幼兒園中班有趣的數字數學(xué)教案
活動(dòng)設計:
對幼兒的教學(xué),首先課程的目標要明確,重難點(diǎn)要突出。在這節課中,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,所以對幼兒來(lái)說(shuō)挑戰性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案,老師只注重了答案的對錯,沒(méi)有注重讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整,缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力。
活動(dòng)目標:
1、感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底、數數,并區分6與9。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備:
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖編電話(huà)號碼。
(1) 我們將要去春游了,我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打電話(huà)要查電話(huà)號碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形,沒(méi)有號碼。
(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀(guān)察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?梢杂脭底仲N號碼,也可用筆寫(xiě)號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性,老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
(數字排列的順序不同)
(2) 觀(guān)察:在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號碼都是六位數,前兩位數都有5、8)
(3)區分6和9
問(wèn):老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
(2) 你們知道的電話(huà)是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區的家庭電話(huà)是8位數的,手機是11位數的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。)
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫(xiě)。
有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了,數一
你編的電話(huà)是幾位數的。
5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
課后反思:
在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性;顒(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字,請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái),和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現,因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現;接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移,感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的東西,在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找,什么公交車(chē)的路線(xiàn)號,汽車(chē)摩托車(chē)的牌照,超市里也有很多的數字,他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設計的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì ),讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
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