落葉到哪里去了教案
要點(diǎn)：
讓學(xué)生猜想和觀(guān)察落葉到哪里去了。
目標：
通過(guò)猜想和觀(guān)察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細菌對土壤的影響；引導學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。
準備：
腐爛程度不同的落葉、動(dòng)畫(huà)軟件；蚯蚓、樹(shù)葉、果皮、土壤；人類(lèi)改良土壤的錄象資料和書(shū)籍等。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）提出問(wèn)題，作出猜想。
首先談話(huà)：“大樹(shù)下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了呢？”讓學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題的結果進(jìn)行猜想。他們根據生活經(jīng)驗會(huì )有各種各樣的猜想，這是探究活動(dòng)的重要環(huán)節之一。
�。�2）實(shí)地觀(guān)察，得到結論。
猜想只是對現象的假設性解釋?zhuān)仨殞ふ沂聦?shí)與證據。觀(guān)察落葉變成了什么，就是引導學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程的更深層次。這就要求教師必須選好觀(guān)察地點(diǎn)，找到腐爛程度不同的`葉子，這有利于學(xué)生觀(guān)察和研討。之后，再通過(guò)閱讀或觀(guān)看動(dòng)畫(huà)建立正確的認識。
�。�3）實(shí)驗驗證，拓展認識。
本課最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節是引導學(xué)生自行設計實(shí)驗，親眼目睹蚯蚓是怎樣為改良土壤默默工作的。不要局限在教材中的兩種設計方法，應該鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去嘗試，教師要注意指導學(xué)生愛(ài)護蚯蚓。為了擴展認識，教材還鼓勵學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)和查閱資料了解更多改良土壤的辦法，同時(shí)培養學(xué)生收集信息的能力和滲透用科學(xué)技術(shù)改善生活的科學(xué)思想。
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