要學(xué)好，勤動(dòng)腦思品教案
教學(xué)目標
認知：
1．知道一些學(xué)習勤于動(dòng)腦的格言、故事。
2．知道學(xué)習動(dòng)不動(dòng)腦筋，會(huì )有不同的學(xué)習效果。
3．能舉例說(shuō)明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習方法對學(xué)好功課的作用。
情感：
敬佩學(xué)習上愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習。
行為：
1．學(xué)習時(shí)動(dòng)腦筋思考。
2．對學(xué)習中或生活中不明白的東西有好奇心，能提出問(wèn)題。
3．學(xué)習時(shí)注意發(fā)現和采用好的學(xué)習方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道學(xué)習應該動(dòng)腦筋。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得動(dòng)腦筋、講究學(xué)習方法對學(xué)好功課的作用。
教學(xué)過(guò)程
一、想一想，初步感知。
1．師：同學(xué)們，最近老師在想一個(gè)問(wèn)題，你們愿意和我一起來(lái)想一想嗎？
2．出示：想一想，老師布置造句作業(yè)，小芳把書(shū)上的例句抄了下來(lái)，小紅模仿老師的示范句式，小蘭則經(jīng)過(guò)自己的獨立思考造出句子。照這樣學(xué)習下去，你認為誰(shuí)的學(xué)習效果會(huì )更好？
�。ㄓ懻�、交流。）
3．師小結：是��！小蘭能獨立思考，所以她的學(xué)習效果會(huì )更好。
二、讀名言，揭示課題。
1．偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
--愛(ài)因斯坦
2．讀讀，說(shuō)說(shuō)格言的含義。
師小結：思考，思考，再思考，說(shuō)的就是勤動(dòng)腦。愛(ài)因斯坦就是靠這個(gè)辦法成了世界聞名的科學(xué)家，所以我們說(shuō)要學(xué)好就要勤動(dòng)腦。
板書(shū)：七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦
3．齊讀課題：要學(xué)好 勤動(dòng)腦
三、講故事，明白道理。
師：今天，老師給你們講一位從小愛(ài)動(dòng)腦、“快速計算法”的發(fā)明者史豐收的故事。
1．投影一：師述故事（4～6小節）。
2．聽(tīng)后問(wèn)：
�。�1）讀數和寫(xiě)數是從前往后，而運算是從后往前，這是學(xué)習數學(xué)時(shí)，大家都知道的，但為什么史豐收要對此提出問(wèn)題？
�。▽W(xué)習時(shí)，他雖然弄清了書(shū)本中和老師講的知識，但他更能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨立思考，所以他才能發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。）
�。�2）善于思考，善于提問(wèn)，這對他的學(xué)習有什么好處？
�。ㄓ懻�、交流。）
�。�3）師小結：所以，我們在學(xué)習和生活中也要像史豐收那樣，做到勤動(dòng)腦，善于多想多問(wèn)。
板書(shū)：多想多問(wèn)最重要
師：當史豐收一時(shí)找不到滿(mǎn)意的答案時(shí)，他又是怎么做的呢？我們繼續聽(tīng)故事。
3．投影二，師述故事（7、8、9節）。
4．提問(wèn)：
�。�1）當史豐收一時(shí)找不到答案時(shí)，他有沒(méi)有放棄？
板書(shū)：遇到問(wèn)題不怕難
�。�2）他的成功之處在哪里？
師小結：在學(xué)習中，不但要勤動(dòng)腦，還要注重學(xué)習方法，善于用巧妙的靈活的辦法解決問(wèn)題。
板書(shū)：學(xué)習方法要巧妙
5．師總結：聽(tīng)了史豐收的`故事，我們知道了學(xué)習時(shí)勤動(dòng)腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識和提高學(xué)習效率。學(xué)習時(shí)要多動(dòng)腦筋，多提問(wèn)題，注意采用好的學(xué)習方法。正因為史豐收在學(xué)習時(shí)做到了這些，所以他才能發(fā)明“快速計算法”。古往今來(lái)，這樣的例子還有很多很多，你們能不能說(shuō)出幾個(gè)？
四、樹(shù)榜樣，加深認識。
講講古今中外有關(guān)勤于動(dòng)腦的故事。
�。ɡ呼敯喟l(fā)明鋸，瓦特發(fā)明蒸汽機等。） 音頻“戴震問(wèn)師”下載
五、選一選，議一議，指導行為。
1．選一選：
遇到下面情況，你會(huì )選哪種做法？為什么？
做一道數學(xué)題時(shí)，你看了幾遍，還是無(wú)從下筆，這時(shí)你會(huì )……
�。�1）請父母幫忙做，然后把答案抄上。
�。�2）先不做，看看同學(xué)怎么做的。
�。�3）請教父母，按他們的解題思路，自己獨立完成。
�。�4）開(kāi)動(dòng)腦筋，試用各種不同的方法解題。
�。ㄓ懻�、交流。）
2．議一議：
下面的說(shuō)法和做法對不對？為什么？
�。�1）小雨說(shuō)：“只要把課本和老師課堂上講的記住了，學(xué)習就能取得好成績(jì)”
�。�2）小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績(jì)好的同學(xué)對答案。一旦發(fā)現自己的答案和別人的不同，就趕快擦掉，把別人的按上。
思品教案－要學(xué)好 勤動(dòng)腦由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
�。ㄓ懻�、交流。）
�。ǘ疾粚�。第一種是死記硬背的現象，即老師怎么講，就怎么記，只求記住，不求搞懂。這樣學(xué)的知識，很難舉一反三，融會(huì )貫通。第二種是學(xué)習時(shí)自己不動(dòng)腦筋、不獨立思考，而是跟著(zhù)別人跑，這樣不可能真正學(xué)懂知識。）
六、樹(shù)立榜樣，落實(shí)行為。
1．結合自己的學(xué)習情況，說(shuō)說(shuō)學(xué)習時(shí)勤于動(dòng)腦的好處。
2．請班上學(xué)習時(shí)勤于動(dòng)腦的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習方法。
七、完“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
老師總結：通過(guò)今天的學(xué)習，我們明白了在學(xué)習中要學(xué)好就要做到勤動(dòng)腦，養成多想多問(wèn)的好習慣，這就是：（齊讀課題板書(shū)）。
板書(shū)設計
七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦
多想多問(wèn)最重要
勤學(xué)多思境界高
遇到問(wèn)題不怕難
學(xué)習方法要巧妙
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