主動(dòng)認錯思品教案
思品教案－主動(dòng)認錯
教學(xué)目標
認知：
1、知道主動(dòng)承認錯誤是誠實(shí)的表現，有利于自己的進(jìn)步。
2、知道隱瞞錯誤是錯上加錯，而且危害大。
情感：
1、自己做錯了事，愿意主動(dòng)承認。
2、犯了錯誤沒(méi)承認時(shí)，內心感到不安。
行為：
不隱瞞自己的錯誤或過(guò)失，犯了錯誤主動(dòng)承認，并努力改正。
教學(xué)建議
教材分析
小學(xué)生的自我控制能力比較弱，在日常學(xué)習、生活中犯錯誤是難免的。有了錯誤承認不承認是小學(xué)生經(jīng)常要面對的問(wèn)題。他們年齡小，承受能力差，由于不敢承認錯誤，帶來(lái)很多心理問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。本課引入我國著(zhù)名作家老舍小時(shí)候主動(dòng)認錯的事例，說(shuō)明主動(dòng)認錯可以培養誠實(shí)坦率的品德。有利于進(jìn)步，有利于自己的健康成長(cháng)。
教法建議
1、課上應采取多種形式盡力給學(xué)生創(chuàng )設寬松的環(huán)境使他們敢于承認自己的錯誤，以減輕他們的心理壓力。
2、了解學(xué)生的實(shí)際，積極引導，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。
3、積極與家長(cháng)及相關(guān)人員取得聯(lián)系(課前、課后都要聯(lián)系)，努力尋求合理的解決問(wèn)題的辦法，解除學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
教學(xué)設計示例
第三課 主動(dòng)認錯
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認識到，主動(dòng)認錯不僅能夠改正錯誤，還可以減輕過(guò)重的心理負擔，養成誠實(shí)坦率的品德，有利于自己的進(jìn)步和健康成長(cháng)。
教育過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出話(huà)題
同學(xué)們，一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上只有兩種人沒(méi)有錯誤，一是沒(méi)有出生的；一是已經(jīng)去世的。你對這句話(huà)怎樣理解呢？請你跟你最要好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)�？梢韵挛蛔�，為了說(shuō)話(huà)方便，你們這節課就坐在一起。
�。ㄖ饕菍W(xué)生認識到：人活在世上不可能沒(méi)有錯誤。為學(xué)生主動(dòng)認錯做必要的鋪墊）
小結：有句名言說(shuō)得好：盡可能少犯錯誤，這是人之常情；永遠不犯錯誤，那是天使的`夢(mèng)想。那么自己有了錯誤該怎樣對待呢？
板書(shū)：錯誤
二、引導學(xué)生體驗主動(dòng)認錯的好處
1、老師小時(shí)候有一次刷杯子時(shí)，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進(jìn)垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會(huì )說(shuō)我�？蓮哪菚r(shí)起我總有一種不安的感覺(jué)，后來(lái)跟自己要好的朋友說(shuō)了說(shuō)，好朋友勸我主動(dòng)跟大人認錯，我聽(tīng)了好朋友的話(huà)真的主動(dòng)和家長(cháng)認了錯，你們猜我的父母會(huì )怎樣對我？我認錯以后是什么感覺(jué)？
板書(shū)：主動(dòng)
�。�1、學(xué)生猜家長(cháng)的反應時(shí)，會(huì )想到他的家長(cháng)遇到這樣的事會(huì )怎樣處理。這樣老師會(huì )得到一些信息，為與家長(cháng)配合教育打基礎。2、學(xué)生嘗試主動(dòng)認錯，體會(huì )認錯后放松，解除心理壓力后的感覺(jué)）
小結：正像同學(xué)們猜得一樣，爸爸批評了我，讓我以后做事要小心。你們知道我沒(méi)成人時(shí)都不敢和爸爸媽媽多說(shuō)話(huà)，承認了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢？請你跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。ńo學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)認錯的環(huán)境）
2、請主動(dòng)認錯的同學(xué)談感想（可以選代表在全班表演跟同學(xué)認錯的情景）
�。ìF場(chǎng)采訪(fǎng)雙方同學(xué)）
�。ㄊ箤W(xué)生認識到主動(dòng)認錯，可以減輕心理壓力，是一個(gè)人直率的表現。同時(shí)多數情況下可以得到他人的寬容。）
1、談話(huà)：有同學(xué)總擔心，自己主動(dòng)認錯后別人會(huì )看不起，或給自己帶來(lái)其它的麻煩，對于我們小同學(xué)來(lái)說(shuō)，是這樣的嗎？請看動(dòng)畫(huà)片《一個(gè)最大的蘋(píng)果》 下載
2、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，使你得到了什么啟示？
�。ㄊ箤W(xué)生認識到，主動(dòng)認錯不僅不會(huì )受到歧視，相反會(huì )受到大家的歡迎。）
3、請聽(tīng)老舍小時(shí)候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事)
提問(wèn)：
(1)舒慶春為什么心里感到不安？
�。ㄒ驗樗J識到代同學(xué)寫(xiě)作文是不對的，那是欺騙了老師和同學(xué)，因此他對自己的這一錯誤感到不安。）
�。�2）同學(xué)們，舒慶春這時(shí)是怎么想的呢？
�。ㄔ诖蠹颐媲罢J錯多難為情啊，可不承認是欺騙老師、同學(xué)，如果隱瞞的話(huà)是錯上加錯，應該主動(dòng)認錯。）
�。�3）當舒慶春面對自己的錯誤時(shí)，他心里不安，思想進(jìn)行著(zhù)斗爭，在認錯與不認錯、主動(dòng)認錯還是被動(dòng)認錯的矛盾中，他是怎么做的呢？
板書(shū)課題：主動(dòng)認錯
�。�4）舒慶春主動(dòng)認錯對他自己和李昌華有什么好處呢？
�。ㄊ鎽c春和李昌華主動(dòng)承認了錯誤，才能從這次錯誤中吸取教訓，同時(shí)得到老師和同學(xué)的幫助，對大家進(jìn)步都有利。）
�。�5）小結：舒慶春主動(dòng)認錯對改正錯誤是有利的。因為不承認錯誤，并不等于錯誤不存在，知錯不改，就是錯上加錯，養成這個(gè)壞毛病，就會(huì )影響自己的進(jìn)步。所以主動(dòng)認錯是誠實(shí)的表現，有利于進(jìn)步。
板書(shū)：誠實(shí)的表現，有利于進(jìn)步
�。�6）繼續講故事，明白道理。
老師聽(tīng)了舒慶春和李昌華的話(huà)，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說(shuō)：“你們能夠認識并改正錯誤，還是好孩子�！�
提問(wèn)：老師為什么說(shuō)舒慶春和李昌華是好孩子？
�。�7）小結：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學(xué)面前主動(dòng)承認錯誤，可見(jiàn)他們具有誠實(shí)的好品質(zhì)。因此，他們是值得稱(chēng)贊的。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1、課間，小芬玩耍時(shí)，不小心碰翻了講臺上的墨水瓶，墨水流出來(lái)，弄臟了放在旁邊的作業(yè)本，當時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)。上課時(shí)，老師問(wèn)到這件事，小芬會(huì )怎么做呢？
�。�1）學(xué)生兩人一組討論，交流。
�。�2）老師根據學(xué)生的回答歸納出示：
a怕老師批評，不承認。
b老師沒(méi)問(wèn)自己就不說(shuō)，問(wèn)到自己再承認。
c主動(dòng)向老師承認。
�。�3）老師小結過(guò)渡：
同學(xué)們，在我們的生活、學(xué)習中難免會(huì )遇上一些像小芬這樣的小錯誤，當別人不知道的時(shí)候，我們也要主動(dòng)認錯，這樣可以養成誠實(shí)的好品德。
2、你犯了錯誤后是怎樣想的？又是怎樣做的？為什么？
使學(xué)生明白：（1）如果把錯誤隱瞞起來(lái)，等別人發(fā)現了再承認，不但心里總是不踏實(shí)，會(huì )影響學(xué)習和生活，而且那時(shí)候承認，更被動(dòng)，更難堪。隱瞞錯誤有時(shí)還會(huì )造成很?chē)乐氐暮蠊ɡ蠋熍e實(shí)例）
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