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《民間面塑》的教案范文（通用8篇）
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《民間面塑》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《民間面塑》的教案 篇1
教學(xué)目標：
初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運用揉、
捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的.小動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著(zhù)塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運用。
課前準備：
橡皮泥、牙簽、塑刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
二、導入新課：
1、 欣賞圖片，感受民間面塑的美感。
2、 閱讀課文，說(shuō)說(shuō)民間面塑的特點(diǎn)。
3、 小組討論，民間面塑的制作方法。
4、 教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品嗎？
《民間面塑》的教案 篇2
一、教學(xué)目的和要求
1、顯性?xún)热菖c目標：應知：對面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點(diǎn)。應會(huì )：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的臉譜或者人物全身象。
2、隱性?xún)热菖c目標：
�。�1）通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。
�。�2）增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。
�。�3）培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
�。�4）培養學(xué)生熱愛(ài)我國傳統文化、發(fā)掘傳統文化、學(xué)習傳統文化、保護發(fā)揚傳統文化的`意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學(xué)習用技法創(chuàng )造自己的作品。
難點(diǎn)：各種方法的搭配靈活使用。
三、教具、學(xué)具
橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩定學(xué)生情緒，準備上課。
�。ǘ⿲胄抡n：
1、教師出示面塑的玩具，請學(xué)生欣賞面塑作品。
2、提出問(wèn)題：你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？
3、出示課題
�。ㄈ┲v授新課
1、讓學(xué)生看書(shū)，請他們提出問(wèn)題：你認為哪些地方是你需要學(xué)習的？
2、針對學(xué)生問(wèn)題共同分析。
3、學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導。
4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。
5、做到一定時(shí)間停下來(lái)開(kāi)始請學(xué)生提出問(wèn)題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？
6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什么方法表現自己的作品的。
�。ㄋ模┰u價(jià)關(guān)于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評。請學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
�。ㄎ澹┩卣拐垖W(xué)生關(guān)注身邊的傳統藝術(shù)，寫(xiě)一份觀(guān)察短文。
《民間面塑》的教案 篇3
教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著(zhù)塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢?
二形象回憶 作品賞析
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么?
課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節場(chǎng)合的講究規則。
請同學(xué)結合自己生活的`所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三小組探究
為什么我們用面來(lái)塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細膩，黏合力
聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型?揉球搓條 扎眼
看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的?
第二課時(shí)
一回顧上節課內容
二動(dòng)手操作
介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。
三自主創(chuàng )作
結合不同的造型手法，創(chuàng )造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。
四互相交流
面塑博覽會(huì )開(kāi)幕啦!組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。
談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現，分別從造型設計，創(chuàng )意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。
五課堂延伸
由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現出各種各樣的風(fēng)貌;今天你創(chuàng )造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。
教學(xué)反思：受到自治教具的啟發(fā)，我鼓勵有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。因為這種自制的彩泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯。
《民間面塑》的教案 篇4
設計思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì )”的交流活動(dòng)中，幼兒對面塑能不能吃的問(wèn)題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說(shuō)面塑不能吃，有的小朋友說(shuō)：媽媽說(shuō)面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒(méi)有加顏料是可以吃的。
從活動(dòng)中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒(méi)了解，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的`面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結果開(kāi)展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(cháng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊涵著(zhù)整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內容�；顒�(dòng)中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運用多途徑的表現手段進(jìn)行表現。操作材料的探索性，使活動(dòng)內容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點(diǎn)）
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前填寫(xiě)過(guò)“尋找到的面塑調查表”
2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識。
引：“請能干的小小發(fā)明家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請語(yǔ)言表達能力強的幼兒來(lái)說(shuō)“什么是面塑？
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗證想法。
1、觀(guān)看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
�。好嫠芾锏某煞植灰粯�，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實(shí)踐鞏固。
過(guò)渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開(kāi)心！老師還為小朋友準備了材料，等會(huì )請小朋友也來(lái)做能吃的面塑。
1、活動(dòng)前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀(guān)察指導
�。�1）引導幼兒探索食用色素的加法
�。�2）鼓勵幼兒根據所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。
《民間面塑》的教案 篇5
一、設計思考
中國的面塑藝術(shù)早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承和經(jīng)營(yíng)，已成為中國文化和民間藝術(shù)的一部分。面塑實(shí)際上是饃，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各種人物、動(dòng)物等造型。其制作材料簡(jiǎn)便易得，制作靈活方便，色彩也可以根據自己的需要進(jìn)行調配，在生活中應用得很廣。逢年過(guò)節、婚喪嫁娶、壽辰生日以及其他喜慶時(shí)日，都少不了面塑的點(diǎn)綴和烘托。因此，在生活中，幼兒往往會(huì )接觸到各種各樣的面塑作品，那些色形俱佳的面點(diǎn)常常會(huì )引起幼兒的好奇心，激發(fā)其嘗一嘗、做一做的欲望。在小班，開(kāi)展《面塑》活動(dòng)，應以幼兒對面塑活動(dòng)的興趣、情感及過(guò)程中方法、習慣的培養為主，重視區域自選活動(dòng)的開(kāi)展和指導，引導幼兒通過(guò)欣賞面塑作品、觀(guān)看藝人表演、學(xué)習童謠以及嘗試揉、團、捏等操作活動(dòng)，感受面塑活動(dòng)的樂(lè )趣并產(chǎn)生喜愛(ài)的情感，萌發(fā)初步的審美情趣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )造表現能力的發(fā)展，使其養成良好的操作習慣。
二、主題活動(dòng)總目標
1、通過(guò)欣賞面塑作品及觀(guān)看民間藝人制作等活動(dòng)，初步感受面塑生動(dòng)的形象和豐富的色彩，萌發(fā)初步的審美情趣。
2、初步認識一些制作面塑的簡(jiǎn)單工具，了解其制作的過(guò)程和方法。
3、了解面的可塑性，嘗試用搓、團圓、壓的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的`塑造活動(dòng)，體驗想象和表現的樂(lè )趣。
4、喜歡面塑活動(dòng)，初步養成良好的習慣(把面泥按顏色分放、收拾散落的碎泥等)。
三、主題活動(dòng)實(shí)施概況
序號
活動(dòng)名稱(chēng)
主要涉及領(lǐng)域
組織形式
1
面泥真好玩
藝術(shù)
區域、分散
2
好看的面塑
社會(huì )
區域、分散
3
我看叔叔捏面人
社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)
集體
4
童謠《捏面人》
語(yǔ)言
集體
5
我學(xué)叔叔捏面人
藝術(shù)
集體
6
我們的面塑展
藝術(shù)
區域、分散
環(huán)境創(chuàng )設
(1)小墻飾：①幼兒收集的有關(guān)面塑的圖片和相關(guān)資料；②幼兒與捏面人藝人共同捏面人的照片；③捏面人的步驟圖；
(2)展覽：①家長(cháng)和幼兒共同收集的各種面塑作品和圖片；②捏面人的藝人制作的一些作品；③幼兒自制面人的展覽；
(3)區域：分階段提供各種顏色的面泥以及模具、牙簽、小棒、豆子等輔助工具；
(4)游戲：《面點(diǎn)屋》。
《民間面塑》的教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，了解面塑的特點(diǎn)，知道面塑是我國的民俗之一。
2、感知民間藝術(shù)的美，體驗民間文化的豐富性，體會(huì )到作為中華民族的一員的自豪感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、感受色彩對比。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前準備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀(guān)賞。
2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師談話(huà)法引入主題：“孩子們，春節剛過(guò)，你們在家都吃什么好處的了？”將話(huà)題引入面塑，然后請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你家里或者你見(jiàn)過(guò)的面塑，你吃過(guò)的面塑是什么味道，是什么感覺(jué)。
2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀(guān)察欣賞，進(jìn)一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進(jìn)行觀(guān)察欣賞，進(jìn)一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。
3、一邊欣賞，教師一邊提問(wèn)：他們有什么特點(diǎn)？是拿什么做的？
4、教師繼續深入：“小朋友們見(jiàn)過(guò)了那么多美麗的面塑，也吃過(guò)，那你們知道面塑是怎么來(lái)的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請幼兒自行討論和交流。
5、教師向幼兒介紹面塑的由來(lái)及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實(shí)際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱(chēng)“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習慣。
6、教師播放音樂(lè )，請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準備的面塑。
【延伸活動(dòng)】
請幼兒回家與父母一起制作面塑。
【活動(dòng)反思】
面塑這一藝術(shù)形式在我國有著(zhù)悠久的歷史，在我國很多農村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無(wú)論是造型、構圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美，隨著(zhù)人類(lèi)歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現代化，“面人”好像離我們越來(lái)越遠了……
本教材選用“面塑”這一學(xué)習內容，旨在讓真正的.藝術(shù)能夠代代相傳。但現在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實(shí)踐。如何解決這一問(wèn)題呢？
通過(guò)自主學(xué)習和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識，認識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng )作中的難點(diǎn)，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，他們特別愛(ài)捏，并且具有立體感，栩栩如生。
因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開(kāi)古老藝術(shù)神秘的面紗時(shí)，才越來(lái)越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會(huì )被時(shí)間淹沒(méi)的。相信孩子們也通過(guò)本課的學(xué)習，感受到美原來(lái)來(lái)自于民間、來(lái)自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現形式。
《民間面塑》的教案 篇7
目標：
1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學(xué)做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。
準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
過(guò)程：
一、了解湯圓
1.你吃過(guò)湯圓嗎？湯圓是什么樣子的`呢？
2.你吃過(guò)的湯圓是什么味道的？
小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。
過(guò)渡：“今天寶寶家有阿姨要來(lái)，媽媽說(shuō)要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒(méi)有湯圓怎么辦？”
二、制作湯圓
�。ㄒ唬┙處熓痉�
1.選取面泥：
猜猜我要做一個(gè)什么口味的湯圓？
2.看看我是怎么做成湯圓的？
小結：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！
�。ǘ┯變褐谱�
師：請你想一想，你要做一個(gè)什么口味的湯圓。
幼兒做湯圓，師巡回觀(guān)察指導。
三、送湯圓
引導幼兒把湯圓送到娃娃家，并說(shuō)一句囑咐的話(huà)：“祝你們團團圓圓�！�
小結：親人團聚在一起的時(shí)候可以吃湯圓，表示團團圓圓。
《民間面塑》的教案 篇8
教學(xué)目標：
了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象，培養學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中，引導學(xué)生了解我國獨具特色的民間藝術(shù)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，在捏塑過(guò)程中感受面塑材料的特性，培養學(xué)生踏實(shí)、認真的學(xué)習習慣。
學(xué)生在鞏固運用泥塑的團、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎上，進(jìn)一步將所學(xué)的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學(xué)習新的技法。在創(chuàng )作中體會(huì )到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng )造力，體會(huì )立體造型的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)的知識和技法，想象一定的情境，并根據情景制作出各種色彩諧調、造型有趣的面塑作品。
材料準備：
1、學(xué)生自備圖片、書(shū)籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛(ài)的形象。
2、面塑作品。
3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
1、復習導入
�。�1）請一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過(guò)的泥塑技法。
�。�2）揭示課題。觀(guān)察、回答。
團、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué)，復習舊知識，為學(xué)習新知識做準備。激發(fā)學(xué)習積極性。
2、組織研究，體驗發(fā)現。
�。�1）引導學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結面塑藝術(shù)的.形式、歷史及特點(diǎn)。
�。�2）演示技法：
搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。
演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習，語(yǔ)言表述尋找發(fā)現的知識。
觀(guān)察、學(xué)習，嘗試、體驗。提高搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達能力。
自主學(xué)習，研究思考。
3、引導創(chuàng )新，應用實(shí)踐。
�。�1）引導學(xué)生選擇創(chuàng )作素材（動(dòng)物或自己喜愛(ài)的卡通形象）。
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察所要創(chuàng )作的形象外形、色彩、裝飾等。
�。�3）引導學(xué)生根據形象內容選擇適當的技法進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�4）根據學(xué)生制作程度，引導學(xué)生，進(jìn)行示范。
�。�5）發(fā)現創(chuàng )新作業(yè)，及時(shí)展示表?yè)P。鼓勵大膽構思，進(jìn)行創(chuàng )作。個(gè)體思考，小組討論。
動(dòng)手創(chuàng )作。
進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。
相互參觀(guān)，研究學(xué)習。
學(xué)生制作，感受面塑材料的特性，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、作業(yè)展示、講評。
�。�1）引導學(xué)生評價(jià)作業(yè)。
�。�2）小結。相互參觀(guān)、評價(jià)。體驗成功的快樂(lè )，提高評價(jià)能力。
5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。
�。�1）名家作品
�。�2）學(xué)生作品欣賞，學(xué)習，思考。培養學(xué)生觀(guān)察力、記憶力和熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)的情感。
教學(xué)反思：學(xué)生喜愛(ài)這種老北京的傳統工藝，并親手制作了面塑，作品色彩艷麗、造型美觀(guān)。
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