人音版小學(xué)二年級音樂(lè )下冊《打花巴掌》教案及教學(xué)反思
一、教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《打花巴掌》。
二、教學(xué)目標：
�。�、學(xué)會(huì )演唱歌曲。
�。�、指導學(xué)生用不同形式表現歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
3、引導學(xué)生感受說(shuō)童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對傳統音樂(lè )文化的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
準確地唱好歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。
五、教學(xué)準備：
電子琴、錄音機、課件、多媒體。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
師：同學(xué)們，你們會(huì )玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌）
生：會(huì )。
師：現在我們一起來(lái)玩吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結伴玩拍手游戲。）
師：同學(xué)們玩得可真開(kāi)心，北京的小朋友也會(huì )玩拍手游戲，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們在玩拍手游戲時(shí)唱的一首兒歌呢？
生：想。
師：這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒體出示兒歌內容）
生：齊讀課題。
教師播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。（師引導學(xué)生聽(tīng)到xxx時(shí)拍掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。）
二、寓教于樂(lè )
1、分析歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？
生：喜歡。
師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，前半部分是——說(shuō)出來(lái)的，后半部分是——唱出來(lái)的，由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成。
2、學(xué)習“說(shuō)”的部分
�、僦笇W(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符
師：現在我們就來(lái)學(xué)習前半部分，請同學(xué)們讀一讀第一段。
生：讀第一段。
師：同學(xué)們讀的不錯，如果你們按照一定的速度和節奏來(lái)讀就更好了。
教師示范后，學(xué)生再讀。
師：這里面出現了一個(gè)附點(diǎn)音符，你們知道在哪嗎？
生：“小朋友”的“小”。
師：對，同學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應的字）我們應該怎么讀呢？
生：把“小”字讀的長(cháng)一些，請學(xué)生示范并評價(jià)。
師示范，生模仿，后三段相應的字也加以講解。
�、谏R讀“說(shuō)”的部分。
�、凵由吓氖肿x“說(shuō)”的部分，老師接唱“唱”的部分。（為學(xué)習“唱”的部分做鋪墊）
師：現在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來(lái)唱。
�、茈S錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點(diǎn)速度，因為錄音機里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對口型默唱。（為學(xué)習“唱”的部分做鋪墊）
3、學(xué)習“唱”的`部分
師：同學(xué)們，現在我們對這首歌有了一個(gè)大致的了解，它是由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成的，誰(shuí)能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？
生：他們去采花了。
師：都采到什么花了？
生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
�、偕S琴逐句學(xué)唱
師：現在請同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴試著(zhù)唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）請同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意區分兩處“采朵”的不同。
�、谏S琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲
現在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。
�、偕S琴完整演唱歌曲，“說(shuō)”的部分邊拍手邊讀。
�、谏S琴完整演唱歌曲，“說(shuō)”的部分與同桌拍手。
三、創(chuàng )造表現
1、①學(xué)生創(chuàng )編
師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說(shuō)”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動(dòng)作好嗎？
生：創(chuàng )編動(dòng)作。（教師及時(shí)給與評價(jià)）
�、趲熆偨Y后帶領(lǐng)學(xué)生表演
�、蹘熒煌S錄音表演，“說(shuō)”的部分與同桌拍手。
2、①學(xué)生創(chuàng )作
師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從一月一說(shuō)到了四月四，你能接著(zhù)往下說(shuō)嗎？（多媒體出示創(chuàng )編內容）我把大家分成四大組，一個(gè)大組編一個(gè)。
生：創(chuàng )作歌詞。
�、谛〗M匯報創(chuàng )編結果。
個(gè)別代表匯報后，小組齊讀并給予評價(jià)，教師用多媒體展示創(chuàng )編結果。
�、蹅�(gè)別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱創(chuàng )作作品。
師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng )作的作品唱給聽(tīng)課的老師聽(tīng)呢？（想�。┖�，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱！誰(shuí)到前面來(lái)表演？
教師彈琴，學(xué)生演唱。
五、完美結課：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，名字叫——《打花巴掌》，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了，同學(xué)們，你們高興嗎？（高興）今天的課就上到這里，在音樂(lè )聲中結束本課。
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)目標是學(xué)會(huì )演唱歌曲，在教學(xué)中我指導學(xué)生用不同形式表現歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養了學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。最后在音樂(lè )聲中結束本課。達到了預想的教學(xué)效果。
【人音版小學(xué)二年級音樂(lè )下冊《打花巴掌》教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人音版小學(xué)二年級音樂(lè )《打花巴掌》教學(xué)設計12-15
人音版二年級下冊《打花巴掌》教案11-27
二年級音樂(lè )下冊《打花巴掌》教學(xué)反思06-30
二年級音樂(lè )下冊《打花巴掌》的教學(xué)反思07-01
打花巴掌的教學(xué)反思05-18
《打花巴掌》的教學(xué)反思06-15
《打花巴掌》教學(xué)反思04-28
《打花巴掌》教學(xué)反思08-22
《打花巴掌》教學(xué)反思04-29