愛(ài)是醉人的春風(fēng)，是潤物的細雨，

　　是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ)，

　　是你漂泊天涯的縷縷思念。

　　1、你心中的母愛(ài)是什么？寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、讀讀背背。

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！�—孟子

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�—孟郊

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！�—《三字經(jīng)》

　　四、檢測評學(xué)

　　拿出筆來(lái)寫(xiě)上一句你們對媽媽感恩的話(huà)語(yǔ)、

　　五、作業(yè)設計

　　1、完成心意卡并把它送給你的媽媽。

　　2、收集一些描寫(xiě)母愛(ài)的古詩(shī)句。

　　【板書(shū)設計】

　　第一次抱母親

　　母親無(wú)數次抱我

　　《 第一次抱母親》教案 11

　　教學(xué)目標

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)合作、探究，理解文章大意

　　3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)數次、輕輕地、擔子、翻山越嶺、淚水”，體會(huì )母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的`報答

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、音樂(lè )

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1、導入

　　師：同學(xué)們，你還記得小時(shí)候母親抱你時(shí)的情形嗎？（交流）

　　師：那么，你有沒(méi)有抱過(guò)母親呢？（交流）

　　2、出示課題：《第一次抱母親》，齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、反饋朗讀情況。

　　三、學(xué)習課文，感悟母親的偉大。

　　1、師：同學(xué)們，課題是《第一次抱母親》，那么課文中的哪一個(gè)句子寫(xiě)出了我第一次用心地抱母親的情景呢？請大家快速讀課文，找出有關(guān)的句子，把它劃下來(lái)。

　　2、交流：

　　出示句子：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)侯母親無(wú)數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動(dòng)。

　　3、師：可是就在我用心地抱著(zhù)母親入睡之前，我在抱母親的過(guò)程中，出現了什么意外呢？為什么會(huì )出現這種意外的？請同學(xué)們讀課文第一自然段，找一找。（指名說(shuō)）

　　出示：我左手托住母親的脖子……差點(diǎn)仰面摔倒。

　　4、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出有關(guān)“我為什么會(huì )這么難過(guò)”的句子，好好讀一讀。

　　交流：

　　出示：在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

　　交流：

　　朗讀訓練：輕聲地把把這幾句話(huà)讀一讀。（指名讀，評議，齊讀）

　　5、教師配樂(lè )深情地朗讀最后一段……

　　結合理解母親的“淚水”

　　6、寫(xiě)話(huà)練習。（播放音樂(lè )）

　　自由寫(xiě)，然后交流。

　　讓我們一起來(lái)讀一讀這最感人的一段話(huà)。

　　四、深化拓展

　　播放歌曲《母親》

　　師：母親真好，回到家，讓我們也好好地為母親做一件自己最想做的事吧！

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