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《我不上你的當》中班音樂(lè )教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《我不上你的當》中班音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【活動(dòng)目標】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂(lè )曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè )節奏用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè)，根據歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導幼兒整體感知樂(lè )曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行故事導入，吸引幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著(zhù)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語(yǔ)：現在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。
指導語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè )演唱歌曲。
指導語(yǔ)：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè )一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：現在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。
指導語(yǔ)：這次東東會(huì )是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細聽(tīng)嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話(huà)一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì )說(shuō)什么呢?
指導語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?
四、引導幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
指導語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著(zhù)圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗呢?
五、完整游戲。
指導語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì )是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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