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幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案

時(shí)間:2024-10-12 14:05:27 曉麗 教案 我要投稿
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幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案(精選5篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案(精選5篇)

  幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案 1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  給小動(dòng)物喂食

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。

  2、學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護動(dòng)物。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  活動(dòng)準備:

  1、課件;

  2、互動(dòng)桌;

  3、動(dòng)物小筐;

  4、食物圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  設計意圖

  教師指導幼兒表現多媒體運用

 。ㄒ唬、激趣導入

 。ǘ┱J識動(dòng)物朋友

 。ㄈ┝私獬R(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性

 。ㄋ模┙o動(dòng)物喂食

 。ㄎ澹┬〗Y

  1、教師引導幼兒觀(guān)察圖片。

  農場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

  2、教師引導幼兒認識動(dòng)物的名稱(chēng)。

  我們一起看一看這是誰(shuí)?你想和誰(shuí)當好朋友?

  3、教師引導幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

  小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

  4、教師介紹材料,玩法,規則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

  聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

  5、小結。

  剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

  你怎樣和它做好朋友?

  你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀(guān)察圖片,表達自己的感受。

  2、幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

  3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物

  4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

  5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

  出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,34,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的'好奇心引起他們的學(xué)習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

  幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案 2

  材料背景:

  小班幼兒往往以自我為中心、好模仿,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,很喜歡在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征,并積累新的經(jīng)驗。因此,我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的游戲環(huán)境,在游戲中,選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、小貓、小兔)動(dòng)物形象,創(chuàng )設了一個(gè)幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景,又根據不同發(fā)展水平的幼兒提供了形象直觀(guān)、易操作、層次性的操作材料(各色小魚(yú)、蘿卜、香蕉),使幼兒有了實(shí)踐操作的機會(huì )。

  游戲目的:

  1、在給小動(dòng)物喂食的過(guò)程中,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、積累7以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數并說(shuō)出總數的經(jīng)驗。

  游戲片段:

  第一階段

  區域活動(dòng)開(kāi)始了,朱恩澤來(lái)到了益智區的給小動(dòng)物喂食,他拿出一盒子香蕉,用調羹開(kāi)始將香蕉送到小猴子的嘴里,可是香蕉一直掉落,朱恩澤就用手不停地撿起來(lái)再用調羹喂。喂了一段時(shí)間后,又從框里取出一盒子胡蘿卜,用調羹喂小兔吃胡蘿卜。最后又以同樣的方法喂小貓吃魚(yú)。

  在整個(gè)游戲過(guò)程中,朱恩澤一直將食物掉落在桌子上,然后不停地撿起來(lái)再喂。教師看到這個(gè)現象后,就過(guò)去對朱恩澤說(shuō):“這么多食物一起喂小動(dòng)物吃,調羹也裝不下呀,再說(shuō)小動(dòng)物一下子吃這么多會(huì )噎住的!敝於鳚删驼f(shuō):“那我少喂一點(diǎn)”“對呀,你可以一個(gè)一個(gè)喂!”

  分析與解讀(優(yōu)勢與不足):

  優(yōu)勢:

  幼兒對材料的興趣非常高,動(dòng)物又是幼兒最喜歡的,所以幼兒很樂(lè )意給小動(dòng)物喂食。

  不足:

  1、幼兒操作過(guò)程太機械化,教師已經(jīng)將食物裝在不同的盒子里,幼兒只需要拿出盒子,將食物喂給小動(dòng)物吃,一直重復喂食的動(dòng)作。

  2、材料沒(méi)有難度,缺乏挑戰性。幼兒不用動(dòng)腦筋就可以完成。

  調整設想:

  增加材料的難度,每個(gè)小動(dòng)物下面都放幾個(gè)盤(pán)子,在盤(pán)子上貼上不同顏色的紙,上面標有點(diǎn)數,讓幼兒根據動(dòng)物愛(ài)吃的食物、顏色以及點(diǎn)數進(jìn)行取物喂食。

  第二階段

  朱恩澤在益智區的給小動(dòng)物喂食材料玩,他先拿出一盒子香蕉,然后取出小猴下面貼有黃色紙的`盤(pán)子,數著(zhù):“1、2、3、4、5”,于是從盒子里拿出5只黃色香蕉放在盤(pán)子上,再用調羹將食物喂到小動(dòng)物的嘴里。等小猴的盤(pán)子全部數好喂好后,他就拿出小兔下面的盤(pán)子和一盒子胡蘿卜開(kāi)始喂起來(lái)。

  通過(guò)調整,材料有了一定的挑戰性,幼兒需要根據盤(pán)子上紙的顏色和點(diǎn)數來(lái)取物,在數數過(guò)程中幼兒要按一定的順序數數,不然就會(huì )出現漏數或者重復數的現象。幼兒在玩的過(guò)程中興趣也更加濃厚了,有了一定的情景性。

  分析與解讀(優(yōu)勢與不足):

  優(yōu)勢

  1、材料具有情景性,幼兒對材料的興趣更加濃厚了。

  2、材料有了一定的難度,能夠提升幼兒的能力。幼兒需要根據盤(pán)子上的顏色和點(diǎn)數兩方面來(lái)取物。

  不足:

  教師將食物都分號了裝在不同的盒子里,幼兒都不用區分。

  幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案 3

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)活動(dòng),了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。

  2.嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi),萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準備:

  "小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入討論。

  1.播放課件"小狗過(guò)生日"。

  師:今天小狗可高興了,因為今天是它的生日,它要請小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門(mén),我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?

  師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物,還對小狗說(shuō)了一句話(huà),你們知道它們對小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè ))

  2.猜食物活動(dòng)。

  師:小狗聽(tīng)了很開(kāi)心,它請小動(dòng)物們進(jìn)來(lái),還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

  3.繼續播放課件。

  師:那我們來(lái)看看,我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著(zhù)自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。

  二、情景游戲:教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。

  1.出示小動(dòng)物胸飾: 小朋友,你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片,我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥(niǎo),我就戴上小鳥(niǎo)圖片當小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物,就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片,就扮演什么動(dòng)物。

  2.小動(dòng)物們準備好了出發(fā)?,小狗家到了,我們要有禮貌地敲門(mén),見(jiàn)到小狗我們對它怎么說(shuō)?(引導幼兒有禮貌地對小狗說(shuō)"生日快樂(lè )"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話(huà))

  3.小狗也給小動(dòng)物們準備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng))

  4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥(niǎo),我喜歡吃小蟲(chóng)子,小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物,你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

  5.小動(dòng)物們去找自己喜歡吃的食物,并引導小動(dòng)物們說(shuō)"我是xx我喜歡吃xx"。

  三、整理歸類(lèi)。

  1.師:小鳥(niǎo)吃得好飽!要休息一下了,小動(dòng)物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!

  2.師:小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的食物?吃同樣食物的`小動(dòng)物請你們坐在一起。

  3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子,請站起來(lái)。請喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。

  4.剛才,有小動(dòng)物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲(chóng)子的,那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請上來(lái),我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐,并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng))

  5.師:我們來(lái)看一看,還有哪些小動(dòng)物?現在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng),也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間,引導幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)

  6.師:小動(dòng)物們,今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們再帶小狗去外面做游戲,好嗎?(幼兒出教室,結束)

  幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案 4

  活動(dòng)內容:

  《給寵物喂食》

  活動(dòng)目標:

  1、復習10以?xún)鹊臄禂狄约靶驍、單雙數。

  2、能夠區分上下。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性

  4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、《給寵物喂食》大圖

  2、幼兒用書(shū)《給寵物喂食》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō)。

  1、出示《給寵物喂食》大圖,引導幼兒觀(guān)察:圖上都有哪些小動(dòng)物?它們分別住在哪層樓哪間房?引導幼兒說(shuō)出第幾層第幾間房等序數。

  2、復習單雙數:

  這些寵物各有幾只?(1、3、5、7……)它們都是什么數?(單數)這些寵物分別喜歡吃什么?這些食物分別有多少?(2、4、6……)2、4、6、8是什么數?(雙數)3、數的比較。

  引導語(yǔ):你覺(jué)得喂小動(dòng)物的'食物夠了嗎?(夠,食物比動(dòng)物多1。)

  二、游戲:

  這是什么

  1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫(huà)面,如遮住第二行的第四幅,讓幼兒猜出遮住的是什么,有幾個(gè)。(通過(guò)動(dòng)物下邊是食物,食物比動(dòng)物多1的線(xiàn)索回答)

  2、引導幼兒敘述遮住的圖案上面是什么,有多少;或者遮住的圖案下面是什么,有多少。

  3、幼兒兩兩組合,采用幼兒用書(shū)《給寵物喂食》,玩游戲。

  一個(gè)幼兒遮住一幅畫(huà)面,另一位幼兒猜:遮住的是什么,有多少。然后再互換角色玩。

  幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》教案 5

  活動(dòng)目標:

  情感與態(tài)度:培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感,激發(fā)他們對自然界的好奇心和探索欲。

  認知發(fā)展:通過(guò)游戲化的方式,讓幼兒認識幾種常見(jiàn)小動(dòng)物及其基本食物習性。

  動(dòng)作技能:鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和簡(jiǎn)單的生活自理能力,如使用勺子、夾子等工具。

  社會(huì )交往:鼓勵幼兒在團隊合作中分享和交流,體驗幫助他人的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備

  小動(dòng)物模型或圖片(如小兔子、小貓、小狗、小鳥(niǎo)等)。

  各類(lèi)食物模型或實(shí)物替代品(如胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子等)。

  小勺子、夾子、盤(pán)子等喂食工具。

  簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,如“小動(dòng)物的家”。

  環(huán)境創(chuàng )設:將教室一角布置成“小動(dòng)物樂(lè )園”,營(yíng)造溫馨、有趣的氛圍。

  知識準備:教師提前了解每種小動(dòng)物的食物習性,準備簡(jiǎn)短有趣的介紹詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入環(huán)節(5分鐘)

  故事引入:老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短而生動(dòng)的故事,比如“小兔子的一天”,在故事中穿插小動(dòng)物們尋找食物的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問(wèn)引導:故事講完后,老師提問(wèn):“小兔子喜歡吃什么呢?小貓呢?你們還知道哪些小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物嗎?”引導幼兒積極參與討論。

  二、認知學(xué)習(10分鐘)

  展示與介紹:教師逐一展示小動(dòng)物模型或圖片,并簡(jiǎn)要介紹它們的食物習性,如“小兔子喜歡吃胡蘿卜,小貓喜歡吃魚(yú)”等。

  互動(dòng)問(wèn)答:通過(guò)問(wèn)答形式,加深幼兒對小動(dòng)物及其食物習性的`記憶。

  三、實(shí)踐操作(15分鐘)

  分組喂食:將幼兒分成若干小組,每組分配不同的小動(dòng)物模型和對應的食物模型。教師示范如何使用勺子或夾子將食物放入小動(dòng)物的“嘴巴”里,然后鼓勵幼兒嘗試。

  角色扮演:幼兒可以扮演“小飼養員”,邊喂食邊模仿小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,增加活動(dòng)的趣味性。

  觀(guān)察與指導:教師在幼兒操作過(guò)程中巡回指導,及時(shí)糾正不正確的喂食方法,鼓勵幼兒之間相互幫助。

  四、分享總結(5分鐘)

  成果展示:每組選一名代表,分享他們給小動(dòng)物喂食的過(guò)程和感受。

  情感升華:教師總結活動(dòng),強調愛(ài)護小動(dòng)物的重要性,引導幼兒將這份愛(ài)心延伸到日常生活中,如愛(ài)護身邊的動(dòng)植物、不隨意丟棄垃圾等。

  五、延伸活動(dòng)(可選)

  家庭作業(yè):鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起觀(guān)察家中或小區內的小動(dòng)物,并嘗試了解它們的食物習性,下次活動(dòng)時(shí)分享給老師和同伴。

  活動(dòng)反思:

  本次《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)通過(guò)游戲化的方式,不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了小動(dòng)物及其食物習性的知識,還鍛煉了他們的手眼協(xié)調能力和社會(huì )交往能力。同時(shí),活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對自然界的探索欲和愛(ài)護小動(dòng)物的情感,為他們的全面發(fā)展奠定了良好的基礎。

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