生日禮物教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，會(huì )認5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會(huì )”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學(xué)習亨利自食其力，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、老師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，每當我們過(guò)生日時(shí)，總會(huì )收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過(guò)哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話(huà)、交流。
3、教師引導，導入課題：如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車(chē)，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時(shí)候，他的爸爸送給他半輛自行車(chē)，這是怎么回事呢？這節課，我們就來(lái)學(xué)習第25課《生日禮物》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì )讀寫(xiě)的生字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找幾位同學(xué)試著(zhù)讀一讀課文，大家評價(jià)。
3、出示生字卡片，指導讀準字音。
A出示生字卡片，指名拼讀。
B重點(diǎn)指導讀音。
C教師范讀。
D指名學(xué)生認讀。
4、指導記憶生字。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語(yǔ)，學(xué)生認讀，鞏固識字并積累語(yǔ)言。
6、詞語(yǔ)釋義，積累新詞。
注視：目不轉睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。
1、聽(tīng)教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。
A要讀出亨利懇求的語(yǔ)氣，聲音要小些。
B要讀出“我”詢(xún)問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣來(lái)。
C教師分別范讀。
D學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內容。
第1自然段。
1、觀(guān)察課文插圖。
A、學(xué)生自由觀(guān)察圖片。
B、學(xué)生想象畫(huà)面包含的內容。
2、自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
A、到別人家要按門(mén)鈴，不能用手敲門(mén)，更不能用腳踢門(mén)。
B、詢(xún)問(wèn)別人要注意稱(chēng)呼的使用，對長(cháng)輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的'問(wèn)題。
A、“我”家需不需要急著(zhù)剪草坪？為什么會(huì )答應亨利的要求？
B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學(xué)生匯報。
“我”家并不急著(zhù)需要剪草坪�？粗�(zhù)亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢(qián)，如果用亨利家的就要收八塊錢(qián)。
教師引導：亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么？
3、齊讀句子，再次體會(huì )“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢(qián)�！�
質(zhì)疑討論：不付六元錢(qián)的服務(wù)費，卻答應給十元錢(qián)的服務(wù)費，你覺(jué)得他是不是有點(diǎn)傻呢？
學(xué)習第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì )剪草的艱難。
“笨重”用來(lái)形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時(shí)為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說(shuō)明亨利對工作極端認真、負責。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過(guò)生日，爸爸送給我半輛自行車(chē)的錢(qián)，讓我自己去掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車(chē)的錢(qián)呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續學(xué)習最后一自然段。
合作探究學(xué)習第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車(chē)的錢(qián)？
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車(chē)而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）
四、全班齊讀課文。
板書(shū)：
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車(chē)的錢(qián)
亨利剪草坪——掙半輛自行車(chē)的錢(qián)
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