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要學(xué)好,勤動(dòng)腦思品教案

時(shí)間:2021-01-29 19:19:20 教案 我要投稿

要學(xué)好,勤動(dòng)腦思品教案

  教學(xué)目標

要學(xué)好,勤動(dòng)腦思品教案

  認知:

  1.知道一些學(xué)習勤于動(dòng)腦的格言、故事。

  2.知道學(xué)習動(dòng)不動(dòng)腦筋,會(huì )有不同的學(xué)習效果。

  3.能舉例說(shuō)明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習方法對學(xué)好功課的作用。

  情感:

  敬佩學(xué)習上愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),并愿意向他們學(xué)習。

  行為:

  1.學(xué)習時(shí)動(dòng)腦筋思考。

  2.對學(xué)習中或生活中不明白的東西有好奇心,能提出問(wèn)題。

  3.學(xué)習時(shí)注意發(fā)現和采用好的學(xué)習方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生知道學(xué)習應該動(dòng)腦筋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生懂得動(dòng)腦筋、講究學(xué)習方法對學(xué)好功課的作用。

  教學(xué)過(guò)程

  一、想一想,初步感知。

  1.師:同學(xué)們,最近老師在想一個(gè)問(wèn)題,你們愿意和我一起來(lái)想一想嗎?

  2.出示:想一想,老師布置造句作業(yè),小芳把書(shū)上的例句抄了下來(lái),小紅模仿老師的示范句式,小蘭則經(jīng)過(guò)自己的獨立思考造出句子。照這樣學(xué)習下去,你認為誰(shuí)的學(xué)習效果會(huì )更好?

 。ㄓ懻、交流。)

  3.師小結:是!小蘭能獨立思考,所以她的學(xué)習效果會(huì )更好。

  二、讀名言,揭示課題。

  1.偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):學(xué)習知識要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。

  --愛(ài)因斯坦

  2.讀讀,說(shuō)說(shuō)格言的含義。

  師小結:思考,思考,再思考,說(shuō)的就是勤動(dòng)腦。愛(ài)因斯坦就是靠這個(gè)辦法成了世界聞名的科學(xué)家,所以我們說(shuō)要學(xué)好就要勤動(dòng)腦。

  板書(shū):七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦

  3.齊讀課題:要學(xué)好 勤動(dòng)腦

  三、講故事,明白道理。

  師:今天,老師給你們講一位從小愛(ài)動(dòng)腦、“快速計算法”的發(fā)明者史豐收的故事。

  1.投影一:師述故事(4~6小節)。

  2.聽(tīng)后問(wèn):

 。1)讀數和寫(xiě)數是從前往后,而運算是從后往前,這是學(xué)習數學(xué)時(shí),大家都知道的,但為什么史豐收要對此提出問(wèn)題?

 。▽W(xué)習時(shí),他雖然弄清了書(shū)本中和老師講的知識,但他更能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,獨立思考,所以他才能發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題。)

 。2)善于思考,善于提問(wèn),這對他的學(xué)習有什么好處?

 。ㄓ懻、交流。)

 。3)師小結:所以,我們在學(xué)習和生活中也要像史豐收那樣,做到勤動(dòng)腦,善于多想多問(wèn)。

  板書(shū):多想多問(wèn)最重要

  師:當史豐收一時(shí)找不到滿(mǎn)意的答案時(shí),他又是怎么做的呢?我們繼續聽(tīng)故事。

  3.投影二,師述故事(7、8、9節)。

  4.提問(wèn):

 。1)當史豐收一時(shí)找不到答案時(shí),他有沒(méi)有放棄?

  板書(shū):遇到問(wèn)題不怕難

 。2)他的成功之處在哪里?

  師小結:在學(xué)習中,不但要勤動(dòng)腦,還要注重學(xué)習方法,善于用巧妙的靈活的辦法解決問(wèn)題。

  板書(shū):學(xué)習方法要巧妙

  5.師總結:聽(tīng)了史豐收的`故事,我們知道了學(xué)習時(shí)勤動(dòng)腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識和提高學(xué)習效率。學(xué)習時(shí)要多動(dòng)腦筋,多提問(wèn)題,注意采用好的學(xué)習方法。正因為史豐收在學(xué)習時(shí)做到了這些,所以他才能發(fā)明“快速計算法”。古往今來(lái),這樣的例子還有很多很多,你們能不能說(shuō)出幾個(gè)?

  四、樹(shù)榜樣,加深認識。

  講講古今中外有關(guān)勤于動(dòng)腦的故事。

 。ɡ呼敯喟l(fā)明鋸,瓦特發(fā)明蒸汽機等。) 音頻“戴震問(wèn)師”下載

  五、選一選,議一議,指導行為。

  1.選一選:

  遇到下面情況,你會(huì )選哪種做法?為什么?

  做一道數學(xué)題時(shí),你看了幾遍,還是無(wú)從下筆,這時(shí)你會(huì )……

 。1)請父母幫忙做,然后把答案抄上。

 。2)先不做,看看同學(xué)怎么做的。

 。3)請教父母,按他們的解題思路,自己獨立完成。

 。4)開(kāi)動(dòng)腦筋,試用各種不同的方法解題。

 。ㄓ懻、交流。)

  2.議一議:

  下面的說(shuō)法和做法對不對?為什么?

 。1)小雨說(shuō):“只要把課本和老師課堂上講的記住了,學(xué)習就能取得好成績(jì)”

 。2)小波做完作業(yè)自己不檢查,總喜歡找成績(jì)好的同學(xué)對答案。一旦發(fā)現自己的答案和別人的不同,就趕快擦掉,把別人的按上。

  思品教案-要學(xué)好 勤動(dòng)腦由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處

 。ㄓ懻、交流。)

 。ǘ疾粚。第一種是死記硬背的現象,即老師怎么講,就怎么記,只求記住,不求搞懂。這樣學(xué)的知識,很難舉一反三,融會(huì )貫通。第二種是學(xué)習時(shí)自己不動(dòng)腦筋、不獨立思考,而是跟著(zhù)別人跑,這樣不可能真正學(xué)懂知識。)

  六、樹(shù)立榜樣,落實(shí)行為。

  1.結合自己的學(xué)習情況,說(shuō)說(shuō)學(xué)習時(shí)勤于動(dòng)腦的好處。

  2.請班上學(xué)習時(shí)勤于動(dòng)腦的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習方法。

  七、完“活動(dòng)”欄目教學(xué)。

  老師總結:通過(guò)今天的學(xué)習,我們明白了在學(xué)習中要學(xué)好就要做到勤動(dòng)腦,養成多想多問(wèn)的好習慣,這就是:(齊讀課題板書(shū))。

  板書(shū)設計

  七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦

  多想多問(wèn)最重要

  勤學(xué)多思境界高

  遇到問(wèn)題不怕難

  學(xué)習方法要巧妙

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